《小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板 　　小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教案 　　學(xué)唱《快樂(lè)的doremi》 　　識(shí)記doremi三個(gè)音 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。 　　認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　識(shí)記doremi三個(gè)音。 　　切分音和跳音的演唱。 　　教具準(zhǔn)備： 　　卡片、錄音機(jī)、電子琴 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、 師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入 　　這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。 　　出示三座小房子doremi ,

2、這可不是普通的房子。你們聽(tīng)聽(tīng)，它們都是有音高的。 　　師彈奏生模唱。 　　師：你們知道嗎?小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢!我們一起來(lái)唱一唱、練一練(柯?tīng)栁氖謩?shì))。 　　游戲：好朋友 　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。 　　師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么演唱doremi的? 　　師播放錄音范唱。 　　二、學(xué)習(xí)歌曲 　　1、再聽(tīng)歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替(例：拍手或食指放唇邊) 　　2、師范唱生唱doremi. 　　3、歌曲的情緒?你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍) 　　師：再睡夢(mèng)

3、里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢? 　　師彈奏生演唱。 　　師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。 　　4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。 　　第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。 　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。 　　三、演唱歌曲 　　1、分組競(jìng)賽演唱。 　　2、領(lǐng)唱與齊唱。 　　3、個(gè)人表演唱等形式。 　　四、小結(jié) 　　Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的doremi》。 　　小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿 　　今天我說(shuō)的這節(jié)課是人音版第十二冊(cè)第三課新歌教

4、學(xué)課——《DoReMi》的第一課時(shí)。依據(jù)新課標(biāo)的理念從6個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)： 　　一、說(shuō)教材 　　該劇通過(guò)描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞，應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師，教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始，在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌，懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力。這是一節(jié)新歌教學(xué)課，主要是讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)帶給她們的無(wú)窮樂(lè)趣。本課通過(guò)英文版的《DoReMi》引出中文版的《DoReMi》,讓學(xué)生知道美妙的音樂(lè)能把音符生動(dòng)、有趣地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)音符也能構(gòu)成美妙的音樂(lè)。學(xué)唱中文版歌曲《DoReMi》;表演唱中文版歌曲《DoReMi》。 　　二、說(shuō)教法 　　偉大的音樂(lè)家柏遼茲曾

5、說(shuō)：“音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不像化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性，那就是感情?！被谶@一點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)的要求，在教學(xué)中主要采用了情境教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅、輕松的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受七個(gè)音符能構(gòu)成美妙音樂(lè)的樂(lè)趣。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們還采用了游戲法，即通過(guò)小組創(chuàng)編動(dòng)作、利用小組討論、合作的方式，進(jìn)行歌曲的表演，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。加入探究式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 　　三、說(shuō)學(xué)法 　　現(xiàn)在的課堂都在提倡“以生為本，減負(fù)提質(zhì)”。特別是音樂(lè)課更重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐，所以我們把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主

6、動(dòng)參與學(xué)習(xí)并主動(dòng)發(fā)揮。即讓學(xué)生自主地感受音樂(lè)的情緒——自主地描述影片的故事——積極地根據(jù)手勢(shì)演唱出歌曲中的力度、換氣記號(hào)和演唱音色——主動(dòng)地配上手勢(shì)音階和肢體語(yǔ)言來(lái)表演歌曲并即興發(fā)揮。 　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。 　　2.情感目標(biāo)： 　　⑴通過(guò)七個(gè)音樂(lè)字母的學(xué)習(xí)，體會(huì)音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣。 　?、仆ㄟ^(guò)中文版《DoReMi》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能用手勢(shì)音階和肢體語(yǔ)言來(lái)表演歌曲內(nèi)容。 　　3.能力發(fā)展目標(biāo)：用聽(tīng)唱、教唱等方式學(xué)習(xí)中英文版《DoReMi》，對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能方面有顯著提高。 　　

