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1、教學(xué)內(nèi)容 教材P3頁練習(xí)一第1～4題 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過練習(xí)，幫助學(xué)生較好地掌握十幾減9的計算，力求能正確地算出得數(shù)。 2. 在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。 3. 為繼續(xù)學(xué)習(xí)十幾減8、7打好基礎(chǔ)。 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：使學(xué)生掌握算法并能正確計算。 教學(xué)難點：熟練掌握十幾減9的計算方法。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 一、回顧交流，自主梳理。 明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 在老師的組織下，學(xué)生回顧交流所學(xué)的知識。 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題并解決。 （一）復(fù)習(xí)十幾減9的計算方法 1. 學(xué)生回答自己的算法。 2. 學(xué)生在老師的組織下

2、練習(xí)。 （二）練習(xí)一第1題 學(xué)生說出圖意后再計算并交流算法。 （三）練習(xí)一第2題 學(xué)生先獨立計算，再在老師的引導(dǎo)下觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，即減號后面的數(shù)不變，減號前面的數(shù)越大，得數(shù)就越大。提高學(xué)生的分析歸納能力。 （四）練習(xí)一第3題 學(xué)生在老師的組織下通過比賽形式進(jìn)行練習(xí)。 （五）練習(xí)一第4題 教師計時后，學(xué)生開始練習(xí)，看誰算得又對又快，提高學(xué)生的計算能力。 [板塊一] 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了十幾減9的知識，今天我們來做練習(xí)加深對知識的理解。 板書課題：練習(xí)一 [板塊二] （一）復(fù)習(xí)十幾減9的計算方法 1. 出示：12-9，你是怎樣計算的？ 2. 卡片出示十幾減9的減法算式，將學(xué)生分組，進(jìn)行比賽。 （二）練習(xí)一第1題 做練習(xí)一第1題。 （1）分別出示插圖，讓學(xué)生看圖說話，從中提出數(shù)學(xué)問題。 （2）讓學(xué)生獨立計算，完成后同伴交流算法。 （三）練習(xí)一第2題 讓學(xué)生獨立完成在書上，集體交流時讓學(xué)生比較一下每組題有什么特點，并通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系，知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。 （四）練習(xí)一第3題 做練習(xí)一第3題。 游戲“跳樹樁”：采用分組接力賽的形式進(jìn)行。抽幾道題讓學(xué)生說說計算的思路。通過練習(xí)提高學(xué)生計算的速度。 （五）練習(xí)一第4題 計時比賽，看誰算得又對又快。