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《甘灑熱血寫春秋》教案
教學(xué)目標(biāo)
1. 感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深,從而激發(fā)民族自豪感。
2. 了解《智取威虎山》的故事情節(jié)。
3、體驗(yàn)到京劇演唱與平時(shí)唱歌的不同之處。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 一字多音的拖腔唱法。
2. 感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》,理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教材分析
京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?,西皮快二六。該選段1/4拍,節(jié)奏緊湊,速度較快。表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京
2、劇唱腔比比皆是。如:“日”、“志”、“未”、“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍,落拍多在強(qiáng)拍,唱腔咬字歸韻也很到位,色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長(zhǎng)拖腔,如:“秋”,演唱鏗鏘有力,流暢自如。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1. 播放《小蘋果》和《甘灑熱血寫春秋》的音頻。
師:請(qǐng)同學(xué)們聽兩段音樂,區(qū)別它們的音樂類型?
學(xué)生回答:《小蘋果》是歌曲,《甘灑熱血寫春秋》是京劇。
師導(dǎo)言:京劇是我國(guó)流傳最廣在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種,有兩百多年的歷史了,今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。(出示課題)
師:京劇分幾個(gè)行當(dāng)?(生旦凈丑)
2、 感受體驗(yàn)
1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血
3、寫春秋》
師:今天我們要學(xué)習(xí)的京劇唱段中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)?哪部戲?
生:是生行的演員唱的。
師:對(duì),是生行,《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。2. 介紹劇情,并觀看影片視頻。(教師播放視頻《智取威虎山》。)
師:1946年,解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期,解放軍某團(tuán)參謀長(zhǎng)少劍波率小分隊(duì)進(jìn)剿盤踞于威虎山的座山雕匪幫。威虎山地勢(shì)險(xiǎn)惡,想要制勝最好是智取。偵察排長(zhǎng)楊子榮主動(dòng)請(qǐng)命喬扮土匪胡彪,以獻(xiàn)聯(lián)絡(luò)圖為名打入匪窟,假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕,座山雕因其獻(xiàn)圖有功,被封為“老九”,并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī),將匪徒灌醉,此時(shí)大部隊(duì)趕到,全殲頑匪。這一段就是匪徒們
4、在為楊子榮慶功的時(shí)候,楊子榮所唱的一段。今天,我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。
教學(xué)要求:教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解,學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解影片的故事情節(jié)。
三、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學(xué)習(xí)
1、初聽,教師提問:同學(xué)們了解了故事情節(jié),這段唱腔的演唱力度、速度是怎樣的?表現(xiàn)了什么情緒?
生回答:這段唱腔演唱力度強(qiáng),速度稍快,表現(xiàn)了一種豪邁的心情。
師:同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了表現(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀、機(jī)智勇敢的形象,也表達(dá)了要取得最后勝利的決心和信心。
2、復(fù)聽,教師提問:京劇表演有什么特點(diǎn)?(聲情并茂,動(dòng)作手勢(shì)表現(xiàn)力強(qiáng))放到后面?
3、學(xué)唱第一部分。(出示歌譜)
師
5、:請(qǐng)同學(xué)們看一下拍號(hào)1/4,有強(qiáng)拍沒弱拍,在平常我們唱的歌曲里很少看到,在京劇中強(qiáng)拍稱為“板”,弱拍稱為“眼”,所以1/4拍屬于“有板無眼”的板式。一板一眼的擊拍手勢(shì)教師示范,“有板無眼”怎么擊拍?
師:京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式,就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱,今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。
4、 為了更好地把握曲子的節(jié)奏先跟老師一起來讀唱詞。(注意第一、二樂句弱起)
5、 分句教唱,注意咬字歸韻:
(1)一字多音的唱詞(日、志、未、誓、顯、身、熱、血、寫、秋)
師:京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔,是一種拖腔演唱,一字對(duì)著多個(gè)音,快速地靈活演唱。
教師提問:演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度?哪幾個(gè)
6、字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣?
“酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。
師:演唱時(shí)咬字要有字頭,字尾,歸韻。
(2)學(xué)唱最后一句。
師:下面,我們一起學(xué)唱最后一句。
學(xué)生:慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。
教師提問:最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍?范唱中還是十拍嗎?
學(xué)生回答:樂譜共唱十拍,范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。
師:結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解,作品表達(dá)的意思,可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。
6、 隨視頻音樂《甘灑熱血寫春秋》完整演唱。做到字正腔圓,唱出京劇的韻味
7、 學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)生的身段動(dòng)作,隨視頻音樂表演唱!
8、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。
(1
7、)總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。
提問:你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解,說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎?
學(xué)生回答:京劇中注意了咬字歸韻,會(huì)有多處拖腔。歌曲演唱自然,流暢,更像說話。
(2) 再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》做到字正腔圓,唱出京劇的韻味。
9、咱們?cè)僖黄鹦蕾p《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林海跨雪原》
三、課堂小結(jié)
《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》,此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬憩F(xiàn)了偵察排長(zhǎng)楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀,不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí),我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處,感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深,激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。
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