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1、1人教八下道德與法制《治國安邦的總章程》教案 《治國安邦的總章程》教案 【核心素養(yǎng)】法制意識 【教材分析^p 】 本節(jié)課是本冊第一課中的第二框，本框內(nèi)容與上節(jié)課內(nèi)容相連接，是從憲法對于國家權力的角度，幫助學生認識憲法。本課安排一課時，旨在讓學生了解憲法組織國家機構，授予國家機構職權，國家機構依據(jù)憲法行使權力，以及憲法規(guī)范國家權力的運行。 【學情分析^p 】 八年級學生經(jīng)過一年多的學習，已初步樹立起法制意識。但由于年齡較小以及受生活經(jīng)驗所限，對于憲法的地位、作用等的認識仍舊匱乏。本節(jié)課將基于情境，探究問題，生成觀點。讓學生明白憲法在組織國家機構與規(guī)范權力運行方面

2、的作用，從而形成憲法是治國安邦的總章程的認識。 【課程標準】 課程依據(jù)標準是“法律與秩序”中的“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業(yè)事業(yè)組織的根本活動的準則，增強憲法意識。” 【教學目標】 1、結合圖片及教材知識，了解國家機構的組成方式、以及國家機構的職責均由 憲法規(guī)定。 2、結合人大選舉及政府向人大作報告的案例，能夠準確說出人民代表大會行使權力的方式，以及人大與各國家機構之間的關系。 3、分析^p 漫畫“權力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權力運行的

3、方式。 4、樹立憲法至上的意識，認識法律的作用，能自覺維護法律的權威。 【教學重難點】 重點：了解憲法的地位、作用，認識到憲法是國家的根本大法。 難點：憲法核心價值在于授予并規(guī)范國家權力運行以保障公民權利。 【教學方法】 情境探究法、討論法 【教學過程】 復習導入 上節(jié)課，我們學習了憲法是如何明確人民當家作主的地位，如何保證人民當家作主的權利的。今天，我們繼續(xù)學習憲法。請思考一下，憲法還有沒有其他的作用。 任務一、結合圖片及教材知識，探究國家機構的組成方式、以及 國家機構的職責。 探究活動一 PPT展示圖片“中國人民銀行”、“中國社會科學院”、 “人民法院

4、” 問題：以上圖片中，哪些屬于國家機關？它們是由什么規(guī)定的？ 例：人民法院是國家機關，憲法第一百二十三條規(guī)定：“中華人民共和國人民法院是國家的審判機關?！? 組織國家機構 我國的一切權力屬于人民。人民代表大會是人民行使國家權力的機關。憲法通過組織國家機構，授予國家機構特定職權，明確國家機構的組成、任期、工作方式等內(nèi)容，使得國家權力的運行穩(wěn)定有序。國家機構依據(jù)憲法行使權力，守護人民的根本利益。 任務二、結合人大選舉及政府向人大作報告的案例，了解人民代表大會行使權力的方式，以及人大與各國家機構之間的關系。 探究活動二 出示圖片 案例一：代表投票決定國務院總理副總理、國務委員、各部

5、部長、各委員會主任、中國人民銀行行長、審計長、秘書長人選； 案例二：肖揚在向人大作最高人民法院工作報告,賈春旺在向人大作最高人們檢察院報告。 問題：人民代表大會如何行使權力的？ 參考答案： 人民代表大會通過投票表決行使權力，是人民行使國家權力的機關，在國家機構中處于主導地位。 我國國家機構實行民主集中制原則 憲法規(guī)定我國國家機構實行民主集中制。主要體現(xiàn)為：在國家機構與人民的關系方面，國家權利來自人民，由人民組織國家機構；在同級國家機構中，國家權力機關居于主導地位；在中央與地方國家機構的關系方面，中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮地方的主觀能動性

