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1、 貴州省教育科學(xué)院、貴州省教育學(xué)會(huì) 2013 年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集和評(píng)選登記表 （征文封面） 學(xué)科類別：小學(xué)科學(xué) 論文題目 我是怎樣出生的教學(xué)設(shè)計(jì) 作者姓名 黎亮 學(xué)校名稱 白云區(qū)第三小學(xué) 課題組成 員姓名 學(xué)校地址 貴陽市 白云區(qū) 麥架鎮(zhèn) 聯(lián)系電話 固定電話： 4350001 移動(dòng)電話：13608570919 論文內(nèi)容摘要（200 字左右） 對(duì)于人是如何繁衍后代的知識(shí)，在教材中只有薄薄的兩頁，且以插圖為主，如果只單單以教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生難以得到充分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。因此在本課設(shè)計(jì)中，教師盡可能地通過各種媒體資源進(jìn)行補(bǔ)充，利用圖片、視頻等手段對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，使課堂教學(xué)能得到

2、有效開展。 怎樣自然而鮮活地呈現(xiàn)本課知識(shí)，順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？ 首先以“探究為核心”的教學(xué)理念。在本節(jié)課中，以探究法推進(jìn)課堂教學(xué)。首先，采取課前自主探究，讓學(xué)生在訪談之余，利用自己的方式搜集“我是怎樣出生的”相關(guān)資料；其次，課中采取小組探究，在此過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享，學(xué)會(huì)整合資源，借助小組合作提出問題，解決問題；最后，通過課后延伸活動(dòng)，深化學(xué)生體驗(yàn)，層層深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，滲透以“探究為核心”的教學(xué)理念。 其次突顯人文性色彩。與媽媽說句心里話，感恩宣言，給媽媽洗一次腳或做一次家務(wù)環(huán)節(jié)的設(shè)定，增強(qiáng)了學(xué)生與父母的感情交流，突出了科學(xué)

3、教學(xué)的人文性。 再次重視小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)傾聽”養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （2）時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育” ，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。 個(gè)人誠(chéng)信承諾（在括號(hào)內(nèi)打“” ） 1、所寫論文為本人原創(chuàng)，并非從網(wǎng)上直接下載或抄襲他人（ ） 2、所寫案例真實(shí)，源于本人親歷的課堂（ ） 我是怎樣出生的我是怎樣出生的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)思路：教學(xué)思路：通過多媒體手段優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打造有效課堂。 對(duì)于人是如何繁衍后代的知識(shí)，在教材中只有薄薄的兩頁，且以插圖為主，如果只單單以教材進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生難以得到充分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。因此在本課設(shè)計(jì)中，教師盡可能地通過各種媒體資源進(jìn)

4、行補(bǔ)充，利用圖片、視頻等手段對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，使課堂教學(xué)能得到有效開展。 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元第 3 3 課課 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)知識(shí)： 1、知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。 2、了解人出生前后的簡(jiǎn)單情況。 過程與方法： 1、運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。 2、整理信念，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式表述收集到的資料。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、意識(shí)到生命的珍貴，知道應(yīng)該珍愛自己的生命。 2、體會(huì)到與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：把重物綁在身上的體

5、驗(yàn)活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備： 1、多媒體課件 2、做好課前收集，向父母及長(zhǎng)輩了解： “收集在媽媽肚子里的情況，剛出生時(shí)的情況，媽媽懷孕時(shí)的情況，媽媽生下我之后的情況等” 。 3、收集小時(shí)候的照片，自己小時(shí)候用過的東西等物品。 4、學(xué)生課前收集的資料及裝滿書的書包（約 5.5 千克重） 教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：1 1 課時(shí)課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課一、談話導(dǎo)入新課 教師談話：同學(xué)們，老師有一個(gè)可愛的女兒，她總喜歡問各種各樣的問題，一天她問我“爸爸，我是怎樣來到這個(gè)世界的呀？”關(guān)于我是怎樣出生的這個(gè)問題，同學(xué)們的爸爸媽媽是怎樣回答你們的呢？ 二、合作研討，集體交流二、合作研討，集體

