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1、 《小小鞋店》教學課件 　　《小小鞋店》教學課件1 　　教學目標： 　　1.讓學生學會對數據簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的數據分析，學生能根據統(tǒng)計表中的數據繪制較簡單的條形統(tǒng)計圖。 　　2.讓學生體驗數據整理和分析的過程，進一步了解統(tǒng)計的意義和作用。 　　3、通過創(chuàng)設情境，讓學生在自主探究中掌握對數據進行簡單的分析。 　　4、通過教學培養(yǎng)學生的實踐能力、合作精神和創(chuàng)新精神。 　　教學重、難點：讓學生學會對數據簡單的統(tǒng)計整理，并能夠進行簡單的數據分析。 　　教 法：創(chuàng)設情境與引導學習相結合。 　　學 法：動手操作進行自主學習。 　　教學課時：一課時 　　教學準備：

2、相關課件、投影平臺、小黑板。 　　教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境,引入新課。 　　小朋友,你們穿的鞋是多大號的呢?今天淘氣班的同學們想開一個模擬的鞋店，下面我們就一起來看看他們是怎么做的? (教師板書課題) 　　二、探索新知。 　　1、學習例1。 　　(1)分析統(tǒng)計表. 　　這就淘氣班所有同學的鞋號，你從中發(fā)現了什么?(生小組自由發(fā)言,然后全班匯報) 　　(2)繪制統(tǒng)計圖. 　　為了更直觀的看出全班同學鞋號的情況，還有什么好辦法?引導學生回答出繪制統(tǒng)計圖. 　　(3)教師提示： 從一年級開始我們就學會了制作統(tǒng)計圖, (課件出示幾個以前學過的統(tǒng)計圖),這些你們還記得嗎? 　　

3、(4)(課件出示80頁的統(tǒng)計圖)瞧.統(tǒng)計圖還可以這樣畫.你能把它補充完整嗎?先小組商量商量,然后再獨立解決在書上!學生先以小組為單位商量,找到解決問題的方法后,獨立完成在書上.教師巡視全班,對個別又困難的小組或個人予以及時的幫助,大部分學生完成后,教師組織全班訂正. 　　(3)簡單的分析. 　　A:從統(tǒng)計圖上你知道了什么?自己說說! 　　B:學生在自己說的基礎上,教師請人說給大家聽. 　　學生以小組為單位分析統(tǒng)計圖中的數據,教師組織學生匯報. 　　三.當堂訓練. 　　1. 練一練第2題. 　　課件出示2題的統(tǒng)計圖. 　　要求: (1)學生獨立審題,獨立完成. 　　(2)學生獨

4、立完成后在小組內交流自己的想法. 　　(3)教師組織個別學生匯報自己的答案. 　　四、課后小結：今天你學會了什么? 　　五、布置作業(yè)：回家從報刊、書籍、雜志、或網絡中找一些有關統(tǒng)計圖表的資料,明天課堂上交流. 　　板書設計： 　　小小鞋店 　　教學反思： 　　 　　《小小鞋店》教學課件2 　　教材分析：《小小鞋店》是北師大版小學數學三年級下第七單元《數據的整理和表示》的數學內容，是學生在學習了一年級上冊——“分類”，二年級下冊——“調查與記錄”的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計的相關知識。本單元主要學習收集、整理和分析數據。所用的方法有列表、畫圖等。為后續(xù)學習條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖認及平均

5、數的知識奠定基礎。學生分析：在學生調研中我發(fā)現學生在以往學習中積累收集、整理數據的活動經驗，他們會用各種不同的方法收集數據，如舉手、投票等。在整理數據方面會用填統(tǒng)計表、畫正字、寫符號等方法進行簡單的整理。可見學生已初步積累了數據整理和表示的方法和經驗，這是本節(jié)課學習的基礎。教學目標：1、經歷收集和整理數據的過程，了解調查收集數據的方法。2、在初步學會用畫圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能對數據進行簡單的分析和過程中，體會數據的價值。3、在活動交流的過程中不斷積累活動經驗，形成初步的數據分析觀念。教學重點：在初步學會用畫圖的方法整理數據并呈現數據的結果，能在對數據進行簡單的分析過程中體會數據的

6、價值。教學難點：運用不同方法進行數據收集和整理。教學策略：本節(jié)課設計了四個教學活動?；顒右弧⒁鉀Q開鞋店“進貨”問題，需要知道我們班同學的鞋號，因此分組調查班中同學的鞋號，從班里要開“小小鞋店”這一實際需要引入，激發(fā)學生的學習興趣，通過討論對“進貨”需要調查鞋號、款式、進價等問題的思考，引發(fā)對調查數據的研究和討論。教學策略：通過分男、女生兩個小組分別調查鞋號，引導學生體會收集數據的方式，并從中體會數據于現實生活，以及收集數據的隨機性。學生在調查數據的過程中逐步體會合作的重要性。教學策略：活動二：學生獨立運用各種方法進行整理，在此基礎上學習畫點線圖整理數據。由于統(tǒng)計表比較亂，所以需要進行整理。讓

