《第19課--《清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(共3頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第19課--《清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(共3頁)（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第19課 《清朝前期社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計 ?教學(xué)分析? 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力 了解清朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展的史實(shí)；掌握清朝手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展的基本史實(shí)；理解清朝人口的增長的原因和表現(xiàn)。 過程與方法 1.制作本課的多媒體課件,增加課堂教學(xué)的直觀性、趣味性。2.通過設(shè)疑討論、辯論等形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。3.通過查閱資料等活動，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過對明清時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的分析，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括相關(guān)知識點(diǎn)的能力；通過探索明清時期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)活躍與人口增長的關(guān)系

2、，培養(yǎng)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度（生產(chǎn)力）入手分析新的社會現(xiàn)象（生產(chǎn)關(guān)系）的能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：清朝經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)、特點(diǎn)和作用 教學(xué)難點(diǎn)：人口增長的利弊問題。 ?教學(xué)過程? 專心---專注---專業(yè) 一、導(dǎo)入新課 （多媒體展示《耕織圖》圖）《耕織圖》是南宋紹興年間畫家樓儔所作，作品得到了歷代帝王的推崇和嘉許。南宋時的樓儔在任于潛令時，繪制《耕織圖詩》45幅，包括耕圖21幅、織圖24幅。為什么講述清朝的經(jīng)濟(jì)課本使用南宋時期的農(nóng)耕畫作呢？因?yàn)檫@幾百年年我國的農(nóng)耕基本沒有什么變化。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)清朝的前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況。 2、 新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

3、的恢復(fù)和發(fā)展 1.（多媒體出示問題：清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識）教師講述：清朝前期統(tǒng)治者對農(nóng)業(yè)的基本態(tài)度和認(rèn)識（順治、康熙、雍正、乾隆諸位帝王，都十分重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。） 2.（多媒體出示圖片，回答問題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施）看圖，讀教材，總結(jié)清政府發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的措施X|k |B | 1 . c|O |m 答案提示：大力推行墾荒政策；治理水利；改進(jìn)種植技術(shù)，改良新品種，推廣玉米、甘薯等高產(chǎn)作物。 2.（多媒體出示問題：發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)）讀教材，學(xué)生分組搶答清朝發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的表現(xiàn)和影響 答案提示：表現(xiàn)：耕地面積不斷擴(kuò)大；糧食產(chǎn)量有了大幅度的提高；經(jīng)濟(jì)作物的種植也有了較

4、大的發(fā)展。 影響：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于社會的穩(wěn)定和繁榮。農(nóng)業(yè)產(chǎn)品品種和產(chǎn)量的增加，也對手工業(yè)和城鎮(zhèn)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了推動的作用。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 （一）手工業(yè) 1.圖片展示（多媒體展示清代紡織圖） 2.教師簡要介紹清代手工業(yè)發(fā)展的基本情況。 （絲織、棉織、印染、制瓷等方面， 品種繁多，產(chǎn)品精良；當(dāng)時已出現(xiàn)了比較成熟的手工業(yè)工場。） （二）商業(yè) 1.圖片展示（多媒體展示《盛世滋生圖》局部） 2.（多媒體出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的條件）讀教材，學(xué)生總結(jié)清朝商業(yè)發(fā)展的條件是什么 提示：清朝前期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了商品的流通；陸路和水運(yùn)發(fā)達(dá)。 3.（多媒體

5、出示問題：清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)）引導(dǎo)學(xué)生搶答清朝商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn) 答案提示：①形成了由農(nóng)村集市、城鎮(zhèn)市場、區(qū)域性市場和全國性市場組成的商業(yè)網(wǎng)；②形成了一些大的商邦，比如：晉商和徽商。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 人口的增長 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一： 材料二： 2.（多媒體出示問題：清朝人口增長的原因）根據(jù)材料一，討論工清朝人口增長 提示：清朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力增強(qiáng)，社會安定。 3.（多媒體出示問題：人口增長的影響）結(jié)合材料二，學(xué)生分組討論清朝前期人口增長的影響 答案提示： 積極：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加了勞動力和擴(kuò)大了商品銷售市場。 消極：由于人

6、口密度加大，人均耕地面積減少，人地矛盾逐漸突出，隨之而來的是進(jìn)一步開荒墾田，使很多天然植被和原始森林遭到破壞，水土流失嚴(yán)重，地力下降；影響了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。 三、課堂總結(jié) 明清時期，大量高產(chǎn)農(nóng)作物的引種、手工業(yè)技藝的進(jìn)步、商品經(jīng)濟(jì)的空前活躍使封建經(jīng)濟(jì)得到了高度發(fā)展，商業(yè)也因此而空前繁榮，出現(xiàn)了大的商業(yè)城市和商邦。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致人口的增長，這既有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又阻礙了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展 發(fā)展 清朝前期的興盛 結(jié)果 農(nóng)村和城鎮(zhèn)集市的繁榮 繁榮 人口增長—利于生產(chǎn) 過度開墾，破壞環(huán)境 ?板書設(shè)計? ?教學(xué)反思?學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生感受到清代，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生從清代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展導(dǎo)致產(chǎn)品增加，投入市場，成為商品這一思路思考。課堂教學(xué)，以活躍課堂教學(xué)氣氛，增加歷史學(xué)習(xí)的趣味性。要培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力及語言表達(dá)能力，教師可請幾位學(xué)生回答，互為補(bǔ)充，并多加鼓勵。