6、交流 1、談話：課前，同學(xué)們以不同的形式和父母進(jìn)行交流，了解了一些自己出生前后的事情（比如出生時(shí)的身高、體重等） ?，F(xiàn)在和同學(xué)們交流一下，大家共享好嗎？ 2、小組交流：我出生時(shí)的樣子。 （1）完成統(tǒng)計(jì)表，組長(zhǎng)做好記錄。 全組人數(shù) 剛出生時(shí)身體各項(xiàng)指標(biāo) （ ）人 身 長(zhǎng) 50 厘米以下 5055 厘米 55 厘米以上 出生方式 （ ）人 （ ）人 （ ）人 順產(chǎn) 剖腹產(chǎn) 體 重 3 千克以下 34 千克 4 千克以上 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 （ ）人 3、全班師生交流。交流統(tǒng)計(jì)表格。 提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？（教師相機(jī)小結(jié)剖腹產(chǎn)、順產(chǎn)的疼痛度）,那么誰還要補(bǔ)充自己出生時(shí)的樣子。 4、

7、談話：剛才我們交流了我們的出生方式和出生時(shí)身體的各項(xiàng)指標(biāo)，那么我們的生命到底是從什么開始的呢？ （1） （指名回答）由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合開始的。 (2) 觀看視頻，了解一下生命的誕生。 （3）談話交流：我們的生命之初始于什么？相機(jī)板書： （受精卵） 受精卵又有什么結(jié)合而成呢？相機(jī)板書（卵子與精子） 受精卵在媽媽體內(nèi)繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育，又會(huì)發(fā)育成什么呢？相機(jī)板書（胚胎） 你知道胚胎長(zhǎng)在媽媽肚子里什么地方呢？（子宮）猜一猜子宮是一個(gè)什么樣的地方呢？（房子、溫室、安全） （4）談話交流：那我們?cè)谧訉m里又是怎樣的生長(zhǎng)發(fā)育的呢？這里有一份胎寶寶的自述，請(qǐng)小朋友們閱讀了解一下。 （完成板書） 三、體驗(yàn)激

8、趣，感恩父母。 1、 （出示課件胎兒發(fā)育周期圖）學(xué)生給教材上的生長(zhǎng)發(fā)育圖排序 談話：當(dāng)我們一點(diǎn)一點(diǎn)在媽媽肚子里一點(diǎn)一點(diǎn)成長(zhǎng)的時(shí)候，媽媽的體重越來越重，負(fù)重也越來越重。加上羊水的重量，媽媽的負(fù)重大約達(dá)到 5.5 千克重。 2、(1)觀看孕婦圖片，想象一下媽媽懷我們的時(shí)候體態(tài)“肚子”會(huì)是什么樣的？你想體驗(yàn)體驗(yàn)嗎？ (2)引導(dǎo)學(xué)生開展負(fù)重體驗(yàn)活動(dòng)，了解媽媽懷孕的艱辛。 （要求：把自己的書包掛在胸前，重量約為 5.5 千克重，后面用帶子綁住，并完成相應(yīng)活動(dòng)。 ） （注意事項(xiàng)：我們是在做一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，希望大家要嚴(yán)肅認(rèn)真，正確對(duì)待，用心體驗(yàn)媽媽懷孕時(shí)的艱辛。 ） (3)（學(xué)生體驗(yàn)后）問：你的感覺是什么？你

