《中班語言活動：《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班語言活動：《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì)（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班語言活動： 《迪迪醫(yī)生》教案設(shè)計(jì) 活動目標(biāo)： 1. 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打 針和吃藥。 2. 掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。 活動重點(diǎn)： 在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時(shí)要勇敢面對不怕打針 和吃藥。 活動難點(diǎn)： 掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。 活動準(zhǔn)備： 《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。 活動過程： 一、想一想——小動物生病了 1、引導(dǎo)語：早上接到一個(gè)緊急電話，說森林里的小動物生病了， 這下可麻煩了，不能參加森林運(yùn)動會了。你能給它們想想辦法呢？ 2、 幼兒自由交流辦法。 鼓勵孩子在

2、同伴面前大膽的介紹自己的辦 法并及時(shí)表揚(yáng)。 二、聽一聽——欣賞故事，整體感知 1 、 過渡語： 小朋友想的辦法真不錯(cuò)， 發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最 安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī) 生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生” 。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了， 他正忙給小動物們看病呢！ 2 、提問： （ 1 ）第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī) 生給它打針， 可烏龜爺爺?shù)臍?shí)在太硬， 怎么辦呢？幼兒交流與討論。 3 2） 烏龜爺爺有一個(gè)堅(jiān)硬的殼和一身粗糙的皮膚， 打了幾針才能 打進(jìn)去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么？ 3、 第二個(gè)看的是大

3、象伯伯， 他因?yàn)楦忻耙鹆吮茄祝?迪迪醫(yī)生給 它滴鼻藥水。大象會怎么樣？幼兒交流與討論： （ 1）得了鼻炎會覺得 怎么樣？（鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏） 4、 2）滴了鼻藥水感覺會怎么樣？（清涼、舒服、 、 、 、 、 、 ） 4、最后一個(gè)看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個(gè) 噴嚏， 迪迪醫(yī)生給它吃藥。 小猴弟弟會怎么樣？幼兒交流與討論： （ 1） 迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話？ 5、 2）我們小朋友是怎么打噴嚏的？ 三、看一看，說一說——翻閱圖書 1、 過渡語： 迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個(gè)森林， 還做 成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這

4、本書，一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī) 生的本領(lǐng)。 2、 （人手一本圖書） ： 說說哪頁是封面、 哪頁是封底？指指認(rèn)認(rèn)故 事的名字一一“迪迪醫(yī)生”。 3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。 四、找一找一一延伸活動 找找今天班級里誰沒有來園，對其表示問候或樂意打電話，體驗(yàn) 關(guān)心別人的快樂。 活動反思： 本次活動的選材比較貼近小班幼兒的實(shí)際生活，平日幼兒生病打 針吃藥較多，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。再者，通過森林中的小動物 生病經(jīng)歷和幼兒產(chǎn)生互動， 易于幼兒將故事中的知識遷移到自己身上， 在看看、說說、學(xué)學(xué)中積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成感知理解故事的目標(biāo)。 與此同時(shí)，借以故事中那些勇敢小

5、動物為榜樣，鼓勵幼兒學(xué)做一個(gè)勇 敢的好孩子。除了目標(biāo)中“學(xué)會勇敢不怕打針吃藥”的立意之外，也 會將一些衛(wèi)生習(xí)慣貫穿其中，如保護(hù)鼻子、正確打噴嚏等。 活動成效及原因分析 （采用了哪些互動手段、 效果如何、 為什么） ： 活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動， 愿意說并有話可以說。學(xué)學(xué)夸夸那些勇敢的小動物時(shí)氣氛很活躍，但 是同時(shí)顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小 椅子坐不好的……在以后的日常管理中應(yīng)該加強(qiáng)班級幼兒常規(guī)建設(shè)。 預(yù)設(shè)的提問中有很多幼兒都答非所問，回答不到點(diǎn)子上，而教師 沒能及時(shí)抓住幼兒回答的亮點(diǎn)進(jìn)行提升，因此對于活動目標(biāo)的達(dá)成有 一定的影響。