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1、《平面圖形的認識》教學設計 團風縣團風小學 宋冬枝 教學內容： 《平面圖形的認識》是義務教育人教版數(shù)學一年級上冊第四單元的內容。 教學目標： 1、初步認識長方形、正方形、三角形和圓平面圖形，體會各種幾何體上的面。 2、了解生活中的長方形，正方形，三角形和圓。 3、初步發(fā)展空間觀念和動手操作能力。 教學重點：從物體表面抽象出平面圖形。 教學難點：建立平面圖形的觀念。 教學過程： 一、借故事引入新知 播放《守株待兔》 的故事。 師：大家剛才有沒有仔細觀察，故事當中的人、樹，還有剛才的小兔子，它們都有什么特點？ 生：都有圖形。 揭示課題：《平面圖形的認識》 二、探究

2、新知 1、師：這是用各種圖形拼成的畫面，你們能按形狀把這些圖形分一分呢？ 2、師：為什么把這些放在一塊？ 3、讓學生動手摸摸長方形、正方形、圓、三角形的卡紙，說說它們的特點。 4、學習一首關于圖形的兒歌，鞏固圖形的認識。 一個圓，圓又圓，有人說它像個圈。 長方形、長又長，像門又像窗。 正方形，方又方，四邊圍成小桌面。 三角形，尖又尖，三邊連出三個尖。 5、讓學生從立體圖形的積木當中找出長方形，正方形、三角形、圓。 6、動手畫畫，把些平面圖形從立體圖形中搬下來。 7、找到這些平面圖形的家。 三、鞏固新知 1、玩游戲，老師說圖形的特點，由學生來猜。 2、在我們的生活中，

3、你在哪兒見過這些圖形呢？ 3、認識幾種交通標志。 四、歸納總結 對這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 設計思路： 本節(jié)課的內容是在認識長方體、正方體、圓柱和球這四種立體圖形的基礎上，認識長方形、正方形、三角形和圓這四種平面圖形，學生通過玩玩、畫畫?？纯吹然顒?，初步接觸了立體與平面圖形。 課前先讓他們聽《守株待兔》的故事，觀察故事當中的人、樹，還有小兔子都有什么特點？獲得對平面圖形的感性認識，然后，再進一步加學生對這幾種平圖形的認識，說說它們都是什么樣子的？ 通過觀察積木，找出積木中的圖形，并畫出它們。使學生認識“體”與“面”這間的區(qū)別與聯(lián)系，在找它們各自的家的活動中，使學生進一步體會到種圖形的特點和它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，為今后的學習打下良好的基礎。