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1、【中班語言教案】幼兒園中班語言優(yōu)質課：巧克力餅屋 幼兒園 中班 語言優(yōu)質課：巧克力餅屋 目標： 1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)畫面對故事情節(jié)進行猜測和想象。 2、知道“保證”的意思是“說到做到”。 3、繼續(xù)了解圖書的封面和頁碼等。 準備： PPT （演示文稿），圖片。 過程： 一、回憶巧克力的味道 師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€關于巧克力的故事。大家說說，巧克力是什么味道的？ 幼：香香的，甜甜的。 師：巧克力聞起來香香的，吃起來甜甜的?，F(xiàn)在我們一起來看看故事里發(fā)生了什么有 趣的事情吧。 二、閱讀繪本前半部分畫面，理解故事前半部分內(nèi)容 1、幼兒觀察PPT1,教

2、師講述：“熊媽媽要到外婆家去住幾天，它給小熊乖乖做了好 多好多巧克力餅?！? 師：這些巧克力餅是怎么樣的?這么多巧克力餅堆在一起像什么？ 幼：有方方的，厚厚的/有圓圓的，扁扁的。 幼：像座小山，像西湖邊的雷峰塔/像房子一樣…… 師：這么多巧克力餅堆在一起像房子、像小山、像寶塔一樣高高的。 師：如果是你，得到這么多巧克力餅后會做什么呢? 幼：每天吃一塊份給好朋友們吃…… 2、幼兒觀察PPT2,教師講述：“看，小熊請來小豬羅羅。小豬羅羅吃驚地說：哇, 這么多巧克力餅，多得都可以造房子了！" 師：小熊和小豬想用巧克力餅搭房子，它們會搭怎么樣的房子呢？ 幼：尖尖頂?shù)姆孔?像蘑菇一樣的

3、房子/有煙囪的房子…… 3、幼兒觀察PPT3。 師：它們是怎么搭房子的？ 幼：小熊用方方的巧克力餅當磚頭，一塊一塊砌起來。 幼：小豬在搭房頂。 師（小結）：小熊乖乖和小豬羅羅把巧克力餅運到樹林里，將厚厚的巧克力餅當作磚塊, 把它們一塊一塊砌了起來，砌成了四四方方的四面墻；乂將薄薄的巧克力餅當作瓦片，一 片一片，重重疊疊蓋在了四面墻上。 4、幼兒觀察PPT4。 師：搭好了房子后，它們乂干什么了？你是從哪里看出來的？ 幼：它們在唾覺。 幼：它們的眼睛是閉著的。 幼：它們蓋著棉被。 幼：小豬還流口水了。 師：小豬為什么會流口水呢？ 幼：小豬做夢了，夢見吃巧克力餅了。 師：

4、在香噴噴的巧克力餅屋里睡覺，就會做香香的、甜甜的夢。 5、幼兒觀察PPT5,教師講述：“巧克力的香味飄到森林里，很多動物朋友都被吸引 過來，它們想干什么呢?狐貍來了說：‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力！ 松鼠來了說：‘我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力！ ” 師：大灰狼、小狗、小鹿會怎么說呢？ 幼：我想在巧克力餅屋里睡覺。我保證不吃巧克力! 師：保證是什么意思？ 幼：不說謊/說到就要做到。 師：你平時向誰保證過什么事情嗎？ 幼：我跟媽媽保證。睡覺前不吃糖C 幼：我跟爸爸保證，就看半個小時電視。 幼：媽媽向我保證，給我買一個大大的玩具。 師（小結）：保證就是肯

5、定地告訴別人，說到做到。 6、 幼兒 觀察PPT6,教師講述：“小熊和小豬把朋友們都請進來，大家都睡在巧克力餅屋里， 做著香香的、甜甜的夢。這真是一件美妙的事情！” 三、白主閱讀故事后半部分 1、幼兒觀察和討論PPT7。 師：美妙的事情傳到了誰的耳朵里?它們想干什么？小豬和小熊會讓小老城進巧克力餅 屋嗎？ 幼：老鼠要偷吃巧克力。 幼：小豬想讓小老鼠進屋，小熊不讓。 師：你怎么看出來的？ 幼：小豬笑瞇瞇，小熊很生氣。 師：從它們的表情里可以看出意見不一致。那你同意誰的意見呢？為什么？ 幼：不讓小老鼠進去，小老鼠會把巧克力吃光的。 幼：讓小老鼠進去，它也會保證不吃巧克力的

6、。 幼：不能相信小老鼠，它會說謊的。 幼：犯一次錯誤沒關系，可以原諒它，讓它進去。 2、幼兒自主閱讀。 師：小老鼠能不能也像其他動物一樣說“我保證不吃巧克力”，它們到底能不能忍住 饞，說到做到不吃巧克力呢?請小朋友們到書里找答案吧請小朋友們從書袋中拿出書， 先翻到60頁往后看。 師：你們翻到60頁了嗎?60頁是指在頁碼的位置上標有什么數(shù)字？ 幼:一個6, 一個0。（教師在黑板上呈現(xiàn)數(shù)字卡“60”。） 師：請翻到的小朋友從60頁開始往后看，沒翻到的小朋友老師來幫助你們。看看答 案是什么。 幼：小老嗣沒有吃巧克力。 幼：小老嗣也做香香甜甜的夢了。 師：你從啪一頁看出來的?是第幾

7、頁？是哪兩個數(shù)字組合起來的？ 幼：一個6, 一個2。小老鼠流了兩滴口水，特別饞。 幼：一個6, 一個3,小老鼠也在做夢了。 （教師出示書的頁碼，引導幼兒閱讀和討論〈見右下圖） 師（小結）：小老鼠成功了。它們像自己保證的那樣，忍住不吃巧克力餅，說到做到了。 3、引導幼兒尋找故事的題目。 師：這么有趣的故事叫什么名字呢?我們一起來找找它的題目吧。在哪一頁？ 延伸活動： 1、自主閱讀《巧克力餅屋》。 2、制作巧克力禮物。 3、繪畫《香甜的夢》。 反思： 該活動圍繞活動目標引導幼兒進行了多種方式閱讀，包括：對畫面細節(jié)進行看圖講述 般的理解式閱讀：在故事發(fā)展過程中預設矛盾點而展開的討論式閱讀；結合生活經(jīng)驗展開 想象的擴散式閱讀；幼兒人手一冊書，師幼一同驗證猜想的進入式閱讀。這些閱讀方式使 幼兒在養(yǎng)成閱讀興趣，提高想象及自主閱讀能力，喜歡和同伴交換意見等方面受益。 整個活動通過對話式的交流、辯論式的分析、白主閱讀氛圍的營造等調(diào)動幼兒積極思 維，在猜測、驗證中得到情緒情感的滿足，并最終使“保證就是要說到做到”的意識浸入 幼兒心靈，從而有效達到活動目標。（施偉晶） 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。