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1、《迷路的小鴨子》一 ; 《迷路的小鴨子》是一篇新奇的童話故事：小鴨子迷路了， 小白兔跑過來了，小青蛙跳過來了，小松鼠跳下來了，小鳥飛過來了, 都來幫助小鴨子找家。課文橋段簡單，以對話的形式充滿童趣的語言 向我們講了一個充滿愛心的故事，學(xué)生在學(xué)文中，能深刻感受到小動 物之間互相關(guān)心、互相幫助的美妙情感，并學(xué)會保護自己。 ［設(shè)計理念］ 語文的重要手段和融資途徑途徑就是讀。本課教學(xué)設(shè)計首先 立足于學(xué)生的發(fā)展，真正樹立以人為本，以讀為木，以創(chuàng)新為本的現(xiàn) 代閱讀教學(xué)觀念。學(xué)生能讀中悟，悟中談，自讀自悟，讀出自己獨具 對課文的獨特體驗和體驗。 其次，情感是專文的生命。“太陽落山了，天快黑了，假如

2、 你迷路了，會是什么心情？讀出心疼的心情來”、“瞧！小鴨子和媽 媽見面了。鴨媽媽找到了自己的小寶寶，小鴨子見了自己的媽媽，他 們會是什么心情？能通過讀，表現(xiàn)這種心情嗎？ ”老師正是運用優(yōu)化 的情境和真摯的感情去叩擊著學(xué)生的心弦，讓學(xué)生在讀中會體驗，在 體驗中去讀。 另外，在教學(xué)中老師還應(yīng)善于抓住那些富有創(chuàng)意的地方對學(xué) 生或進行中同積極的思維。讓學(xué)生想象小鳥“一路不停地打聽”時的 情景；看看小動物，想想自己迷路了，會想什么辦法趕去；為自己設(shè) 計一個安全卡等等。引導(dǎo)學(xué)生多角度，多層面地觀察，認(rèn)識事物，思 辯從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。教學(xué)目的： 1、學(xué)會“路、送、往”等8個生字，會認(rèn)“鴨、傷、

3、熱”等 8個生字，認(rèn)識足字旁 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感， 并學(xué)會保護自己。 教學(xué)重點： 1、掌握本課會記會讀的生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感， 并學(xué)會保護自己。 教學(xué)難點： 1、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，和睦相處的美好情感， 并學(xué)會保護自己。 2、通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人就 可以很快幫它找到家。 教學(xué)預(yù)案： 一、導(dǎo)入 有一天，一只小鴨在森林獨自玩耍，不知不覺，天黑了，小 鴨迷路了，如果你是這只白鴿，心情怎樣？小鴨

4、害怕極了，傷心地哭 起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課 題。 二、初讀課文，疏通字詞 1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀 通順 2、卡片認(rèn)讀 3、柳老師給生字找了個朋友，誰來讀？ 4、放回課文能讀好么？試一試？讀給同位聽一聽 5、太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還不會絕不 回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林都里面有好多小動物都來幫 助它，你們知道有哪些小動物幫助小鴨子回家呢？ 三、學(xué)習(xí)課文1-2段 1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段 2、誰來給大家讀一讀？ 你能說說你為什么真難得這么雷西縣好呀？你心里是怎么

5、樣 想的呢？ （嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回 家，所以我要這樣讀。） （因為小鴨子哭得非常的傷心，所以我想好字要讀重一點點） （小白兔抱著有次的安慰小鴨子，所以親熱這個詞我認(rèn)為應(yīng) 該讀得比較重。） （小白兔很愛能夠幫助人，所以不該它的話應(yīng)該讀得輕輕地 柔柔的，所以我就這樣讀的） 你們真會讀書呀。我也許下面的同學(xué)你們也會讀得更好。請 你們再找自己的小伙伴演演這一段。等會我再請同學(xué)上來表演。 （3）有誰愿意表演給我們大家看？（指名表演） （4）誰想著來說說你的感覺 （我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷 心）（我覺得花尾也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得 很好） -癡求人）、對可看得真仔細(xì)’聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們 子，篙舞靛力黑兔我來讀旁白。請愿意讀小鴨子的讀小鴨 四、識字 1、出示路、送、住、寶 2、自由識記，組詞 3、描紅