《湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第 1 課 《巨匠童心》 新版湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 ．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢 加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。 2 ．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處 理。 3 ．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。 教學(xué)難點(diǎn)： 在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法 使畫像有趣。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1

2、．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？ 要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。 2 ．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游 戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？ 別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3 ．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一 起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1 ．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等 都是他 的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。 （2）齊白石童心作

3、品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？ 2 ．畢加索 （1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬多件， 包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收” 1973 年 4 月 8 1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。 日在法國(guó)過世。 （2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？ 3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的,, 三、巨匠童心的規(guī)律 1 ．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和 規(guī)律的。 2 ．游戲連一連： 找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)

4、圖空間布置?？磥硗さ淖髌芬彩窃谥v究 構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！ 3 ．小游戲，這是一張什么樣的臉？ 三幅作品臉部觀察， 這是一張什么樣的臉？ 4 ．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人 物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條， 線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突 出了主體人物的柔美。 四、試一試 1 ．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他們分別完成，并 形成一張有趣的作品？ 可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充

5、滿趣味，但 是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。 2 ．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？ 3 ．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么 創(chuàng)意嗎？ 法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力 和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙 派。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學(xué)生作業(yè) 1 ．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。 2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！ 3．教師巡輔。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 2 ．上一節(jié)

6、我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 3 ．我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？ 二、發(fā)現(xiàn)并解決問題 1 ．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？ 2 ．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的？ 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？ 生：略 1 ．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。 2 ．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面 相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。 3 ．背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。 四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔 五、作業(yè)展示 1 ．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2 ．你喜歡哪一幅？為什

7、么？ 六、結(jié)束語 像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事 例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出 許多偉大的作品。可見，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以 出現(xiàn)大畫家。 七、課后反思 第 2 課 《同一幅畫》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 2. 能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活 動(dòng)。 3. 增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的

8、快樂，富有敏銳 的觀察能力和集體協(xié)作的精神。 教具準(zhǔn)備： 水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 1. 認(rèn)識(shí)畫家 19世 文森特?梵?高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是 紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2. 賞析作品 學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。 （作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。） 3. 提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容， 教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色； ②能利用顏色畫一幅有層次的畫。 二、探究思考 1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問與引導(dǎo)） 2、探索調(diào)色方

9、法： 這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？ （學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。） 三、嘗試體驗(yàn) 活動(dòng)一： 根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比， 色彩效果是否一樣？為什么？ 教師演示重點(diǎn)小結(jié)： 兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的 顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。 活動(dòng)二： 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)： 通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的 層次。 活動(dòng)三： 欣賞一棵秋天的樹，說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所

10、學(xué)的顏色？ 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。 教師邊講邊示范畫法。 學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。 要求： 1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。 2、要求要畫得有明暗層次。 四、課堂小結(jié) 色彩是繪畫的語言，也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語言的調(diào)配也需 要認(rèn)真的研究與探索。 五、安排下節(jié)課要帶的東西 下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn) 用于其他顏色，來畫其它的景物。 第 3 課 《能干的幫手》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。 2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各

11、種工程車。 教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。 教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、出示圖片導(dǎo)入。 生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。 二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車 的外形有什么特別的地方，以及它的用途。 課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn) 工程車整體。 三、探究討論 1．選擇哪個(gè)角度 (正面、側(cè)面、半側(cè)面。) 為什么? (充分體現(xiàn)工程車的特征) 2．說說繪畫步驟是怎樣的? (1) 確定構(gòu)圖與大的

12、形體特征。 (2) 分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。 (3) 分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 (4) 深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。 (5) 整理完善，添畫人物和背景等。 4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)? 四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。 五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)。 互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。 第4課《書包》 教學(xué)目的： 學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察 的感受表現(xiàn)出來。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來，訓(xùn)練學(xué)生 的觀察力和表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生

13、習(xí)“整體——局部”繪畫原則。 教學(xué)教具： 書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。 教學(xué)過程： 一、指導(dǎo)觀察： 在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講 述各自位置上所見到的書包的樣子。 教師提問：“為什么各人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出： 不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺，準(zhǔn)確地畫出來，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。 教師提問：“除了剛才見到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？” 待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫，

14、指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)： 觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解， 把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。 要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外 還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到 的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn) 練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。 二、講解書包結(jié)構(gòu)： 教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同 嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪

15、畫中叫“立體體”或“六面體”。 書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)， 即各種大小、寬窄的方形組合成。 什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚， 繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。 教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口 細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作 精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。 四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)

16、要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。 第5課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。 2. 大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。 教學(xué)過程： 一、游戲?qū)? 1. 出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片 段展示在大屏幕上。 2. 出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3. 請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文 章片段下面。 4. 揭示課題——《給文章配畫》。 二

