《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)，開(kāi)展幼兒思維的靈活性，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思教案吧。 　　設(shè)計(jì)意圖 　　第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氣氛中區(qū)別和理解10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，我以找朋友游戲情景導(dǎo)入。 　　第二、運(yùn)用PPt操作，來(lái)讓幼兒知道一組物體假如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)到最后正好數(shù)完的是雙數(shù)，數(shù)到最后還剩一個(gè)的是單數(shù)。 　　第三、讓幼兒通過(guò)尋找感

2、知、利用學(xué)具獨(dú)立操作、游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)區(qū)別10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。 　　第四、讓幼兒了解單雙數(shù)之間的關(guān)系，延伸到超10數(shù)的單雙，拓寬知識(shí)面，開(kāi)展幼兒思維能力。 　　活動(dòng)目標(biāo) 　　1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù)。 　　2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。 　　3、開(kāi)展幼兒思維的靈活性。 　　4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的能力。 　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　　1、重點(diǎn);認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)單雙數(shù) 　　2、難點(diǎn);理解單數(shù)和雙數(shù)的含義 　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　1、在教室里放置一些成單成雙的物體。 　　2、小動(dòng)物、小圓點(diǎn)、數(shù)字寶寶

3、的家一張，小圓點(diǎn)1一10卡片人手一份，數(shù)字卡假設(shè)干。 　　活動(dòng)過(guò)程 　　1、游戲找朋友導(dǎo)入。師：小朋們你們喜歡玩游戲嗎《我們來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎《通過(guò)找朋友游戲知道2個(gè)2個(gè)找到朋友的是雙數(shù)，沒(méi)找到朋友的數(shù)是單數(shù)。 　　2、引出單雙數(shù)概念，運(yùn)用直觀教具操作活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)辨別單雙數(shù)技能。 　　a、師：今天還有許多的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲了，看看都有誰(shuí)《幼：小猴子。師：小猴有幾只呢《幼：4只。師：那可以用數(shù)字4來(lái)表示。師：小雞有幾只呢《幼：5只。師：那可以用數(shù)字5來(lái)表示。師：現(xiàn)在天上又飛來(lái)幾只小烏《幼：6只。師：那可以數(shù)字幾來(lái)表示《6來(lái)表示，那誰(shuí)是單數(shù)《誰(shuí)是雙數(shù)《來(lái)看看，這里小猴可以?xún)?/p>

4、個(gè)兩個(gè)圈在一起，能找到好朋友的就是雙數(shù)。像小雞兩個(gè)兩個(gè)圈到一起后，還多出一只小雞找不到朋友的叫單數(shù)。 　　師：小動(dòng)物也來(lái)加入我們的游戲啦，有哪些小動(dòng)物呢《單數(shù)的小動(dòng)物找到單數(shù)的家，雙數(shù)的小動(dòng)物找到雙數(shù)的家。師上前操作。 　　b、師小結(jié)：我們兩個(gè)兩個(gè)找朋友小動(dòng)物都找到家了。 　　c、數(shù)字寶寶也想來(lái)加入我們的游戲，也請(qǐng)你幫數(shù)字寶寶送回家，好嗎《 　　請(qǐng)小朋友幫數(shù)字寶寶送回家。 　　3、通過(guò)幼兒實(shí)際操作更深理解單雙數(shù)的含義。 　　a、師：小朋友們，你們每個(gè)人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽(tīng)，快快快，快快拿出單數(shù)來(lái)。小朋友聽(tīng)數(shù)拿出卡片來(lái)，師：快快快，請(qǐng)你找出雙數(shù)一，讓幼兒再次領(lǐng)會(huì)單雙數(shù)的含

5、義。 　　4、引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作 　　師：今天我們又有一些新的游戲等著大家了，新的游戲都放在后面，請(qǐng)小朋友們有序地操作哦。 　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。 　　5、總結(jié)上面所學(xué)辨別單雙數(shù)技能，進(jìn)一步穩(wěn)固如何辨別單雙數(shù)。 　　師：老師現(xiàn)在為小朋友展示最后一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友向前操作，幼兒在機(jī)前引導(dǎo)幼兒，為單雙數(shù)數(shù)字寶寶打鉤。 　　師：小朋友們認(rèn)識(shí)單雙數(shù)還能用我們的歌聲來(lái)表現(xiàn)對(duì)嗎，來(lái)我們唱起來(lái)吧!在歌聲中結(jié)束活動(dòng)。 　　活動(dòng)反思 　　1.本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫通于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中比擬好的掌握了單雙數(shù)，

6、豐盛多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。 　　2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比擬清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了察看法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效辦法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。到達(dá)了幫忙幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。 　　3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用合乎幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒根本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了開(kāi)展和提高。 　　4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說(shuō)出20以?xún)?nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問(wèn)題。 小百科：雙數(shù)〔英文evennumbers〕是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱(chēng)。 【幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案?認(rèn)識(shí)單雙數(shù)》含反思】