9、聯(lián)想到什么？。 3、 媽媽在每天承受著重量的同時(shí)， 還會(huì)有不同反應(yīng)， 出生的情形也不一樣。 小組交流： 課件出示：媽媽懷孕的時(shí)候有什么反應(yīng)？ 我出生時(shí)媽媽的情形怎樣？ 4、欣賞剛出生時(shí)嬰兒的圖片（或者展示臺(tái)投影學(xué)生出生時(shí)的照片） 四、舉辦展覽會(huì)，體會(huì)成長(zhǎng)不易，珍愛生命，回報(bào)父母。 談話：同學(xué)們，我們從一顆受精卵到我們出生要經(jīng)歷 280 天的旅程，非常不容易，但是我們從剛出生的嬰兒成長(zhǎng)到今天也非常不容易，你能小組交流一下你記錄自己成長(zhǎng)過程的物品嗎？ 1、向小組展示一下記錄自己成長(zhǎng)過程的物品，和他人分享一下自己的快樂和驕傲。 2、談話：我們的生和成長(zhǎng)過程中，都蘊(yùn)含了親人對(duì)我們無私的關(guān)懷和愛護(hù)，就像

10、一盆花，沒有澆水、施肥，它絕不可能開出美麗的花朵一樣，離開了家人的關(guān)愛，也絕沒有我們的健康成長(zhǎng)，你應(yīng)該怎樣珍惜自己的生命呢？ 3、學(xué)生討論。 4、談話：在我們的成長(zhǎng)過程中，父母為我們做了很多，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢?特別是有一天，他們老了，你會(huì)怎樣回報(bào)他們的養(yǎng)育之恩呢？ 5、學(xué)生發(fā)言。 五、課后延伸，強(qiáng)化體驗(yàn) 今天回家以后請(qǐng)為爸爸媽媽做一件你認(rèn)為最有意義的事情（如給媽媽洗一次腳或做一次家務(wù)勞動(dòng)）。 板書設(shè)計(jì)： 我是怎樣出生的 卵子與精子結(jié)合受精卵胚胎胎兒分娩 我是怎樣出生的說課稿我是怎樣出生的說課稿 一、說教材： 這節(jié)課是蘇教版第五冊(cè)下冊(cè)第三單元的第 3 課。 它們是怎樣延續(xù)后代的這個(gè)單元

11、圍繞生物怎樣繁殖后代這個(gè)話題展開。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了植物、動(dòng)物的繁殖之后進(jìn)一步學(xué)習(xí)人是怎樣進(jìn)行繁殖的，從而認(rèn)識(shí)繁殖是生命的共同特征。 二、說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1.知道人類也是通過兩性結(jié)合繁殖自身后代的。 2.了解一些人出生前后的簡(jiǎn)單情況。 方法技能目標(biāo)： 1.運(yùn)用交流的方法，獲取需要的信息。 2.整理信息，會(huì)運(yùn)用自身擅長(zhǎng)的方法表述收集到的資料。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.意識(shí)到生命的珍貴。 2.體會(huì)與父母的親情，體驗(yàn)父母養(yǎng)育的辛苦。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己后代的。 教學(xué)難點(diǎn)：把重物綁在身上的體驗(yàn)活動(dòng)。 四、說教法學(xué)法 運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用調(diào)查、小

12、組合作、交流、互動(dòng)相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)資源共享， 知識(shí)互補(bǔ)， 在交流中引起情感的共鳴， 從而達(dá)到本節(jié)課的教育目的，升華到珍愛自己的生命，孝敬自己的父母。 研討的主題：優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，打造有效課堂。 五、說教學(xué)程序 （一）課前準(zhǔn)備 布置學(xué)生就關(guān)于我是怎樣出生的這個(gè)話題對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一次正規(guī)的、 正式的訪談。 教學(xué)意圖：訪談是一種科學(xué)調(diào)查式的談話，通過訪談使學(xué)生認(rèn)識(shí)到訪談可以讓自己獲取大量有用的信息。作為教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題設(shè)計(jì)問題，使訪談?dòng)心康?，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)訪談的方法。這樣做能突破教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)收集對(duì)自己研究的問題有用的資料。對(duì)做得好的學(xué)生全班表揚(yáng)，還可以將其訪談結(jié)果進(jìn)行展示。 課前進(jìn)行布置，使

