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1、 一、激趣談話，認(rèn)讀“葡萄 ”。 1、同學(xué)們，秋天是個豐收的季節(jié)。走進(jìn)秋天的果園，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄。 （出示葡萄圖） 2、 小老師帶讀生字， 你瞧，這兩個生字長得多像呀？仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 大家看這兩個字，上面的草字頭，就像是葡萄藤，下面的部分多么像一串串葡萄。 一起讀葡萄。 這個萄字，原本是第二聲，在葡萄這個詞里讀輕聲。要讀得輕、短。（男女生讀） 二、揭題導(dǎo)課。 1、就在這葡萄架下，發(fā)生了一個有趣的故事，誰來讀讀故事的題目？ 2、出示“酸”，酸是平舌音，生小組練讀。我們一起來讀課題。 三、初讀課文，隨文識字。 （一）、初讀課文

2、： 同學(xué)們，這個有趣的故事就藏在語文書的74頁，讓我們自由地來讀一讀這個故事吧？借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（生自由讀文） （二）、隨文識字 1、教學(xué)生字“狐”“貍” 在文中，我們理解了哪些小動物？（師出示卡片 狐貍 小松鼠 小兔子 小猴子） 指名單個字認(rèn)讀，讀詞——認(rèn)讀詞語（注意輕聲）——理解新偏旁“犭”——那反犬旁的字你還理解哪些呢？ 今天咱們就跟著這只狐貍來到了葡萄架下，（出示 插圖一） 你都看到了什么？ 咱們一起來看看課文是怎么寫的？（出示第一小節(jié)，單獨讀，齊讀） 狐貍吃不到葡萄，就說葡萄是酸的（板書），哪些小動物相信狐貍的話？（板書

3、） 3、教學(xué)生字“串” 這時候來了一只小猴，（出示插圖），看看它手里拿著什么？多少葡萄？ 出示卡片“串”，教讀， 我們還能夠說，一串（ ）。（鑰匙、項鏈、冰糖葫蘆） 小朋友，大家看這個串字，它像什么？師總結(jié)。齊讀。 像這樣葡萄掛滿枝頭，我們還能說一串葡萄嗎？這才是“一串串葡萄”呢！誰來讀。 4、教學(xué)生字“迫”、“待” 對啊。小猴也看到了這個串串紫紅色的葡萄，于是它一分鐘也等不了了，急忙爬到樹上去摘葡萄，小猴的這種急切的心情，咱們能夠用上文中的一個詞語，大家找一找。 認(rèn)讀生字——認(rèn)讀詞語“迫不及待” 生字寶寶回到了句子中，誰會讀？ 指導(dǎo)看圖：狐貍在

4、干什么呢？ “葡萄架下有一只狐貍，他一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，不過一顆也沒摘到?！? （指名讀。還有誰想讀？） 師：這句話可長了，誰來讀一讀。 師：誰還能把這句話讀好呢？ 5、 認(rèn)讀“硬”： 小猴吃到了葡萄，它認(rèn)為葡萄是什么味道的？（板書） 這可和狐貍說的不一樣了，于是小兔和小松鼠也親自嘗了嘗，原來葡萄真是（板書） 這時他們有什么不明白嗎？（出示句子） 認(rèn)讀生字，詞語，找反義詞。 讀句子。 三、復(fù)習(xí)生字 小猴吃到了葡萄，你們想去吃葡萄嗎？（摘葡萄游戲） 四、齊讀課文 現(xiàn)在生字寶寶又躲到課文當(dāng)中去了，那你再遇到他們，還理

5、解他們嗎？好那讓我們再來讀讀課文，相信你們一定會比剛才讀得更好了。趕快去試試吧！ 四、寫字。 今天我們從這篇課文里理解了4個小動物，他們是 1、讀一讀。 2、在這些小動物的名字中，有我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶。 3、出示卡片，觀察“狐貍、猴” 師：大家看看這三個字，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 4、比較反犬旁和提手旁 書空提手旁 師：這反犬旁呀，和提手旁可不一樣，寫的時候要特別小心，大家看看，他們有什么不同呢？誰來寫一寫， 師帶領(lǐng)，孩子書空反犬旁， 師：反犬旁最重要的一筆就是第二筆彎鉤。 5、老師范寫，學(xué)生書空。 師：這幾個字中最難寫的就是“猴”字，老師想來寫一寫，同學(xué)們

6、一定要認(rèn)真看。反犬旁要寫得細(xì)長一些，第一筆撇，第二筆彎鉤要寫得有力度，第三筆撇寫在彎鉤中間的位置，不能出頭，單立人撇，豎要寫在豎中線上。橫折，橫，撇，橫，橫，撇，最后一筆是捺，要有角，像一把小刀一樣。大家書空一遍。 下面我們一起來寫 “狐” 狐字左右結(jié)構(gòu)，寫的時候，左窄又寬。右邊的瓜，第一筆是橫撇，第二筆是豎撇，豎提，點，捺。 還有一個字，不用老師教，同學(xué)們仔細(xì)觀察，一定能寫好。 現(xiàn)在，請同學(xué)們打開語文書的78頁，拿好筆，先擺好寫字的姿勢我們一起來寫這三個反犬旁的字。描一個，寫一個。開始。 6、學(xué)生在書本上練習(xí)寫字，老師巡視。 7、學(xué)生相互評價學(xué)生的字。 師：寫完的同學(xué)，先和書上的字比一比，哪里有需要改進(jìn)的地方，趕快改一改。