《八年級(jí)政治上冊(cè) 第八課第一框 自己的事情自己做課件 魯教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治上冊(cè) 第八課第一框 自己的事情自己做課件 魯教版（27頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、滴自己的汗，吃自己的飯，自滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳?，靠天，己的事，自己干?？咳耍刻?，靠祖先，都不算好漢。靠祖先，都不算好漢。 1992年年8月，月，77名日本孩子與名日本孩子與30名中國孩子名中國孩子一起在內(nèi)蒙舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營。中日少一起在內(nèi)蒙舉行了一個(gè)草原探險(xiǎn)夏令營。中日少年在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。負(fù)重遠(yuǎn)行，都是年在夏令營中的表現(xiàn)截然不同。負(fù)重遠(yuǎn)行，都是背背10多公斤的東西，都是走幾千米的路，中國孩多公斤的東西，都是走幾千米的路，中國孩子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀(jì)律嚴(yán)明，咬子松松垮垮，叫苦不迭；日本孩子紀(jì)律嚴(yán)明，咬緊牙關(guān)，一直走到頭！宿營生活，緊牙關(guān)，一

2、直走到頭！宿營生活，日本孩子燒火、炒菜、煮粥，日本孩子燒火、炒菜、煮粥，什么都會(huì)；中國孩子就沒這什么都會(huì)；中國孩子就沒這兩下子，只好餓著肚子香領(lǐng)兩下子，只好餓著肚子香領(lǐng)隊(duì)叫屈。野外探路，中國家隊(duì)叫屈。野外探路，中國家長怕危險(xiǎn)，用車把孩子接走；長怕危險(xiǎn)，用車把孩子接走；日本家長卻鼓勵(lì)生病的孩子：日本家長卻鼓勵(lì)生病的孩子：你一定會(huì)成功！你一定會(huì)成功！中日再較量中日再較量百百里里挑挑一一實(shí)踐真知實(shí)踐真知出謀劃策出謀劃策滿載而歸滿載而歸各小組同學(xué)在小組內(nèi)各小組同學(xué)在小組內(nèi)交流一下自己的日常交流一下自己的日常生活中能獨(dú)立完成生活中能獨(dú)立完成哪些事情，然后對(duì)哪些事情，然后對(duì)比一下，推薦出本比一下，推薦出本

3、組的組的“自立之星自立之星”來來參加本次夏令營的參加本次夏令營的報(bào)名儀式。報(bào)名儀式。具備自立能力的同學(xué)，具體包括：具備自立能力的同學(xué)，具體包括：1、能獨(dú)立安排自己的生活、能獨(dú)立安排自己的生活2、離開父母、老師的庇護(hù)時(shí)，能自主地處理學(xué)習(xí)、離開父母、老師的庇護(hù)時(shí)，能自主地處理學(xué)習(xí)生活的難題生活的難題3、將來走向社會(huì)能靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，、將來走向社會(huì)能靠自己的雙手開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活創(chuàng)造多彩的生活讓我們一起參加夏令營，體驗(yàn)生活，獲得真知吧！第一次離家，家長不放心，交代注意事項(xiàng)并幫你收拾生活用品，還準(zhǔn)備了一堆零食，你會(huì)（ ）A在一邊玩，讓家長幫忙收拾B不讓家長幫忙，自己收拾第二天，

4、老師要求要在火車站集合，第二天，老師要求要在火車站集合，你會(huì)你會(huì)ABC同學(xué)們到達(dá)目的地后，都已饑腸轆轆同學(xué)們到達(dá)目的地后，都已饑腸轆轆了，這時(shí)有同學(xué)讓你和他一起吃準(zhǔn)備了，這時(shí)有同學(xué)讓你和他一起吃準(zhǔn)備好零食，有同學(xué)讓你和他們一起嘗試好零食，有同學(xué)讓你和他們一起嘗試做飯，你會(huì)做飯，你會(huì)AB陰雨天氣，老師組織大家去野外進(jìn)行陰雨天氣，老師組織大家去野外進(jìn)行“素質(zhì)拓展訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練”，但是你來內(nèi)蒙后不適應(yīng)這里的水土、衛(wèi)生條件，但是你來內(nèi)蒙后不適應(yīng)這里的水土、衛(wèi)生條件，加之自己從未參加過類似的活動(dòng)，心理異常的恐懼，加之自己從未參加過類似的活動(dòng)，心理異常的恐懼，這時(shí)爸爸媽媽打來電話說要接你回家，你會(huì)這時(shí)爸