17、、啟發(fā)引導(dǎo) 1. 提問：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配 畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2. 從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語。 三、教師示范方法指導(dǎo) 出示文章片段，教師邊講解邊示范。 1. 朗讀文章，理解意思。 2. 找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。 3. 構(gòu)圖布局。 4. 逐個(gè)畫景物。 5. 涂色 四、作品欣賞 1. 欣賞學(xué)生作品。 2. 欣賞畫家作品。 3. 欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求） 六、

18、展示交流 1. 學(xué)生展示作品。 2. 臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。 3. 看圖說文與原文章的比較對(duì)照。 第6課彩云衣（活動(dòng)一） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2. 能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3. 能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。 4. 能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。 一、趣味導(dǎo)入 1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 （提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。） 2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。 （學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。

19、） CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 二、剪紙游戲，趣味伸入 1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。 2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 （將方形紙對(duì)折剪缺成背心。） 教師示范用的紙（已涂滿色彩）和剪刀。 三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí) 1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 （1） 有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 （2） 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。 根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生 （3） 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。 觀察理解。 3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類

20、衣架 上。 (作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。) 四、觀賞教材,小組討論 1 ．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2 ．小組討論。 3 ．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 4 ．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 五、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo) 1 ．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2 ．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝

21、 1 ．聽故事，了解服裝的起源。 2 ．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。 (1) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2) 引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。 彩云衣（活動(dòng)二） 教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng),媒體運(yùn)用 看一看： （導(dǎo)入） 這些衣服都有什么特點(diǎn)?（小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。） 以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 課件：服裝的圖片。 想一想： （分析） 1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與

22、他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。 （1） ．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 （2） ．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。 （3） ．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。 試一試： （探索） 1 ．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?（花邊） 2 ．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?（直立式； 傾斜式；相對(duì)式；波浪式。） 運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4．小結(jié)。 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2．學(xué)生添畫與欣賞。 3．幾名學(xué)生上

23、臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng) 價(jià)。 1．課件：演示花邊的形成。 2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。 3．繪制的花邊范品。 說一說： （設(shè)想） 1．欣賞學(xué)生作品。 2．說說你的想法（你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?），與周圍的同學(xué)討論，派代 表說。 學(xué)生說想法。 課件：欣賞圖片。 圓一圓： （創(chuàng)造） 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2．小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 音樂 換一換： （合作） 1．演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。

24、（1） ．實(shí)物投影儀。 （2） ．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。 議一議：（評(píng)價(jià)） 1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。 第7課飛天暢想 教學(xué)目標(biāo) 1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去 太空旅行或探索的情景。 2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。 課時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、引入 1、展示充滿無

25、窮無盡奧秘的太空 2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷 地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了 月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空 看看。（揭示課題） 二、交流 1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。 （1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太 空的資料和圖片。 （2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法） a. 坐上各種飛行器。 b. 穿上太空服。（因?yàn)闆]有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會(huì)飄來飄去） （3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料—

26、—教師總結(jié)） a. 了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、 山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。（課件展示圖片）航天發(fā)射中心是發(fā) 射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。 b. 了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭圖片） c. 了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。（出示圖片）衛(wèi)星、飛船、 探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。 d. 觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。 （1） 一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空（播放音樂和游太空錄像） （2） 說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的

27、 宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動(dòng)物，兒童樂園，高速 公路,, （3） 說說在太空出現(xiàn)什么情況?（沒有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行 走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況） 3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 （1） 課件展示多幅學(xué)生作品。 （2） 說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出 一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià) 表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。 五、拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳

28、送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播 過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1 ．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星， 那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示) 2 ．揭示課題：飛天暢想 二、欣賞認(rèn)識(shí) 1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi) 星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流) 2 ．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。 3 ．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動(dòng)畫展示)它們具有十 分豐富的形態(tài)變化。 三、探究制作 1．初步感受

29、：今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”——模型。(實(shí)物展 示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎? 2．認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1) 認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分?(剪開 分解、展開等)(2)用 易拉罐可以做成怎樣的立體形? (3) 易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等) (4) 思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案? (5) 注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。 (6) 想一想：怎樣連接各個(gè)部分? (7) 教師總結(jié)說明。(課件展示) 3．分組合作。 (1) 討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將

30、制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡(jiǎn)單的草圖， 明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。 (2) 合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線 制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)， 技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。) (3) 組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4．教師指導(dǎo)幫助。 四、賞評(píng)展示 1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。 2．師生共同欣賞評(píng)價(jià)。 五、拓展升華 1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊,, 2．學(xué)生暢談對(duì)將來的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。 板書設(shè)計(jì) 飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果

31、與形態(tài)制作衛(wèi)星 第8課星光燦爛 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。 2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。 3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán) 黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可） 學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入新課。 魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比 欣賞思考

32、：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？ 學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來一樣，我們把 這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué) 習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。 二、學(xué)習(xí)新課。 1 ．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法， 使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？ 明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。 2 ．看簡(jiǎn)單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！ 明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁 切線。 3 ．根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法