6、、積極性的原則；在國家機關內(nèi)部，做出決策、決定時也要實行民主集中制。 任務三、分析^p 漫畫“權力在陽光下運行”和案例“王某貪污”、“李某瀆職”、“小康同學的事例”，了解憲法規(guī)范權力運行的方式。 探究活動三 權力是把雙刃劍，運用得好，可以造福于民；如果被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。必須加強對權力運行的制約和監(jiān)督，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度的籠子里。規(guī)范國家權力運行以保障公民權利的實現(xiàn)，這是憲法的核心價值追求。 探究活動四 王某是某市房產(chǎn)管理所的工作人員，他在審批辦理房屋所有權權屬登記過程中，索取、收受他人財物，明知房屋權屬申請人提交的申請材料不全，且未足額繳

7、納稅費，卻授意下屬違法出具審查意見，并親自簽批辦理意見，造成嚴重后果。王某最終因受賄罪和濫用職權罪被判處有期徒刑五年，并依法追繳違法所得。 某縣根據(jù)國家有關惠民政策，開展家電以舊換新工作。消費者將舊家電折舊出售給獲準開展這項業(yè)務的商家，并購買新家電，可以獲得國家給予的相應補貼。李某具體負責審查商家的資格，并對各家承辦網(wǎng)點上報的補貼申報資料進行審查核對。由于李某審核不細致，多家網(wǎng)點虛報補貼的情況未能被及時發(fā)現(xiàn)，導致虛報者共騙取國家家電以舊換新補貼資金九百多萬元。李某因玩忽職守罪被追究刑事責任。 請談談這兩個案例帶給你的啟示？ 憲法對于國家權利、國家機關及其工作人員的約束 國家權力必須

8、在憲法和法律限定的范圍內(nèi)行使。國家機關行使權力應當有法律依據(jù)，不能超越權限行使權力，也不能濫用權力。任何超越權限、濫用職權的行為均應承擔法律責任。 對國家權力而言，法定職責必須為。人民通過憲法和法律將國家權力授予國家機關，對國家機關及其工作人員來說，權力就是責任，責任就要擔當，必須依法行使權力、履行職責，不得懈怠、推諉。 探究活動五 在學習“規(guī)范權力運行”這一內(nèi)容時，小康同學跟大家分享了一個真實的事例。小康爸爸是區(qū)公安分局副局長，最近遇到這樣一個案件。張某與涂某因瑣事發(fā)生爭吵并撕打，經(jīng)鑒定，涂某為輕微傷。公安機關擬對張某作出行政拘留7 日的處罰。張某不服，欲為自己申辯。辦案人員表示違

9、法事實清楚，拒絕聽取張某的申辯。小康的爸爸發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時糾正了辦案人員的做法，認真聽取了張某的申辯。 小玲問:“既然已經(jīng)查明了違法事實，為什么還要聽取張某的申辯呢?” 小康說:“聽我爸爸說，法律規(guī)定，在作出處罰決定前，必須聽取被處罰人的陳述和申辯?！? 小嚴問:“那如果不聽取呢?” 小康說:“那是不符合法律要求的，違反了法定的程序?！? 小馬說:“為什么要有這樣的程序呢?” 如果你是小康，你會怎么回答？ 參考答案：這樣的程序法律規(guī)定，有利于維護公平正義。 國家權力必須嚴格按照法定程序行使 憲法和法律還規(guī)定了國家權力行使的程序，要求國家權力必須嚴格按照法定的途徑和方式行使

10、。凡不按法定程序行使權力的行為，都是違法行為。 教師可與學生一起閱讀教材第16頁的“相關鏈接”，感知刑訊逼供等非法搜集證據(jù)行為是非法行為，從而理解憲法對權力進行規(guī)范這一知識。 拓展空間 教材P16~17，拓展空間 請依據(jù)憲法和上面所提供的相關法律規(guī)定，對甲市警方和乙縣人大常委的上述權力運行情況進行簡要評析。 【板書設計】 人民代表大會是人民行使國家權力的機關，在國 治 家機構中處于主導地位； 國 組織國家機構 憲法組織國家機構，授予國家機構職權，國家 邦 構依據(jù)憲法行使權力； 的 憲法規(guī)定我國國家機構實行民主集中制； 總 權力需要制約，憲法規(guī)范國家權力的運行； 章 對國家權力而言，法無授權不可為； 程 規(guī)范權力運行 對國家權力而言，法定職責必須為； 國家權力必須嚴格按照法定程序行使； 【隨堂訓練】 第 8 頁 共 8 頁