5、爸媽媽打來電話說要接你回家，你會(huì)每天和同學(xué)朝夕相處，難免和同學(xué)產(chǎn)生每天和同學(xué)朝夕相處，難免和同學(xué)產(chǎn)生矛盾。彼此之間拿錯(cuò)生活用品，無意說矛盾。彼此之間拿錯(cuò)生活用品，無意說出傷害彼此自尊的話都可能造成矛盾。出傷害彼此自尊的話都可能造成矛盾。如果活動(dòng)過程中，你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，如果活動(dòng)過程中，你和同學(xué)發(fā)生了矛盾，你會(huì)你會(huì)為期一周的夏令營活動(dòng)即將結(jié)束，老師為期一周的夏令營活動(dòng)即將結(jié)束，老師和同學(xué)們開展了一場反思交流會(huì)，讓同和同學(xué)們開展了一場反思交流會(huì)，讓同學(xué)們談?wù)勛约簠⒓舆@次夏令營有哪些收學(xué)們談?wù)勛约簠⒓舆@次夏令營有哪些收獲或者改變？你準(zhǔn)備怎樣發(fā)言呢？獲或者改變？你準(zhǔn)備怎樣發(fā)言呢？本次夏令營鍛煉了同學(xué)

6、們的自立能本次夏令營鍛煉了同學(xué)們的自立能力。力。而自立的過程就是我們鍛煉和而自立的過程就是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。斷提高心理和道德品質(zhì)的過程。相信大家在夏令營結(jié)束后會(huì)有不同相信大家在夏令營結(jié)束后會(huì)有不同程度的提高！程度的提高！自立的生自立的生活態(tài)度在活態(tài)度在洪戰(zhàn)輝身洪戰(zhàn)輝身上發(fā)揮了上發(fā)揮了怎樣的作怎樣的作業(yè)呢？業(yè)呢？自立才能走向自強(qiáng)自立才能走向自強(qiáng)少年智則國智，少年富則國富；少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)立；少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)

7、步；少年勝于歐洲則國步則國進(jìn)步；少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。于地球。 我們首先來認(rèn)識(shí)一下這三位同學(xué)。我們首先來認(rèn)識(shí)一下這三位同學(xué)。同學(xué)甲：來到夏令營后我每天至少給媽媽打三個(gè)電話，同學(xué)甲：來到夏令營后我每天至少給媽媽打三個(gè)電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個(gè)包里了，中午問媽媽早上問媽媽換洗的襯衣放哪個(gè)包里了，中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若有事不接電話，我便找同學(xué)來幫忙。有事不接電話，我便找同學(xué)來幫忙。同學(xué)乙：在參加同學(xué)乙：在參加“素質(zhì)拓展訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的前一天，我打電的前一天，

8、我打電話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動(dòng)進(jìn)行前，老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動(dòng)進(jìn)行前，我還喋喋不休地問同學(xué)要不要參加。正在左右為難的他我還喋喋不休地問同學(xué)要不要參加。正在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動(dòng)資格。被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動(dòng)資格。同學(xué)丙：活動(dòng)中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，我同學(xué)丙：活動(dòng)中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，我不屑地說：不屑地說：“太簡單了，一看就會(huì)。太簡單了，一看就會(huì)?！笨删褪遣豢蟿?dòng)手可就是不肯動(dòng)手嘗試。老師要求我和同學(xué)一起學(xué)做飯，可我又不

9、服氣嘗試。老師要求我和同學(xué)一起學(xué)做飯，可我又不服氣地說地說:“在家天天看媽媽做飯，不學(xué)也會(huì)。在家天天看媽媽做飯，不學(xué)也會(huì)?！崩蠋熉牶螅蠋熉牶?，頻頻搖頭。頻頻搖頭。分析這三位同學(xué)分別存在什么問題，如果想繼續(xù)留下來參加夏令營應(yīng)該怎樣提高自己的自立能力呢？ 幫他支招：同學(xué)甲同學(xué)甲：來到夏令營后每天至少給媽媽打三個(gè)：來到夏令營后每天至少給媽媽打三個(gè)電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個(gè)包里了，電話，早上問媽媽換洗的襯衣放哪個(gè)包里了，中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎中午問媽媽換完的襯衫怎么洗，晚上問媽媽怎么鋪床。媽媽若有事不接電話，他便找同學(xué)來幫忙。么鋪床。媽媽若有事不接電話，他便找同學(xué)來幫忙。同學(xué)

