人教版音樂七年級下冊第三單元 八音之樂 二泉映月 課件 教案,人教版音樂七年級下冊第三單元,八音之樂,二泉映月,課件,教案,人教版,音樂,年級,下冊,第三,單元,八音 二泉映月 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過聆聽《二泉映月》,二胡獨(dú)奏區(qū)的演奏效果,體驗(yàn)樂曲的悲涼、向往光明的情緒情感,熱愛我國的民族音樂。 2、通過欣賞,能夠體驗(yàn)和感受民間音樂家華彥鈞(阿炳)那種倔強(qiáng)、剛毅的性格,同時(shí)學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)決與黑暗勢力作斗爭的精神。 3、教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活,為建設(shè)國家而努力學(xué)習(xí)。 2學(xué)情分析 二泉映月是我國民間音樂家華彥鈞創(chuàng)作的一首民族風(fēng)格十分濃郁的二胡獨(dú)奏曲,也是作者苦難、曲折一生的寫照,作品旋律委婉流暢、意境深運(yùn),表現(xiàn)了作者在舊社會飽嘗辛酸的感受和對生活的熱愛、憧憬,具有強(qiáng)烈的感染力。因此,教師要引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受和分析樂曲的音樂形象,體會音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。在整個(gè)音樂教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 理解、體會樂曲表達(dá)的思想感情。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景 圖片展示——民族民間樂器,請同學(xué)說出這些樂器的名稱今天我們學(xué)習(xí)的是中國的民族民間音樂一個(gè)重要組成部分就是民族器樂曲。 請學(xué)生例舉一些中國的民族樂器的名稱。 今天我們學(xué)習(xí)的是由傳統(tǒng)的民族民間樂器演奏的樂曲。導(dǎo)入課題——《二泉映月》。 活動2【活動】自主學(xué)習(xí) (一)、作者介紹 1.華彥鈞 小名阿炳(解釋:炳是光明顯著的意思。正好與阿炳的顯示情況相反)1893年出生——1950年去世(1893年與我國偉人毛澤東同年出生)。 2.阿炳是中國歷史上第一個(gè)灌錄個(gè)人專輯錄音帶和唱片的民間藝人。 3.介紹作者的生平——創(chuàng)作風(fēng)格——主要作品 (二)、作品介紹:首先,阿炳的坎坷人生和悲慘境遇,正是舊社會勞苦大眾的一幅縮影,自然會引起人們對他的關(guān)注與同情。阿炳威武不屈,忠誠愛國的品格和氣節(jié),表現(xiàn)了一種民族的氣度和精神,令人佩服。阿炳的《二泉映月》等音樂作品,在一定程度上反映了人民的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌,透露出一種來自人民底層的健康而深沉的氣息,必然會引起人們心靈深處的極大共鳴。 其次,它的旋律發(fā)展,使用了中國民間的樂句首尾銜接,同音承遞的旋法,使音樂呈現(xiàn)出行云流水般的起伏連綿的律動美感,仿佛是道不完的苦情話,流不完的辛酸淚,給人以“嘆人世之凄苦”,“獨(dú)愴然而涕下”之感。另外,樂曲的藝術(shù)美感還表現(xiàn)在于深沉中含質(zhì)樸,感傷中見蒼勁,剛?cè)岵?jì),動人心魄。再則,這首樂曲體現(xiàn)了注重情深、著意傳神的法則,發(fā)人聯(lián)想,令人回味。 活動3【導(dǎo)入】合作探究 (一)、作品欣賞 1、播放《二泉映月》片斷,感受樂曲哀婉、凄涼的情緒。 2、引導(dǎo)學(xué)生說說聽后音樂的感受。 3、引出課題 師:這段音樂到底講述了一個(gè)怎樣的故事呢?讓我們一起來完整 的欣賞樂曲——《二泉映月》。 (二)、小組討論:學(xué)習(xí)樂曲的引子和主題旋律,體會反映的思想內(nèi)容: 1、完整聆聽民樂演奏——《二泉映月》 a、聽到這里同學(xué)們感受到這位盲藝人內(nèi)心怎樣的痛苦呢?