7、學生在自主嘗試中用不同的方法整理原始數據，學習用點線圖整理數據的方法，從中體會數據整理的多樣性，以及數據整理的準確性，在此過程中使學生體會整理數據的有序性可以使數據的準確性更高，從而培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。教學策略：活動三：通過看整理后的點線圖尋找有用的信息，并作出決策。通過從整理后的數據中尋找，發(fā)現有用的信息，對數據進行有效的分析，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學生分析、歸納與概括的能力?；顒铀模耗苓^練習鞏固，再次體會統(tǒng)計的重要。本節(jié)課設計遵循原則：本節(jié)課的教學設計主要遵循讓學生在真實的背景下親身經歷收集數據、整理數據，在分析數據的過程中找到有用信息和做出抉擇的全過程，讓學生充分體會到數

8、據調查與分析對我們日常生活的影響和重要意義，感受統(tǒng)計的價值。通過經歷統(tǒng)計調查活動的全過程，完善方法，提高思想不斷積累活動經驗，初步發(fā)展數據分析觀念。 　　 　　《小小鞋店》教學課件3 　　【教學內容】《義務教育教科書·數學》(北師大版)三年級下冊第80-81頁《小小鞋店》。 　　【教材分析】 　　統(tǒng)計是在二年級下冊開始學習的。學習統(tǒng)計的一個目的就是了解在現實生活中有許多問題應當先做調查研究，收集收據，通過分析做出判斷，體會數據中蘊含著信息。二年級下冊學習的重點是“調查與記錄”，即為了解決問題先展開調查，收集數據。本冊的重點則是“數據的整理和表示”，這是在收集數據與分析數據之間要做的一

9、件重要的工作。為后續(xù)學習條形統(tǒng)計圖知識奠定基礎。 　　《小小鞋店》是北師大版小學三年級下冊第七單元《數據的整理和表示》的教學內容，是四版教材新增的內容。本節(jié)課通過鞋店“進貨”情境，提出四個問題，引導學生經歷調查、整理、表示和分析數據，并作出統(tǒng)計決策的過程，體會統(tǒng)計的必要性。第一個問題是了解鞋店進貨前需要調查的對象和目的;第二個問題是嘗試整理和表示淘氣班調查的數據;第三個問題是學習用統(tǒng)計圖直觀有效的表示數據;第四個問題是作出統(tǒng)計決策，實現調查的目的。 　　【學情分析】 　　為了更好地了解學生的認知狀況和生活經驗，我對金山小學的19名學生進行了課前訪談和前測，從測試結果看，只有26.3%的學

10、生完全理解“淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了進貨需要調查的意思”。說明三年級的學生的理解能力有限，生活經驗不足。針對這種現狀，上課前，讓學生家長帶學生到鞋店實地模擬一下開店，在家長的幫助下理解“模擬”和“進貨”這兩個詞的意思。從第二題的測試結果看，學生完成得還不錯。有78.9%的學生會用自己的方式呈現整理數據的結果，有73.6%的學生能照樣子畫圖。出乎意料的是大部分學生能完成妙想的統(tǒng)計圖，看來這節(jié)課的知識對學生來說并不難，本節(jié)課重在讓學生經歷統(tǒng)計活動的全過程，積累活動經驗，提升數學思想。 　　1、學生已有的知識基礎 　　三年級的孩子，學生在以往的學習中積累了收集整理數據的活動經驗，他們會

11、用各種不同的方法收集數據，如：舉手、投票等。在整理數據方面會用寫符號、畫正字、填統(tǒng)計表等方法進行簡單的整理?？梢妼W生已初步積累了數據整理和表示的方法和經驗，這是本節(jié)課學習的基礎。 　　2、學生已有的生活經驗 　　學生在平時的生活中，已經初步意識到買東西要看尺碼、顏色、款式等，也有少數學生知道開店不能積壓貨品，懂得只有合理進貨才能贏利。 　　3、學生學習本課內容可能遇到的困難 　　在教學中，我以“活動”為主線，目的是讓學生經歷統(tǒng)計調查活動的全過程，積累統(tǒng)計的基本活動經驗。然而在組織活動的過程中可能遇到種.種困難，首先，學生自己模擬開店時，班上學生多，課堂組織難度大，耽誤時間，導致學生操作

