《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元第7課《輝煌的隋唐文化（一）》課件輝煌的隋唐文化（一）課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元第7課《輝煌的隋唐文化（一）》課件輝煌的隋唐文化（一）課件 人教新課標(biāo)版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二、二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、四、 說(shuō)說(shuō) 教教 法法五、五、 說(shuō)說(shuō) 學(xué)學(xué) 法法二、說(shuō)教法、學(xué)法二、說(shuō)教法、學(xué)法三、說(shuō)三、說(shuō) 學(xué)學(xué) 情情四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、一、 說(shuō)說(shuō) 教教 材材 本課選自人教版本課選自人教版中國(guó)歷史中國(guó)歷史七年七年級(jí)下冊(cè)第一單元中的第級(jí)下冊(cè)第一單元中的第7 7課，承接前面課，承接前面講述隋唐的繁榮與開(kāi)放，本課側(cè)重介紹講述隋唐的繁榮與開(kāi)放，本課側(cè)重介紹隋唐時(shí)期的科技、詩(shī)歌成就。這一時(shí)期隋唐時(shí)期的科技、詩(shī)歌成就。這一時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)，在我國(guó)和世界文學(xué)史都處的文學(xué)藝術(shù)，在我國(guó)和世界文學(xué)史都處于重要地位于重要地位, ,是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感是增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感, ,對(duì)對(duì)學(xué)生

2、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握隋通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)包括趙州橋、唐都長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)和和金剛經(jīng)金剛經(jīng)、唐朝著名詩(shī)人李白、杜、唐朝著名詩(shī)人李白、杜甫和白居易。通過(guò)一定教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，甫和白居易。通過(guò)一定教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬和設(shè)計(jì)、完在教師指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬和設(shè)計(jì)、完成表格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，比較、分成表格，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，比較、分析、歸納歷史問(wèn)題的能力。析、歸納歷史問(wèn)題的能力。 歌曲導(dǎo)入本課，通過(guò)多媒體輔助

3、和歌曲導(dǎo)入本課，通過(guò)多媒體輔助和學(xué)生通過(guò)情景模仿講述以趙州橋和唐都學(xué)生通過(guò)情景模仿講述以趙州橋和唐都長(zhǎng)安為代表的隋唐建筑水平的高超。引長(zhǎng)安為代表的隋唐建筑水平的高超。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雕版印刷的重要意義。組織導(dǎo)學(xué)生總結(jié)雕版印刷的重要意義。組織學(xué)生背誦李、杜、白代表作和師生共同學(xué)生背誦李、杜、白代表作和師生共同賞析三人的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生完成表格，賞析三人的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生完成表格，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐文化是中國(guó)封建文化的高峰，對(duì)中國(guó)和世界文化發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌藝術(shù)極具特

4、色，才華過(guò)人，而且熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民情，具有高尚的情操和愛(ài)國(guó)情感，以此教育學(xué)生做人應(yīng)德才兼?zhèn)洹?重點(diǎn)：趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、唐詩(shī)。重點(diǎn)：趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、唐詩(shī)。難點(diǎn)：難點(diǎn)：1 1、趙州橋在世界橋梁史上的地、趙州橋在世界橋梁史上的地 位作用。位作用。 2 2、李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌、李白、杜甫、白居易的詩(shī)歌 成就及其特點(diǎn)。成就及其特點(diǎn)。多媒體準(zhǔn)備：多媒體準(zhǔn)備： 1 1、關(guān)于趙州橋的河北民歌、關(guān)于趙州橋的河北民歌 2 2、有關(guān)趙州橋、李白、杜甫和、有關(guān)趙州橋、李白、杜甫和 白居易的幻燈片白居易的幻燈片 本課教學(xué)采用了多媒體輔助法、小組討論法、本課教學(xué)采用了多媒體輔助法、小組討論法、提問(wèn)