(學(xué)生各抒己見) b、這位街頭流浪的音樂家飽嘗了人間的辛酸苦辣,孤獨(dú)地用他心愛的樂器傾訴心中的坎坷、痛苦、不平,音樂中多次出現(xiàn)這樣一個(gè)感人的音調(diào)(出示音樂主題——哼唱體驗(yàn)) c、這一主題不斷變化、發(fā)展,音樂層層推進(jìn),產(chǎn)生了最為憤慨的、激動人心的高潮,讓我們繼續(xù)欣賞,當(dāng)你聽到高潮時(shí)可舉手或用合適的神情、動作表示出來(放至高潮處) d、此時(shí)此刻,你們心中有何震撼?你從音樂中感受到了什么?(學(xué)生討論、交流) 2、命運(yùn)對他如此不公,生活對他如此殘酷,倔強(qiáng)剛毅的阿炳終于發(fā)出了激憤的吶喊(出示高潮音樂,一起唱唱、議議) a、這是他對命運(yùn)的掙扎和反抗,是他對黑暗社會的控訴和憤怒,是他積淀已久內(nèi)心情感的全部發(fā)泄(播放高潮及過渡句) 然而苦難生活也磨練了阿炳倔強(qiáng)剛毅的個(gè)性:不向命運(yùn)低頭,勇于向黑暗現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。 b、樂曲到這里似乎可以結(jié)束了,然而音樂中還有一個(gè)更為深情、細(xì)膩的尾聲,讓我們一起傾聽主題的最后重現(xiàn)(播放尾聲音樂) 意猶未盡的尾聲給了我們怎樣的遐想? 活動4【講授】展示點(diǎn)拔 1、學(xué)習(xí)主題音樂 師:讓我們一起來感受一下樂曲的主題音樂 生:隨著音樂用“嗯”輕輕的哼唱 2、欣賞吳祖強(qiáng)改編的弦樂合奏的《二泉映月》,對比民樂合奏的《二泉映月》,你更喜歡哪個(gè)版本,為什么? 學(xué)生充分討論,教師精講點(diǎn)評,歸納提升。 活動5【活動】鞏固達(dá)標(biāo) 在生活中,學(xué)習(xí)上都不可能是一帆風(fēng)順的,難免會遇到可能和挫折,當(dāng)困難和挫折來臨時(shí),我們應(yīng)該怎么辦? 活動6【講授】課堂小結(jié) 今天,我們主要欣賞了民族樂曲《二泉映月》,通過欣賞不僅了解了我國民族樂器二胡的一些知識,更主要的是體會了樂曲的如泣如訴、如悲如怒的情調(diào)及二胡的演奏效果,還有作者在充滿坎坷和磨難的生活中那種倔強(qiáng)不屈的精神,同時(shí)他的作品給我們留下了極為寶貴的精神文化遺產(chǎn),課后同學(xué)們多搜集欣賞一些民族器樂曲,更深的了解我國的民族音樂文化。 第四單元第四單元 華夏樂章華夏樂章 二泉映月二泉映月 二泉映月作品簡介作品簡介 二泉映月二泉映月是阿炳是阿炳的代表作，最開始為無的代表作，最開始為無標(biāo)題音樂，在阿炳雙目標(biāo)題音樂，在阿炳雙目失明后，結(jié)合自已坎坷失明后，結(jié)合自已坎坷的一生，經(jīng)過多次的修的一生，經(jīng)過多次的修改創(chuàng)作而成的。改創(chuàng)作而成的。無錫惠山二泉享有無錫惠山二泉享有“天下第二泉天下第二泉”的美的美稱。阿炳經(jīng)常在此處稱。阿炳經(jīng)常在此處拉琴。拉琴。二泉映月作者介紹 華彥鈞（華彥鈞（1893-1893-19501950）民間音樂家，又名阿炳。民間音樂家，又名阿炳。代表作有二胡曲代表作有二胡曲二泉映月二泉映月、聽松聽松、寒春舞曲寒春舞曲，琵，琵琶曲琶曲大浪淘沙大浪淘沙、龍船龍船、昭君出塞昭君出塞。談一談你所認(rèn)談一談你所認(rèn)識的華彥鈞識的華彥鈞（阿炳）（阿炳）華彥鈞（阿炳）坎坷的一生華彥鈞（阿炳）坎坷的一生 華彥鈞，江蘇省無錫人，是當(dāng)?shù)厝A彥鈞，江蘇省無錫人，是當(dāng)?shù)亍袄鬃鸬罾鬃鸬睢币晃坏朗康膬鹤?，一位道士的兒子? 3歲時(shí)喪母，歲時(shí)喪母，8 8歲隨父在雷尊殿當(dāng)歲隨父在雷尊殿當(dāng)小道士。后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。小道士。后從父學(xué)習(xí)鼓、笛、二胡、琵琶等樂器。1212歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加各類祭祀活動。歲已能演奏多種樂器，并經(jīng)常參加各類祭祀活動。1818歲時(shí)被無錫道教音樂界譽(yù)為演奏能手。歲時(shí)被無錫道教音樂界譽(yù)為演奏能手。