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1、中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)：《耳朵上的綠星星》 神木市第三幼兒園 康小慧 　　【設(shè)計(jì)意圖】 　　《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的詞匯量；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。 【活動目標(biāo)】 　　1、理解故事內(nèi)容，感知故事情節(jié)。 　　2、感受故事中小松鼠善良，美好的角色形象。 3、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。 　　【活動

2、準(zhǔn)備】 　　故事課件、森里背景圖一幅、螢火蟲圖片粘紙若干。 　　【活動過程】 　　（一）設(shè)疑激趣，引出故事。 　　（師）小朋友好！今天老師給大家請來了一位小客人，猜猜看，它會是誰呢？ 　　“身子真靈巧，穿件灰皮襖， 　　尾巴當(dāng)棉被，樹上睡大覺?！保ㄋ墒螅? 　　幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。 　　“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個音樂會，我要到臺上表演唱歌，請小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？” 　　引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。（引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵與肯定。） 　　小朋友想的辦法可真多，我們一起來

3、看看小松鼠是怎么做的? 　?。ǘ┙Y(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。 　　1、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了后提問： 　　（1）小松鼠來到花園里想怎樣打扮自己？ 　?。?）小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？小草是怎么說的？? 　　（3）請幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠美滋滋的樣子。 　　2、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。 　?。?）小松鼠又看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動作 　　（2）紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會摘嗎？為什么？ 　?。?）誰來說說玫瑰花會怎么說？ 　　3、在幼兒猜測的

4、基礎(chǔ)上繼續(xù)播放故事至……又走開了。 　　（1）小草、玫瑰花是怎樣說的？ 　?。?）小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？ 　　（3）“小松鼠懂得愛護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？” 　　（4）小松鼠愛護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作邊利用課件畫面展示效果） 　　小朋友喜歡小松鼠，許多小動物也非常喜歡它，看，誰又來了 　　4、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。 　　（1）這件事被誰看到了？誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？ 　?。?）請幼兒站起來邊做相應(yīng)動作邊學(xué)說故事對話。 　?。?）引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會幫助小松鼠嗎？怎么幫呢？”

5、 　　 鼓勵幼兒對故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜測。在幼兒自由講述的基礎(chǔ)上，教師帶領(lǐng)幼兒一起觀察，故事最后究竟發(fā)生了什么奇特的事情？? 　　5、繼續(xù)播放故事至……故事結(jié)尾。 　　（1）小松鼠去參加音樂會了嗎？ 　　（2）當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺時，為什么所有的觀眾都驚呆了？ 　　（3）小松鼠耳朵上的綠星是從哪兒來的呢？ 　　（三）再次觀看課件，完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 　?。?）小松鼠變漂亮了嗎？是誰幫助它的？ 　?。?）同伴間互相幫助真開心呀！如果你是螢火蟲你會怎樣讓小松鼠變得更漂亮呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論與想象） 　?。ㄋ模┙?jīng)驗(yàn)拓展活動，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力 　　引導(dǎo)幼兒用螢火蟲貼紙自由為小松鼠打扮，并說說自己的創(chuàng)意，比如把螢火蟲變成了：項(xiàng)鏈、手表、蝴蝶結(jié)等等 　　最后把所有作品展示在森林背景圖上，大家一起分享、交流。“你是怎么打扮小松鼠的？” 　　【活動延伸】 　　1、在科學(xué)區(qū)與同伴一起了解螢火蟲發(fā)光的秘密。 　　2、請幼兒挑選自己喜愛的角色在表演區(qū)進(jìn)行表演。