7、五、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 　　1.重點(diǎn)：表演中文版歌曲《DoReMi》，讓孩子們感受到音樂(lè)的快樂(lè)。 　　通過(guò)用手勢(shì)音階和肢體語(yǔ)言表演中文版歌曲《DoReMi》，讓學(xué)生體會(huì)美妙音樂(lè)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。教授時(shí)通過(guò)手勢(shì)音階和肢體語(yǔ)言的帶動(dòng)，學(xué)生的表演情緒自然得到了升華。 　　2.難點(diǎn):演唱英文版歌曲《DoReMi》， 　　教授時(shí)主要采用聽(tīng)唱、教唱、集體唱的形式來(lái)幫助學(xué)生感悟，再通過(guò)小組的通力合作、展示等環(huán)節(jié)，這一難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解。 　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　首先是“組織教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生傾聽(tīng)《doremi》的伴奏初步感受歌曲的旋律，這樣的引入學(xué)生感到既新鮮又有趣。之后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“教授新

8、歌”：1.通過(guò)欣賞《DOREMi》的影片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌的興趣。2.了解電影。任何一首歌曲都有著不一樣的故事，通過(guò)文字簡(jiǎn)介，能夠幫助學(xué)生深入歌曲的學(xué)習(xí)，升華表演的情緒。然后通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《DOREMI》，師范唱，生聽(tīng)唱，師指導(dǎo)唱的形式來(lái)幫助學(xué)生繼續(xù)領(lǐng)略音樂(lè)的魅力。7.音樂(lè)游戲。不僅將學(xué)生分成七個(gè)小組跟琴演唱，還讓學(xué)生根據(jù)伴奏完成歌曲接龍，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體性。8.拓展開(kāi)發(fā)。通過(guò)了解柯?tīng)栁氖謩?shì)，電影的背景資料和歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》的欣賞，提高學(xué)生的能力。第二環(huán)節(jié)既是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手勢(shì)音階和肢體語(yǔ)言來(lái)表演歌曲《DoReMi》，又通過(guò)小組合作的方

9、式突破難點(diǎn)。最后小結(jié)，簡(jiǎn)單地總結(jié)了同學(xué)們的表演讓所有人感受到音樂(lè)帶給我們的無(wú)窮樂(lè)趣，七個(gè)音樂(lè)字母構(gòu)成了美妙的音樂(lè)，最后在美妙的音樂(lè)中結(jié)束了這節(jié)課! 　　小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)《快樂(lè)的do re mi》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思 　　三年級(jí)學(xué)生已進(jìn)入中年級(jí)，在前兩年對(duì)音樂(lè)感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把感性的經(jīng)驗(yàn)逐步上升為理性的認(rèn)識(shí)，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)歌唱和欣賞歌曲、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)等一系列的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)編能力。知道doremi三個(gè)音是不難的，難的是要唱準(zhǔn)它、辨認(rèn)它、運(yùn)用它。在課本

10、中我通過(guò)錄音范唱教唱等方法，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)歌曲，因?yàn)樵谶@個(gè)階段同學(xué)們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的興趣都在大聲演唱歌曲上，所以我先利用同學(xué)們這個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)會(huì)歌曲，然后在這個(gè)基礎(chǔ)上用doremi三個(gè)音做簡(jiǎn)單的小游戲，并利用這三個(gè)音創(chuàng)編的幾條簡(jiǎn)單的小旋律和同學(xué)們一起唱，并鼓勵(lì)他們也創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律，只有這樣才能使學(xué)生在感性和理性的結(jié)合上真正認(rèn)識(shí)doremi。 　　從這節(jié)課中我意識(shí)到在課堂上有許多要改進(jìn)的地方，在以后的音樂(lè)教學(xué)中努力做到能吸引學(xué)生興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓學(xué)生容易接受。如本課中利用doremi做游戲?qū)W生感覺(jué)有趣、放松，在以后的課中要多設(shè)計(jì)輕松的環(huán)節(jié)。多提供嘗試的機(jī)會(huì)，在課堂上我盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì),為每位學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。