2222歲時(shí)父歲時(shí)父親去世，他繼位雷尊殿的當(dāng)家道士。后因交友不慎，親去世，他繼位雷尊殿的當(dāng)家道士。后因交友不慎，沾染上賭博、吸食鴉片的惡習(xí)，沾染上賭博、吸食鴉片的惡習(xí)，3434歲時(shí)雙目先后失歲時(shí)雙目先后失明。為謀生計(jì)，他開始走上了上街賣藝、乞討為生明。為謀生計(jì)，他開始走上了上街賣藝、乞討為生的末路，從此他融入了中國普通百姓里命運(yùn)最悲慘的末路，從此他融入了中國普通百姓里命運(yùn)最悲慘的那一類人的行列。此時(shí)，抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭爆發(fā)了，的那一類人的行列。此時(shí)，抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭爆發(fā)了，苦命的他更加生活在水深火熱之中，經(jīng)常賣藝一天苦命的他更加生活在水深火熱之中，經(jīng)常賣藝一天仍不得溫飽。阿炳一生共創(chuàng)作了仍不得溫飽。阿炳一生共創(chuàng)作了270270多首民間樂曲，多首民間樂曲，但留存下來的只有但留存下來的只有6 6首。首。阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳：阿炳的朋友陸墟曾這樣描寫過阿炳：“大雪象鵝毛似的飄下來，對門的公園，碎石亂大雪象鵝毛似的飄下來，對門的公園，碎石亂玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街玉，堆得面目全非。凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來頭傳來只見一個(gè)蓬頭垢面的老太婆用一根只見一個(gè)蓬頭垢面的老太婆用一根小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，小竹竿牽著一個(gè)瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得那是阿炳夫婦倆。在慘淡的燈光下，我依稀認(rèn)得那是阿炳夫婦倆。阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背著一把琵琶，二胡掛在左肩，那二胡仿佛在咿咿嗚嗚地拉著，二胡掛在左肩，那二胡仿佛在咿咿嗚嗚地拉著，在淅淅瀝瀝的飛雪中，發(fā)出凄涼欲絕的聲音。在淅淅瀝瀝的飛雪中，發(fā)出凄涼欲絕的聲音。思考思考：1.欣賞完民族民間樂器演奏的欣賞完民族民間樂器演奏的二泉映月二泉映月，你腦，你腦海中展現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。海中展現(xiàn)的是一幅怎樣的畫面。2.分析樂曲，談?wù)勍ㄟ^音樂，阿炳想表達(dá)怎樣的情分析樂曲，談?wù)勍ㄟ^音樂，阿炳想表達(dá)怎樣的情感。感。音樂開始是一個(gè)嘆息般的引子，之后旋律在二胡的音樂開始是一個(gè)嘆息般的引子，之后旋律在二胡的低音區(qū)進(jìn)行，低沉壓抑，表現(xiàn)了作者的苦悶心情。接著低音區(qū)進(jìn)行，低沉壓抑，表現(xiàn)了作者的苦悶心情。接著向上的旋律和多變的節(jié)奏出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對舊社會的向上的旋律和多變的節(jié)奏出現(xiàn)，表現(xiàn)了作者對舊社會的激烈控訴。樂曲的后半部分，旋律逐漸推向高潮，感情激烈控訴。樂曲的后半部分，旋律逐漸推向高潮，感情強(qiáng)烈，強(qiáng)烈，表現(xiàn)了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格。表現(xiàn)了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格。最后以全曲最低最后以全曲最低音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。音開始做為尾聲，給人以意猶未盡之感。