《第二章 光的反射和折射 全章教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二章 光的反射和折射 全章教案（14頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、光的直線傳播 顏色 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 l 了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。 l 了解光在真空和空氣中的傳播速度c＝3×108m/s。 l 了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。 2、過程和方法 l 閱讀“我們看到了古老的光”的內(nèi)容，了解宇宙的信息。 l 探索色光的混合和顏色的混合，獲得有關(guān)的知識。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 通過親身的體驗以及探究的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。 l 通過親身的體驗與感悟，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識。 l 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，提高探索的積極性。 重、難點(diǎn)： 1、 光的直線傳播的內(nèi)容。

2、 2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。 3、 知道顏色、顏料之迷。 教學(xué)器材： 激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 無……前面無相關(guān)內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w？……物體有光線射 入我們的眼睛。例如：陽光、日光燈、電視等。 ②學(xué)生探討：光線是如何傳播的？ 進(jìn)行新課： 1、能夠發(fā)光的物體叫光源。 例如：……………………學(xué)生舉例 上面的光源能分成幾種類型？ （1）、自然光源 （2）、人造光源

3、 2、探究：光的傳播 演示試驗①：圖片……陽光穿過樹林 演示試驗②：激光在水中穿過 演示試驗③：激光在煙霧中穿過 結(jié)論：光是沿直線傳播的。 應(yīng)用：影、排隊、射擊、日食、月食…… （可以讓學(xué)生先討論，部分現(xiàn)象要解釋） 3、光的速度： 討論：光有沒有速度？ （有，非常大） 在真空中，光的傳播速度為 c＝3×108m/s，是宇宙中 最快的速度。 利用對比說明：34頁圖示 在其他介質(zhì)中的速度都比在真空中小 4、閱讀：我們看到了古老的世界 問答：（1）我們?yōu)槭裁纯吹搅斯爬系氖澜纾? （2

4、）什么是光年？它是什么物理量？ 5、顏色： （1）、試驗：光的色散……說明什么問題？ 結(jié)論：白光是由各種顏色的光組成的，不同顏 色的光混合后會變成其他顏色。 不同顏色的光分散的過程叫光的色散。 （2）、顏色之迷： 不透明物體： 透明物體： （3）、光的三原色：紅、綠、藍(lán) （4）、顏料的三原色：品紅、黃、青 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 1、 完成物理套餐內(nèi)容。 2、 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：

5、 本節(jié)課在怎樣顯示光路、光的傳播上采用了探究式的學(xué)習(xí) 方法，課堂反應(yīng)比較好，以后應(yīng)加強(qiáng)這方面的探究。 在需要較多時間的課時上，不要只顧進(jìn)度，要避免出現(xiàn)學(xué) 生的滯后情況。 光的反射 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 l 了解光在物體表面可以發(fā)生反射。 l 認(rèn)識光反射的規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。 l 知道光路可逆。 l 知道什么是鏡面反射？什么是漫反射？ 2、過程和方法 l 通過試驗，觀察光的反射現(xiàn)象。 l 體驗我們是如何看見不發(fā)光的物體的。 l 探索光的反射規(guī)律。 3、情

6、感、態(tài)度、價值觀 l 在探索光的反射規(guī)律過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 l 密切聯(lián)系實際，提高應(yīng)用能力。 重、難點(diǎn)： 4、 理解光的反射規(guī)律的內(nèi)容。 5、 利用試驗、現(xiàn)象探究光的反射規(guī)律。 教學(xué)器材： 激光源、平面鏡、紙、角度測量器 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。 2、閃電與雷聲雖然同時產(chǎn)生的，但我們總是先看到閃電而后 聽到雷聲，這說明了什么？ 3、太陽發(fā)出的光到達(dá)地球，需要8min的時間，那么太陽到 地球的距離是多少？ 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：①我們?yōu)槭?/p>