13、教學(xué)時(shí)間更充分，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效。 （二）組織學(xué)生進(jìn)行集體交流 交流是這節(jié)課課上的重頭戲， 用時(shí) 5 分鐘左右， 為了使學(xué)生交流有序、 高效，這一程序分成兩步進(jìn)行 1、小組內(nèi)生生交流。 2、小組派代表進(jìn)行全班集體交流。并完成調(diào)查記錄表 教學(xué)意圖：通過交流，可以讓學(xué)生分享快樂，達(dá)到生生、師生互動(dòng)，而且能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，達(dá)成科學(xué)探究的教學(xué)目標(biāo)。突破教學(xué)難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。使用調(diào)查記錄表，使學(xué)生的發(fā)言得到有效的記錄，擴(kuò)大了學(xué)生的參予面。 （三）出示資料，講解胎兒生長(zhǎng)發(fā)育的全過程 播放錄像資料，內(nèi)容從卵細(xì)胞受精到胎兒出生（教參附帶的光盤上有這部分內(nèi)容） ，用時(shí)約 6 分鐘。 教學(xué)意圖： 通過

14、觀看錄像使學(xué)生對(duì)人的繁殖過程有正確的認(rèn)識(shí)， 消除神秘感；同時(shí)教師提煉出板書內(nèi)容，能突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理清思路。通過板書進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 （四）進(jìn)行“負(fù)重”體驗(yàn) 具體要求是學(xué)生將書包掛在胸前，（書包一般有十幾斤重， 約為孕婦臨產(chǎn)前，胎兒、胎盤及羊水的總重量 5.5 千克。 ）后背用帶子綁住，像媽媽一樣做 3 件家務(wù)事：掃地、拖地、倒垃圾。最后說一說自己的體驗(yàn)，與小組內(nèi)的同學(xué)交流分享。 教學(xué)意圖：通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回媽媽，體驗(yàn)一下媽媽懷孕時(shí)負(fù)擔(dān)和行動(dòng)的不便，體會(huì)父母養(yǎng)兒育女的不易，進(jìn)而升華到珍愛生命、孝敬父母感 情，有效地達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。 （五）組織學(xué)生

15、討論怎樣珍愛生命，孝敬父母 教師給出話題后，給學(xué)生思考時(shí)間，想對(duì)爸爸媽媽說些什么,指名匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约壕唧w的做法。 教學(xué)意圖：這樣做的目的是再次使孩子理解父母養(yǎng)兒育女的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)父母的孝敬之情。 六、布置課后體驗(yàn)活動(dòng)： 回家可以繼續(xù)做負(fù)重游戲，體會(huì)到母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的艱辛，為父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)事，例如幫母親刷碗、洗衣，掃地等，或者給媽媽洗一次腳。 教學(xué)反思：教學(xué)反思： 我是怎樣出生的是蘇教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元的最后一課。在教學(xué)中從指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng)入手，引導(dǎo)學(xué)生了解胎兒發(fā)育的大致過程，著重闡述了生命的由來問題，即人是如何繁衍后代的。本課的要求是學(xué)生通過學(xué)習(xí)

16、，知道人類是通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，這是本課的重點(diǎn)。此外，在活動(dòng)中體會(huì)母親生育兒女和父母養(yǎng)育兒女的艱辛，認(rèn)識(shí)到生命的可貴，是本課中的難點(diǎn)。 作為已經(jīng)有一定認(rèn)識(shí)能力的學(xué)生來說， 他們對(duì)人出生的問題已有一些零散的認(rèn)識(shí)，但也存在著一些好奇和疑惑。從客觀角度來說，多年來，由于受社會(huì)風(fēng)俗和傳統(tǒng)文化的影響，大多數(shù)父母從不會(huì)主動(dòng)向子女談及有關(guān)生殖方面的問題，關(guān)于人的生殖方面的問題也常被老師們認(rèn)為是學(xué)生比較隱秘、難于啟齒的，通常采用學(xué)生自學(xué)的教學(xué)方法，更使學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生了神秘感。 怎樣自然而鮮活地呈現(xiàn)本課知識(shí)，順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)呢？ 首先以“探究為核心”的教學(xué)理念。在本節(jié)課中，以探究法推進(jìn)課堂教學(xué)。首先，采