樂曲旋律雖婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，卻時(shí)時(shí)流露出了傷感愴涼的樂曲旋律雖婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，卻時(shí)時(shí)流露出了傷感愴涼的情調(diào)。表達(dá)了一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人情調(diào)。表達(dá)了一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人對舊社對舊社會的憤怒和控訴，深刻體現(xiàn)了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格。會的憤怒和控訴，深刻體現(xiàn)了阿炳倔強(qiáng)、剛毅的性格。思考思考：1 1、欣賞完、欣賞完民族民間民族民間演奏的演奏的二泉映月二泉映月，你腦海中展現(xiàn)的是，你腦海中展現(xiàn)的是 一幅怎樣的畫面？一幅怎樣的畫面？2 2、分析樂曲，談?wù)勍ㄟ^音樂，阿炳想表達(dá)怎樣的情感？、分析樂曲，談?wù)勍ㄟ^音樂，阿炳想表達(dá)怎樣的情感？思考：吳祖強(qiáng)改編的思考：吳祖強(qiáng)改編的二泉映月二泉映月與傳統(tǒng)的與傳統(tǒng)的民間樂器演奏的民間樂器演奏的二泉映月二泉映月對比，你更喜對比，你更喜歡哪個(gè)版本？為什么？歡哪個(gè)版本？為什么？傳統(tǒng)的民間樂器演奏的傳統(tǒng)的民間樂器演奏的二泉映月二泉映月深深沉、悲凄的琴聲正體現(xiàn)了阿炳在苦難中永沉、悲凄的琴聲正體現(xiàn)了阿炳在苦難中永不放棄對美好生活向往和追求的精神。不放棄對美好生活向往和追求的精神。哪怕對著泉水，哪怕對著月光，阿炳也哪怕對著泉水，哪怕對著月光，阿炳也要思考，阿炳也要追求，阿炳也要熱愛！要思考，阿炳也要追求，阿炳也要熱愛！因?yàn)樵鹿庀拢?，那連綿不絕的琴聲因?yàn)樵鹿庀?，泉水旁，那連綿不絕的琴聲就是他不折的脊梁，不屈的精神！就是他不折的脊梁，不屈的精神！課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：有句諺語說得好，有句諺語說得好，“千萬不要輕慢底千萬不要輕慢底層的陌生人，那可能是化裝的天使！層的陌生人，那可能是化裝的天使！”其其實(shí)阿炳就是一個(gè)化了裝的實(shí)阿炳就是一個(gè)化了裝的“天使天使”。作為。作為一名盲人，阿炳肯定是坎坷的；作為一名一名盲人，阿炳肯定是坎坷的；作為一名藝術(shù)家，阿炳無疑是孤獨(dú)的。面對著命運(yùn)藝術(shù)家，阿炳無疑是孤獨(dú)的。面對著命運(yùn)的坎坷，面對著人生的孤獨(dú)，他唯一的傾的坎坷，面對著人生的孤獨(dú)，他唯一的傾訴方式就是對音樂的創(chuàng)作和追求。訴方式就是對音樂的創(chuàng)作和追求。樂曲樂曲二泉映月二泉映月是是“哀而不悲、怨哀而不悲、怨而不怒而不怒”的，因?yàn)楸M管這首樂曲描繪的是的，因?yàn)楸M管這首樂曲描繪的是苦難、品味的是苦難，但是帶給我們的卻苦難、品味的是苦難，但是帶給我們的卻是一種超越苦難、戰(zhàn)勝苦難的精神動力。是一種超越苦難、戰(zhàn)勝苦難的精神動力。直面挫折，戰(zhàn)勝自我。這是對意志直面挫折，戰(zhàn)勝自我。這是對意志的磨煉，是對勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍的磨煉，是對勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。讓我們笑對挫折吧！成功永遠(yuǎn)藏匿在讓我們笑對挫折吧！成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后！挫折的背后！一曲一曲二泉映月二泉映月奏出了阿炳一生奏出了阿炳一生的辛酸與坎坷，也奏出了他的堅(jiān)韌和的辛酸與坎坷，也奏出了他的堅(jiān)韌和頑強(qiáng)。優(yōu)秀的民族音樂會在傳承與發(fā)頑強(qiáng)。優(yōu)秀的民族音樂會在傳承與發(fā)展中不斷綻放出自己的魅力。展中不斷綻放出自己的魅力。