7、么可以看見物體？……物體有光線射 入我們的眼睛。例如：蠟燭、日光燈、電視等。 ②學(xué)生探討：許多物體本身并不發(fā)光，我們?yōu)槭裁匆? 可以看的見？ 進(jìn)行新課： 1、任何物體表面都可以反射光。 許多物體本身并不發(fā)光，我們也可以看見，是因為這 些物體反射的光進(jìn)入我們的眼睛。 舉例說明：不同表面，光的反射情況不同，那么，光 的反射有沒有什么規(guī)律呢？光的反射是不是任意的呢？ 2、探究：光的反射規(guī)律 器材：有什么器材？如何使用？ 方法、步驟：如何做？（可以參考課本步驟……P39） 結(jié)果：填入下表 角i 角r

8、第一次 第二次 第三次 結(jié)論如下： 3、光的反射規(guī)律： i r 鏡面、入射光線、反射光線： 法線：垂直鏡面的直線（虛線？實線？） （1）、在反射現(xiàn)象中，反射角等于入射角。 演示試驗：光路可逆，得到結(jié)論如下： （2）、在反射現(xiàn)象中，光路是可逆的。 練習(xí)：物理套餐P30作圖題 4、試驗：兩種反射，得到定義如下 （1）、漫反射：表面凹凸不平的反射 （反射光線朝各個方向） （2）、鏡面反射：光滑鏡面的反

9、射 （平行光線射入，光線平行射出） 探討：在漫反射中，是否遵守上面的反射規(guī)律？ （學(xué)生討論后，作圖證明） 漫反射也遵守光的反射規(guī)律。 5、光的反射的應(yīng)用：學(xué)生舉例（注意黑板反光問題） 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 3、 完成課本練習(xí)。 4、 寫出光的反射在日常生活中的應(yīng)用（200字以上） 教學(xué)后記： 在探究活動中，應(yīng)給出較具體的指導(dǎo)，避免學(xué)生的盲目性。 前、后的練習(xí)要補(bǔ)充。 平面鏡成像 教學(xué)目標(biāo)：

10、 1、知識和技能 l 了解光平面鏡成像的特點(diǎn)。 l 了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的。 l 理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。 l 初步了解圖面鏡和凹面鏡及其應(yīng)用。 2、過程和方法 l 經(jīng)歷“平面鏡成像”的探究，學(xué)習(xí)對試驗過程中信息的記錄。 l 觀察試驗現(xiàn)象，感知虛像的含意。 l 通過觀察感知球面鏡對光線的作用。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 在探究“平面鏡成像”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。 l 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。 l 通過學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。 重、難點(diǎn)： 6、 利用試驗、現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 7、 平面鏡

11、成像原理。 教學(xué)器材： 蠟燭、平面鏡、紙、玻璃、球面鏡 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、光是沿 傳播的。 2、什么是鏡面反射？什么是漫反射？ 3、 作圖 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：①試驗：平面鏡可以成像，為什么？ ②學(xué)生探討：平面鏡成的像有什么特點(diǎn)？ ③討論：把鏡后面的水銀去掉，還能成像嗎？ 進(jìn)行新課： 1、學(xué)生試驗：探究平面鏡成像的特點(diǎn) 器材：蠟燭、紙、玻璃、尺 步驟：①試驗裝置如何？步驟如何？ ②要策什么數(shù)據(jù)？要注意什么問題？

12、 ③能得出什么結(jié)論？ 分析、討論、歸納結(jié)論： 2、平面鏡成像的特點(diǎn)： （1）、像和物體到鏡面的距離相等。 （2）、像與物體的大小相等。 現(xiàn)象：水面成像……（可詳細(xì)講解） 3、平面鏡成像原理： S (1)、平面鏡成的是虛像 （2）、討論：水銀面起什么作用？窗戶上的玻璃能否 成像？如何成像？ 4、球面鏡： （1）、凸面鏡：可以使光線發(fā)散，可以開闊視野，

13、常 用作觀后鏡。成什么像？ （2）、凹面鏡：可以使光線會聚，常用作太陽灶、汽 車燈…… 成什么像？ 學(xué)生討論：球面鏡的應(yīng)用 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 5、 完成物理套餐本節(jié)內(nèi)容。 6、 完成課本后習(xí)題。 7、 寫出平面鏡在日常生活中的應(yīng)用（200字以上） 教學(xué)后記： 要補(bǔ)充必要的知識點(diǎn)：如距離、虛實、原理等。 光的折射 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 l