12、困難;其次，學習統(tǒng)計圖直觀有效的表示數據對學生來說是難點，在畫圖整理數據的過程中，怎樣體現數據的有序性，可以使數據的準確性提高，從而培養(yǎng)學生嚴謹的學習態(tài)度。因此，在本課設計中，我給學生自由探究的空間、自由摸索的時間、自由發(fā)揮的舞臺、自由展示的天地。 　　【學習目標】 　　1、經歷簡單的數據的整理和表示的過程，能用自己的方式呈現整理數據的結果，初步學會用畫圖的方式整理數據。 　　2、通過對數據的簡單分析，體會運用數據進行表達和交流的作用，體驗數據中蘊涵著信息。 　　3、了解生活中許多實際問題需要進行調查研究，感受數學與生活的密切聯系。 　　【教學重點】經歷簡單的數據的整理和表示的過程，

13、能用自己的方式呈現整理數據的結果。 　　【教學難點】初步學會用畫圖的方式整理數據。 　　【教學準備】課件、實物投影儀、彩筆、學習記錄單。 　　【教學過程】 　　一、創(chuàng)設情境，感知調查的必要性 　　1、同學們，這是什么?(數學書)看，我們的好朋友誰走出來了?(小淘氣)小淘氣說：“我們班的同學想模擬開一個小小鞋店，(播放錄音，師板書：小小鞋店)為了“進貨”需要調查哪些內容?”(板書：調查)請同學們在小組內討論一下。 　　2、學生匯報交流得出：需要調查鞋號、款式、顏色、數量等。有的學生還有可能說分男女生調查。看來進貨前要調查研究的內容還真多，今天我們一起來研究鞋號中的數學問題。 　　【

14、 設計意圖：創(chuàng)設現實情境，提出所要研究的問題，同時用“開店”激發(fā)學生的學習興趣。通過討論對“進貨”需要調查鞋號、款式、顏色等問題的思考，讓學生了解調查的對象和目的?！? 　　二、操作探究，經歷數據整理的過程 　　1、體會整理數據的必要性，用自己的方式整理數據 　　(1)師：看，這是淘氣分男女生調查的他們班同學的鞋號，(課件出示)誰愿意來 和老師合作模擬進貨?我來當“小淘氣”買鞋，誰愿意上來當“售貨員”拿鞋?其他同學要認真聽，仔細看，等會說說你的感受和想法?師說男鞋33號、男鞋37號、男鞋34號、還拿男鞋34號、男鞋36號、男鞋38號、又拿男鞋36號······生來回跑著拿鞋。師問：請問小售

15、貨員感覺怎么樣?你們看了我和這位小售貨員模擬“進貨”，又有什么感受?引導生說又累又麻煩。 　　(2)那你覺得應該怎么做呢? 　　引導學生說出記錄單很亂，需要整理。(師板書整理) 　　(3)你想用什么方法整理呢?請同學們小組討論一下。 　　引導學生說出整理的方法。 　　(4)剛才我們說了這么多整理的方法，下面就用你最喜歡的方法整理一下淘氣班同學的鞋號。男生整理男生的，女生整理女生的。在學習單上完成。 　　 　　《小小鞋店》教學課件4 　　設計說明 　　本節(jié)課作了如下設計： 　　1.利用知識的遷移，充分引導學生自主探究、合作交流。 　　通過前面的學習，學生已經具有了統(tǒng)計意識，

16、也形成了基本的統(tǒng)計數據的能力，利用知識的遷移，著眼于“引”，啟發(fā)學生去“探”，激發(fā)學生的求知欲，學生通過獨立思考、小組討論等方式探究新知，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和開放性思維。 　　2.讓學生在學習中體驗知識的形成過程。 　　在教學設計上，通過學生自主探究與合作交流完成用畫圖的方法整理數據的過程后，引導學生對數據進行分析，組織學生討論和交流。一方面讓學生從更高的角度認識用畫圖的方法整理數據和表示數據的優(yōu)點，體會新知識與舊知識的聯系和區(qū)別，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念;另一方面引導學生根據數據整理的結果提出問題和解決問題，使學生在觀念和知識上都得到提升。 　　課前準備 　　教師準備PPT課件 　

17、　教學過程 　　⊙情境導入，激發(fā)興趣 　　師：同學們，上課之前我們先來猜一個謎語，好嗎?它和本節(jié)課的學習有關喲! 　　出示謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。 　　學生自主猜謎。 　　(如果沒有學生猜出，師公布答案：鞋) 　　師：淘氣和同學們想開一家小小鞋店，應該怎樣進貨呢?我們一起來幫一幫他們吧! 　　(板書課題) 　　⊙探究新知 　　1.確定調查的內容。 　　選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境，請同學們幫忙進貨。 　　師：請同學們在小組內討論一下，“進貨”需要調查哪些內容? 　　(學生在小組內交流，師巡視傾聽) 　　個體匯報： 　　預設