33、，明確：凸 凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！ 4 ．展示繪制快又好的示意圖！ 5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學(xué)生 識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！ 6 ．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！ 7 ．對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品學(xué)生在書中對(duì)號(hào) 入座填空！然后說一說四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！1——4號(hào)星星 都是根據(jù)基本形變?cè)?而來！4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有 個(gè)或更多光芒! 三、制作創(chuàng)新： 看了這幾種不同造型的星星后，是不

34、是又想試一試呢？趕快動(dòng)手吧，看看哪一 組動(dòng)起手來，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！ 四、展示學(xué)生作品師生互評(píng) 五、課堂小結(jié)及延伸 1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2．課件欣賞其它浮雕作品！ 六、課堂小結(jié). 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！ 第9課團(tuán)扇 教學(xué)目標(biāo) 1. 初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 2. 欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。 教學(xué)過程: 一、設(shè)置情

35、境，感受中華民族古老的扇文化 1. 教師出示圖片。 2. 學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。 3. 教師板書課題。 二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1. 提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。 2. 學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。 3. 繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1. 提出活動(dòng)要求： (1) 分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。 (2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論 分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。 2. 學(xué)生分組討論，教師參與。 3. 每組選派代表上

36、臺(tái)評(píng)述。 4. 教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1. 指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。 2. 觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說說哪個(gè)扇面更美?為什么? 3. 學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合 于扇面的形狀。 4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1. 展示作品，自由欣賞，自由交流。 2. 自評(píng)、互評(píng)。 3. 欣賞折扇的扇面畫教學(xué)反思： 10. 水墨詩心 教學(xué)目的 1. 情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受； 2. 認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫

37、出來，鞏固水墨畫技 法； 3. 操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn) 行表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫； 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。 教學(xué)過程： 一、夏加爾和我 出示圖片，讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎……）師：對(duì)了，他是一位畫家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加 爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？ （敢！

38、！?。。? 【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫 和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！? 二、讓形象對(duì)話讓思維碰撞 那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答）夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。 同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。 下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩： 月光把小山

39、村蒙上一縷薄薄的輕煙， 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 靜靜地 靜靜地 依偎著著軟軟的草地。 這是一首詩，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答） 同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫） 夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答） 這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。 【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用

40、怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。】 三、品味東方與西方繪畫的意韻 二、演示、討論：他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思， 在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具 畫出來的畫都是水墨畫（國(guó)畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。 執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒 師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。 你發(fā)現(xiàn)墨色的變化

41、了嗎？（焦、重、濃、淡、清） 三、改畫練習(xí)： 師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。 4. 內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要 添加或刪除。 5. 色彩：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的 意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的 配色來選用相應(yīng)的顏色。 四、水墨有情人有意 師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表 現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注 意兩

42、點(diǎn)： 1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回 涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！ 2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。 3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！ 【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣， 這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一 種最高的作畫境界?！? 五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)） 六、水墨畫我想說有意思 夏加爾畫我也畫，我與夏加樂一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩 子用水墨改畫了他的作品，他一定

43、會(huì)不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹 操，曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想 說點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種 神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。 今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)： 美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣 的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國(guó) 畫太神了！ 11. 石壁上的九色鹿 教學(xué)目標(biāo)： 1 、初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。 2 、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力

44、，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的 愛國(guó)熱情。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。 教學(xué)流程： 1、 談話導(dǎo)入 你們知道敦煌壁畫嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？ 學(xué)生交流相關(guān)資料。 2、 新課 今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫） 壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫 師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn) 方法，發(fā)展成為具有地方特色的中國(guó)民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝 術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。 1

45、 、了解敦煌壁畫 如果按1米的高度連接起來，壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng) 的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫(kù)的一顆璀璨的明珠。 敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫 五萬多平方米，是我國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是 敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它 和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān) 系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。 2 、欣賞圖片 （ 1）中國(guó)畫《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》 這幅畫畫了什么？請(qǐng)同學(xué)說一說。 （ 2）敦煌莫高窟外景。它坐落在

46、漫漫黃沙之中。 （ 3）羽人藻井 提問：什么是藻井？藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般 做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和 彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感 覺？ （ 4）飛天 飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！ 飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂 神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。 書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅， 為什么？ （ 5）九色鹿的故事 著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救

47、人、釋迦牟尼傳記、 薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。 誰能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。 看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？ （ ．畫一畫 根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。 你想畫什么，說一說。 三、小結(jié) 盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一 個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲 綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗 的光彩……它是我們民族的驕傲！你想說什么？ 第12課童年的影子 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感

48、受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖 規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。 2 過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過程， 這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通 過欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是 緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。 3 情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué) 習(xí)攝影的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝 影的不同。初步掌握攝影的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。 教學(xué)過程： 一欣賞攝影作品。 二課外作業(yè) 用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。