《找春天教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《找春天教案 (2)（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 　　 3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)生活之美。 一、 教學(xué)重點(diǎn): 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、收集有關(guān)春天圖片、詩詞 四、教學(xué)過程: (一)：1、課前交流.. 同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 同學(xué)們，你喜歡春天嗎？，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。▽W(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。） 師：是呀，春天真美呀！不知不覺春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找

2、春天吧！ 2、欣賞歌曲和美圖（播放《春天在哪里》的視頻。） 3、導(dǎo)入課題： 同學(xué)們，讓我們一起來尋找春天吧，今天就學(xué)習(xí)第一課《找春天》。 （板書、齊讀課題） （二）、初讀課文，識記生字。 朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，借助拼音多讀幾遍。 （大屏幕） 師：課文讀完了，春姑娘來到了課堂，看她給我們帶來了什么？出示生字詞 2、識記生詞： 帶拼音自讀詞語----指生讀----指生讀（正確其他同學(xué)跟讀，不對集體糾正）----去拼音自讀----指生讀----讀給同位聽----指同位倆配合讀----開火車讀 3、生字按結(jié)構(gòu)歸類排放，指生說出規(guī)律，交流識記方法

3、。 換?偏旁識字法：說－脫? 深－探 加一加?：躲＝身＋朵? 解＝角＋刀＋牛 謎語、順口溜猜字──一頭羊長得丑（羞）；一朵花藏身后（朵） 看實(shí)物猜字──躲、符、鵲； 做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸 （充分鼓勵(lì)孩子們說出識記生字的方法,給以補(bǔ)充和肯定） 小結(jié)：通過加一加、換偏旁、猜字謎、編順口溜等方法我們認(rèn)識了這些生字，還可以看實(shí)物，做動(dòng)作認(rèn)識新字。同學(xué)們可以利用這些方法在生活中去認(rèn)識更多的生字。 過渡：大家記生字的速度很快，不知道在寫字環(huán)節(jié)表現(xiàn)怎么樣? 4、學(xué)寫一個(gè)“溪”。 跟隨課件書空字的筆順----老師范寫生觀察結(jié)構(gòu)----指生說要注意的地方，提醒大家一下----生

4、練寫----展示生互評----師總結(jié)----生再練習(xí)寫一個(gè)----展示 師：我們在寫字時(shí)養(yǎng)成“一看二寫三對照”的好習(xí)慣，就會(huì)寫出規(guī)范又漂亮的漢字。 過渡：知道嗎同學(xué)們，春天這么美，“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？ （三）、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。 1、課件出示要求，默讀1----3自然段。 邊讀邊劃出能夠感受孩子們急切激動(dòng)的心情詞語。（重點(diǎn)抓住“脫掉，沖出，奔向，尋找”等表示動(dòng)作的詞語感受孩子們急切激動(dòng)的心情，并讀好感嘆句。）體會(huì)孩子們急切，向往，激動(dòng)的心情。 ?2．輕聲讀第三自然段，用做動(dòng)作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點(diǎn)。 ?教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)

5、練：遮遮掩掩????躲躲藏藏??????? 【結(jié)合學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解初春的特點(diǎn)，體會(huì)課題中的“找”字，初步感受發(fā)現(xiàn)的樂趣?！? ?3、指生讀----師評價(jià)----再指生讀----師范讀----生練讀----齊讀（師解釋感嘆號。過渡：孩子們急切的找呀找呀，在哪里找到了春天？ 1．自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？ ?2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的句式訓(xùn)練： ?例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ ?答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。 小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！ ?其他三句也可以模仿訓(xùn)練。 ?3．采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表

6、演讀等。 4．春天找到了嗎？（找到了）春天還會(huì)在哪里呢？讓我們帶著欣喜的心情齊讀最后一自然段。 ?【多種形式感悟讀文，利于培養(yǎng)語感，陶冶情操，促進(jìn)語言積累，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語文用語文的自覺性?！? 四、欣賞作品 ?師：同學(xué)們，古往今來多少文人墨客也禁不住贊美春天，寫下了多少膾炙人口的詩篇，一起看看吧。（出示古詩）他們不僅寫下了，更是把他們畫了下來（欣賞名人畫作）?？吹竭@些隔壁班的大哥哥大姐姐，也畫出了自己心中的春天。(欣賞孩子們的畫)1、欣賞詩詞 2、欣賞美 3、學(xué)生作品 小結(jié)：是啊，生活中并不缺乏美，只是需要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們細(xì)心觀察，用心體會(huì)，相信我們都能找到春天，找到生

7、活之美。 4、課件出示全文。（試背）會(huì)背的同學(xué)試著背誦。 5、配樂欣賞美文 五、課后拓展（課件出示） ?“我眼中的春天”擂臺賽：學(xué)生根據(jù)自己的特長，任選其一、 讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。 說春天：結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。 ?寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。 ?畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。 ?演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 ?【充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺，在豐富多彩的“尋春、贊春”活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，真正體現(xiàn)語文課程的綜合性和實(shí)踐性。 電教優(yōu)質(zhì)課參評教案 23、《找出那天》教學(xué)設(shè)計(jì) 孫靜 任城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2012、3、23 6