14、了解光的折射的現(xiàn)象。 l 了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)時的偏折規(guī)律。 l 了解光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。 2、過程和方法 l 通過觀察，認(rèn)識折射現(xiàn)象。 l 體驗由折射引起的錯覺。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的情感。 重、難點(diǎn)： 8、 掌握光的折射規(guī)律的內(nèi)容。 9、 利用試驗、現(xiàn)象探究光的折射規(guī)律。 教學(xué)器材： 激光源、透鏡、水、紙、角度測量器 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、影的形成、日食、月食等現(xiàn)象，說明光是沿 傳播的。 2、光在傳播的過程中，如果遇到另一種介

15、質(zhì)，就會在介質(zhì)表 面發(fā)生 ，其反射角 入射角。 3、作出反射光線 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：①現(xiàn)象：筷子折了、圖像通過玻璃后變形了？ 是 什么原因？ ②光的直線傳播……均勻介質(zhì)，如果介質(zhì)不均勻， 光的傳播不是直線嗎？同學(xué)們猜一猜 進(jìn)行新課： 1、試驗： 空氣 界面 水

16、 （先讓學(xué)生猜想：光線會往哪邊折？） 結(jié)果： 空氣 界面 水 2、光的折射規(guī)律： （1）光從空氣斜射入水中或其他介質(zhì)中時，折射光 線向法線偏折。

17、 （2）試驗： 空氣 其他介質(zhì) 結(jié)果：在折射中，光路是可逆的。 從其他介質(zhì)斜射入空氣中時，折射光線向法線偏折。 （3）、試驗： 光垂直界面射入時，傳播方向不

18、改變。 4、有關(guān)現(xiàn)象： （1）、水中的物體上升：做圖說明 （包括水變“淺”、筷子“折”等……） （2）、海市唇樓：做圖說明 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 8、 完成課本練習(xí)。 9、 光的折射現(xiàn)象在生活中的實例（200字以上） 教學(xué)后記： 折射的三種情況要清晰，最好能做圖。 折射現(xiàn)象的解釋：教師應(yīng)先示范 看不見的光 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識和技能 l 初步了解太陽光譜和看

19、不見的光。 l 初步認(rèn)識紅外線及其作用。 l 初步認(rèn)識紫外線及其作用。 2、過程和方法 l 通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。 l 通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。 3、情感、態(tài)度、價值觀 l 初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活影響。 l 初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護(hù)人類生存環(huán)境的意識。 重、難點(diǎn)： 10、 知道太陽光譜的內(nèi)容。 11、 知道紅外線、紫外線的定義及其作用。 教學(xué)器材： 電腦平臺 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、白光是由各種 混合而成的，把白光分解成各色光 的過程叫

20、 。 2、完成光路圖： 空氣 A 水 B 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 引入課題：利用三棱鏡，可以把陽光分解成七種顏色的可見 光：…… 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 進(jìn)行新課： 1、把這些色光按順序排列起來，就是光譜。 在紅光、紫光外還有人眼看不見的光，分別是： 不可見光 可見光

21、 不可見光 紅外線 紅、 橙、 黃、 綠、 藍(lán)、 靛、 紫 紫外線 2、紅外線： (1) 、閱讀課本50頁的內(nèi)容，并歸納。 (2) 、物體的溫度越高，輻射的紅外線越多。 (3) 、紅外線的熱作用強(qiáng)，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。 (4) 紅外線的穿透云霧能力比較強(qiáng)。 學(xué)完上知識后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途？ （教師注意指導(dǎo)） 3、紫外線： （1）、閱讀課本51頁的內(nèi)容，并歸納。 （2）、紫外線的來源？ （3）、紫外線的化學(xué)作用強(qiáng)，很容易使相片底片感光。 （4）、紫外線的生理作用強(qiáng)，能殺菌。 （5）、熒光效應(yīng)。 學(xué)完上知識后，讓學(xué)生討論紅外線可以有什么用途？ （教師注意指導(dǎo)） 3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點(diǎn)。 課后活動： 10、 完成物理套餐內(nèi)容。 11、 課本后練習(xí)。 教學(xué)后記：這節(jié)課的內(nèi)容簡單，可以利用時間復(fù)習(xí)、練習(xí)前 面內(nèi)容，或總結(jié)整章內(nèi)容。