17、取課前自主探究，讓學(xué)生在訪談之余，利用自己的方式搜集“我是怎樣出生的” 相關(guān)資料； 其次， 課中采取小組探究， 在此過程中讓學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享，學(xué)會(huì)整合資源，借助小組合作提出問題，解決問題；最后，通過課后延伸活動(dòng)，深化學(xué)生體驗(yàn)，層層深入地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，滲透以“探究為核心”的教學(xué)理念。 其次突顯人文性色彩。與媽媽說句心里話，感恩宣言，給媽媽洗一次腳或做一次家務(wù)環(huán)節(jié)的設(shè)定， 增強(qiáng)了學(xué)生與父母的感情交流， 突出了科學(xué)教學(xué)的人文性。 再次重視小學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)會(huì)傾聽”養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。 （2）時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”

18、，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。 在學(xué)習(xí)中，我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)主要活動(dòng)： 1、課前調(diào)查與父母長(zhǎng)輩的交流。學(xué)生就“媽媽在懷孕時(shí)有哪些反應(yīng)”和“我剛出生時(shí)是什么樣的”等問題，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，了解相關(guān)情況，做好交流準(zhǔn)備。這項(xiàng)內(nèi)容我在前一天向?qū)W生進(jìn)行了布置，讓學(xué)生通過與父母的親情溝通中了解有關(guān)人類繁衍的淺顯知識(shí)，了解自己出生時(shí)的一些基本情況。 2、合作全班交流。圍繞課前調(diào)查的問題，進(jìn)行全班交流。交流中，我引導(dǎo)學(xué)生多說一些出生前后發(fā)生的有趣的事情在小組內(nèi)交流， 了解一些同伴的經(jīng) 歷?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們無法取得同齡人的相同經(jīng)歷的信息，因此小組活動(dòng)利用充分的時(shí)間豐富學(xué)生的人生體

19、驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼 通過教師自己設(shè)計(jì)的一張我是怎樣出生的調(diào)查表，在小組內(nèi)初步進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，使人人必須發(fā)言，人人都能參加，擴(kuò)大學(xué)生的參予面。 3、解疑課件互動(dòng)。我借助教學(xué)光盤的資料，向?qū)W生介紹一個(gè)人從無到有、從十月懷胎到呱呱墜地的全過程，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)化。通過觀看視頻資料后師生通過談話互動(dòng)，同時(shí)教師提煉出板書內(nèi)容，能突出教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已出生的過程。再通過板書進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)。 4、體驗(yàn)負(fù)重練習(xí)。通過負(fù)重練習(xí)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得情緒感受，感受母親懷孕時(shí)的辛苦和不易，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到母愛的力量，增加親情感。 5、感恩通過這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生感受自己父母生育之恩，養(yǎng)育之情的不易和偉

20、大，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。 在本課的教學(xué)中，主要存在以下問題：1、學(xué)生交流的話題未得到充分的反饋，由于時(shí)間的關(guān)系，我只讓兩個(gè)組進(jìn)行了匯報(bào)，其他小組討論的結(jié)果就沒有得到反饋，且學(xué)生在匯報(bào)時(shí)主要針對(duì)調(diào)查表上的內(nèi)容，對(duì)于其他的話題講得較少。2、課件中以胎寶寶的自述補(bǔ)充了一些胎兒的情況，因?yàn)榻滩闹邢嚓P(guān)資料較少，通過查詢資料，并把相關(guān)內(nèi)容做進(jìn)了課件供學(xué)生閱讀了解，但從課堂教學(xué)中來看內(nèi)容較多了一些，需要適當(dāng)精煉。3、在感恩教育這個(gè)內(nèi)容中，對(duì)生命的來之不易認(rèn)識(shí)不夠，課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了一些自己小時(shí)候用過的物品，通過交流想讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己成長(zhǎng)中親人長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)懷和愛護(hù)，但這一項(xiàng)內(nèi)容由于時(shí)間不夠，未能充分組織討論并讓學(xué)生發(fā)言，在時(shí)間上還需要控制準(zhǔn)確一些。