10、乙同學(xué)乙：在參加：在參加“素質(zhì)拓展訓(xùn)練素質(zhì)拓展訓(xùn)練”的前一天，同學(xué)乙打電話問爸爸自己的前一天，同學(xué)乙打電話問爸爸自己要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然要不要參加，爸爸沒有回答，第二天又問老師要不要參加，老師依然沒有回答，最后活動(dòng)進(jìn)行前，她又喋喋不休地問同學(xué)要不要參加。正沒有回答，最后活動(dòng)進(jìn)行前，她又喋喋不休地問同學(xué)要不要參加。正在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動(dòng)資格。在左右為難的他被老師發(fā)現(xiàn)，老師決定取消他的活動(dòng)資格。同學(xué)丙同學(xué)丙：活動(dòng)中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，同學(xué)乙說：活動(dòng)中，老師提出疊被子要疊成豆腐塊，同學(xué)乙說：“太簡單了，一看就會(huì)。太簡單了，一

11、看就會(huì)?！笨删褪遣豢蟿?dòng)手嘗試。老師要求他可就是不肯動(dòng)手嘗試。老師要求他和同學(xué)一起學(xué)做飯，可同學(xué)乙又說和同學(xué)一起學(xué)做飯，可同學(xué)乙又說:“在家天天看媽媽做飯，不在家天天看媽媽做飯，不學(xué)也會(huì)。學(xué)也會(huì)。”老師聽后，頻頻搖頭。老師聽后，頻頻搖頭。圖片中的這些孩子被叫做“啃老族”都有著嚴(yán)重的依賴心理。具有依賴心理的孩子，缺乏自立意識(shí)和自立能力，缺乏責(zé)任感與生活能力，將來很難適應(yīng)社會(huì)。溫馨提示：能否獨(dú)立做出決定，是一個(gè)溫馨提示：能否獨(dú)立做出決定，是一個(gè)人是否自立的重要標(biāo)志。當(dāng)然，獨(dú)立地人是否自立的重要標(biāo)志。當(dāng)然，獨(dú)立地做出決定并不意味著不聽取別人的意見，做出決定并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行；相反，他

12、人的意見是我們自一意孤行；相反，他人的意見是我們自己決定的重要參考。我們同學(xué)們社會(huì)經(jīng)己決定的重要參考。我們同學(xué)們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚淺，自我保護(hù)能力差，很多時(shí)候要驗(yàn)尚淺，自我保護(hù)能力差，很多時(shí)候要聽聽父母的建議。聽聽父母的建議。我們?cè)谛Ｄ苓M(jìn)行哪些實(shí)我們?cè)谛Ｄ苓M(jìn)行哪些實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉自己的能踐活動(dòng)來鍛煉自己的能力呢？力呢？自立自立表現(xiàn)：表現(xiàn)：意義：意義：做法：做法：獨(dú)立安排生活獨(dú)立安排生活自主處理難題自主處理難題開創(chuàng)自己事業(yè)開創(chuàng)自己事業(yè)提高生活能力和道德心理品質(zhì)提高生活能力和道德心理品質(zhì)自立才能自強(qiáng)自立才能自強(qiáng)克服依賴性克服依賴性獨(dú)立思考，自主做出決定獨(dú)立思考，自主做出決定積極鍛煉積極鍛煉請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知

13、識(shí)完成同步學(xué)習(xí)中的檢測反饋請(qǐng)同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)完成同步學(xué)習(xí)中的檢測反饋月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身月亮雖然能靠太陽的光芒照耀自己，但它本身并不發(fā)光，等到太陽消失的時(shí)候，月亮再也沒并不發(fā)光，等到太陽消失的時(shí)候，月亮再也沒有光彩可言了。這就正如生活中只有那些自立有光彩可言了。這就正如生活中只有那些自立自強(qiáng)的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎溃詮?qiáng)的人才能擁有生活一樣，因?yàn)樗麄冎溃瑑H僅靠別人的給予而自己不懂得付出的人，永僅僅靠別人的給予而自己不懂得付出的人，永遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。祝愿同學(xué)們能夠在生遠(yuǎn)不可能真正擁有生活。祝愿同學(xué)們能夠在生活中培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的品質(zhì)，擁有一個(gè)美好活中培養(yǎng)自己自立自強(qiáng)的品質(zhì)，擁有一個(gè)美好的明天。的明天。夏令營歸來，回到家中鄰居阿姨告訴你，爸爸媽媽夏令營歸來，回到家中鄰居阿姨告訴你，爸爸媽媽出差了，三天后才能回來出差了，三天后才能回來你會(huì)怎樣你會(huì)怎樣做呢？簡做呢？簡單設(shè)計(jì)一單設(shè)計(jì)一下三天的下三天的生活。生活。