18、 　　生1：應進一些款式新穎的鞋。 　　生2：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們都穿多大號碼的鞋。 　　生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。 　　生4：…… 　　2.以本班學生為例，對學生們的鞋號進行調查。 　　(1)小組討論調查方法。 　　(2)指名匯報。 　　(3)選兩名鞋店成員，一名調查女生鞋號，另一名調查男生鞋號。 　　(4)用表格記錄調查結果。 　　(5)學生匯報并展示調查結果。 　　師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么? 　　預設 　　生1：男生鞋最大號碼是38號，最小號碼是33號;女生鞋最大號碼是37號，最小號碼是32號。 　　生2：穿34號鞋和35號鞋的

19、人比較多。 　　生3：男生穿34號鞋的人最多，有7人;女生穿34號鞋的人最多，有8人。 　　小結：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現穿34號鞋、35號鞋的同學居多。 　　 　　《小小鞋店》教學課件5 　　教學目標： 　　通過創(chuàng)設《小小鞋店》這一教學情境，使學生經歷數據的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表中的數據提出問題、分析問題，并能解決問題。 　　教學重點： 　　使學生掌握簡單的統(tǒng)計過程，并能根據統(tǒng)計表中的數據提出問題、回答問題，同時能進行簡單的分析。 　　教具學具： 　　表格、尺子、課件、鞋號 　　教學設計： 　　一、 激趣導入 　　猜謎語：小小兩只船，沒槳又沒帆。白天帶

20、它到處走，黑夜停在床跟前。 　　淘氣和同學們想開一家小小鞋店，應該怎樣進貨呢? 　　二、 探究發(fā)現 　　1、選兩名同學到前面模擬開鞋店的情境，請同學們幫忙進貨。 　　生1：進一些款式新穎的鞋。 　　生2：應主要考慮鞋號的問題，應調查一下同學們需要一些多大號碼的鞋。 　　生3：我也認為應根據同學們的鞋號去進貨。 　　生4：同學們穿的多的應該多進一些。 　　2、以本班學生為例，進行鞋號調查問題。 　　(1) 小組討論調查方法。 　　(2) 指名匯報。 　　(3) 選的兩名鞋店成員一名調查女生鞋號，一名調查男生鞋號。 　　(4) 用表格記錄調查結果。 　　(5) 學生匯報并

21、展示調查結果。 　　師：看統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么? 　　生1：男生鞋號是38號，最小鞋號是33號，女生鞋號是37號，最小鞋號是32號. 　　生2：穿34號和35號的人比較多。 　　生3：男生穿34號鞋的人最多有7人，女生穿34號鞋的人最多有8人. 　　小結：通過統(tǒng)計表我們發(fā)現穿34號、35號鞋店同學居多。 　　3、探討簡單的記錄方法 　　師：有沒有更簡潔的記錄方法? 　　(1) 小組活動交流，探索記錄方法。 　　(2) 組內互相說一說，再把較好的方法記錄下來。 　　(3) 請組長匯報本組的記錄方法。 　　可以畫圓圈、寫正字、寫對號等等 　　師：通過同學們的探討和發(fā)現，你對

22、鞋店的進貨有什么好的建議嗎? 　　穿那種鞋號的人多，就多進那種鞋。 　　三、 理解應用 　　1、練一練第一題 　　(1) 學生獨立思考 　　(2) 指名匯報 　　2、練一練第二題 　　(1) 學生獨立完成 　　(2) 全班交流，集體訂正。 　　四、 總結歸納 　　同學們，這節(jié)課你有哪些收獲? 　　導學案： 　　教學目標： 　　1、學會開展調查的方法。 　　2、學會用畫符號的方法收集整理數據。 　　例 題： 　　淘氣班的同學想模擬開一個鞋店，為了進貨需要調查。說一說，可以怎樣調查?下面是調查結果，整理一下并把結果表示出來。說一說你發(fā)現了什么，對鞋店進貨有什么建議? 　　1、調查的方法： 　　(1)確定調查的內容 　　(2)確定調查對象 　　(3)調查的方法 　　舉手法、投票法、詢問法等等 　　1、記錄數據方法 　　記錄數據時，一個物體可以用一個符號表示，也可以用一個數字或字符表示。 　　2、解決問題 　　穿幾號鞋的人最多就多進幾號鞋。 　　總結提升 　　這節(jié)課你有什么收獲，學會了哪些內容? 　　培優(yōu)創(chuàng)新 　　在1——50中，數字4出現過多少次?