5、法、圖示法、觀察學(xué)習(xí)法和實(shí)踐模擬學(xué)習(xí)等提問(wèn)法、圖示法、觀察學(xué)習(xí)法和實(shí)踐模擬學(xué)習(xí)等多種教、學(xué)方法。使用多媒體輔助教學(xué)既增加課多種教、學(xué)方法。使用多媒體輔助教學(xué)既增加課堂容量，把繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化，激發(fā)學(xué)生的興趣，堂容量，把繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化，激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。通過(guò)師又可提高教學(xué)效率。通過(guò)師生與生生與生生的互動(dòng)生的互動(dòng)探討，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。探討，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。 學(xué)生通過(guò)情景模仿的途徑來(lái)學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在學(xué)生通過(guò)情景模仿的途徑來(lái)學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在生活中親身體驗(yàn)歷史和感受歷史。生活中親身體驗(yàn)歷史和感受歷史。 本課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們好奇心本課

6、的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口去表達(dá)強(qiáng)，思維活躍，喜歡動(dòng)手去做，動(dòng)口去表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍處于感性認(rèn)識(shí)階段。而對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，但仍處于感性認(rèn)識(shí)階段。而我所講的內(nèi)容偏重文學(xué)藝術(shù)方面，理性強(qiáng)，我所講的內(nèi)容偏重文學(xué)藝術(shù)方面，理性強(qiáng)，學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中，我利用學(xué)生理解難度較大。為此在教學(xué)中，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的思維情境，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，維情境，鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，從而完成知識(shí)的從而完成知識(shí)的“認(rèn)知認(rèn)知理解理解內(nèi)化內(nèi)化”。播放有關(guān)趙州橋的河北民歌播放有關(guān)趙州橋的河北民歌小放牛

7、小放牛導(dǎo)入新課。先聲奪人，以生動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)導(dǎo)入新課。先聲奪人，以生動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)效果引起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，激效果引起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們參與課堂的熱情。發(fā)他們參與課堂的熱情。 1. 高超的建筑水平高超的建筑水平 這一環(huán)節(jié)我采用多媒體技術(shù)和學(xué)生模擬情景表演來(lái)突破，通過(guò)直觀畫面進(jìn)行必要的講解，使學(xué)生短時(shí)高效的掌握重點(diǎn)。學(xué)生扮演一名導(dǎo)游對(duì)趙州橋和唐都長(zhǎng)安城進(jìn)行“導(dǎo)游講解” （包括地點(diǎn)、建筑名稱、建造者、特點(diǎn)、地位等）。 看圖說(shuō)出隋唐科技成就看圖說(shuō)出隋唐科技成就詩(shī)仙詩(shī)仙-李白李白詩(shī)圣詩(shī)圣-杜甫杜甫詩(shī)魔詩(shī)魔-白居易白居易 比一比，誰(shuí)能分別說(shuō)出 更多他們的代表作時(shí)代詩(shī)人主要特點(diǎn) 代表作備注盛唐李白詩(shī)仙盛轉(zhuǎn)衰杜甫詩(shī)圣中唐白居易詩(shī)魔 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)隋唐的文學(xué)藝術(shù)有了一定的了解，隋唐時(shí)期文學(xué)藝術(shù)在我國(guó)和世界文學(xué)史上占有重要地位，由此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國(guó)情感。使學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)的信心，為中華民族的偉大復(fù)興而努力拼搏。 一、高超的建筑水平高超的建筑水平 1、李春和趙州橋 2、唐都長(zhǎng)安和隋唐時(shí)期的建筑風(fēng)格二、雕版印刷術(shù)雕版印刷術(shù) 1、雕版印刷術(shù)的發(fā)明 2、唐朝印制金剛經(jīng)世界上現(xiàn)存最早的、 標(biāo)有確切日期的雕版印刷品三、光耀千古的詩(shī)壇光耀千古的詩(shī)壇 1、李白詩(shī)仙（代表作及特色） 2、杜甫詩(shī)圣（代表作及特色） 3、白居易詩(shī)魔（代表作及特色） 2009年5月19日