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1、 幼兒園中班語言《快樂口袋》經(jīng)典教案范本三篇 　　幼兒園中班語言《快樂口袋》經(jīng)典教案范本一 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1.能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。 　　2.學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗(yàn)。 　　3.主動(dòng)尋找身邊的快樂，體驗(yàn)快樂的情感。 　　活動(dòng)內(nèi)容： 　　談話活動(dòng)“快樂口袋” 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實(shí)物“快樂口袋”;搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面;與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件;海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。 　　活動(dòng)過程： 　　一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。 　　1.設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。 　　教

2、師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀?瞧!”教師邊說邊從身后變出袋子。 　　教師介紹袋子：“這可不是一個(gè)普通袋子，它叫快樂口袋，這個(gè)口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去，這個(gè)口袋真神奇呀!”【以實(shí)物引發(fā)興趣，直接導(dǎo)入中心話題，非常簡潔和干凈?！? 　　2.欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。 　　教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧!它飄到哪里了?小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友。”接著“小孔雀舒展它的羽毛對著口袋高興的說：我在舞蹈比賽里得

3、了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進(jìn)口袋，你們猜猜，它會(huì)說什么呢?”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠(yuǎn)比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內(nèi)在美的快樂，起到了示范作用】 　　“小青蛙的快樂可真多呀!大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎(jiǎng)，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事?” 　　幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。 　　“原來，小象幫助別人感到了快樂!小猴子想了想，我的快樂是什么呢?我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂!”【

4、通過故事使幼兒初步感知什么叫快樂，啟發(fā)幼兒對快樂話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂做準(zhǔn)備】 　　二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。 　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出快樂。 　　“小動(dòng)物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎?什么時(shí)候你會(huì)覺得很快樂?” 　　幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時(shí)候很快樂”、“媽媽給我買玩具時(shí)，很快樂”?！具@里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關(guān)快樂的想法，鼓勵(lì)幼兒說自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，但不要求一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段】 　　教師：“你們的快樂真多呀

5、!快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進(jìn)去了，你們想看嗎?” 　　2.引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對快樂的認(rèn)識(shí)，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。 　　(1)感受自己的快樂。 　　看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。【生日情景是幼兒生活中最熟悉、興的事情，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關(guān)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備】 　　教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“瞧!快樂口袋飛出來了，”出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導(dǎo)幼兒說說：“你過過生日嗎?過生日的時(shí)候心里感覺怎么樣?什么事情讓你感到很快樂?！庇變海骸俺缘案夂芸鞓贰?、“別人給我唱生日歌我很快樂”。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，

6、還有什么事情讓我們心里感到很快樂?【引起他們對談話的興趣，其實(shí)就是讓孩子有話愿意談，因?yàn)橄胝f了才能夠去說?！? 　　請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚(yáng)我，我很快樂”?！菊Z言是思維的工具，先讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的快樂，因?yàn)檫@種快樂是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達(dá)。認(rèn)識(shí)——理解——表達(dá)】 　　(2)理解幫助別人的快樂。 　　教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個(gè)快樂口袋飛出來了!”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友快樂嗎?為什么?”幼兒：“因?yàn)樗麕椭藙e人”。教師：“快樂真是個(gè)神奇的東西，當(dāng)你幫

7、助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，你自己也會(huì)感到很快樂?！闭堄變赫f說：你幫助過別人嗎?你是怎樣幫助別人的?”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺?”【這樣循序漸進(jìn)的提問，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題講述一件事情】 　　以分組競賽的形式，鼓勵(lì)幼兒說出多種幫助別人的快樂。 　　為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個(gè)快樂，可以在快樂瓶里放一個(gè)快樂魔豆。比比看哪個(gè)小組的快樂魔豆最多。【這個(gè)環(huán)節(jié)為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師可參與談話，觀察幼兒談話情況，用微笑、點(diǎn)頭、等體態(tài)語言給幼兒以鼓勵(lì)，保證談話的氣氛更加寬松、融洽。】 　　教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快

8、樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會(huì)為小組又贏得一個(gè)快樂球?！薄景嗌系挠變赫勗挿e極性已明顯提高，能主動(dòng)用語言來表達(dá)自己的快樂。但幼兒在同伴談話時(shí)不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進(jìn)行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗(yàn)成為活動(dòng)的重點(diǎn)?！? 　　(3)體驗(yàn)感受集體的快樂。 　　看圖片“冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。 　　教師放課件：冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興?你能給大家講講嗎?幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興!”教師：“老師也很快樂，我想每個(gè)中國人看到這些情景也會(huì)和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大

9、聲喊：中國加油!中國加油!【教師加入口號(hào)互動(dòng)，使幼兒情感進(jìn)入了**，強(qiáng)化了快樂體驗(yàn)】 　　教師：“其實(shí)我們的祖國非常強(qiáng)大，你們看“神舟七號(hào)”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎?神七發(fā)射請幼兒共同倒計(jì)時(shí).【借助照片,使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問，逐步拓展了談話范圍，提升了幼兒快樂的情感體驗(yàn)?！? 　　教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂!有幫助人的快樂!還有為祖國驕傲、自豪的快樂!其實(shí)我們身邊還有很多的快樂……”【集體的快樂，是快樂的升華】 　　三、玩游戲，體驗(yàn)快樂的情感，并愿意與同伴交流。 　　1.通過

10、游戲，鼓勵(lì)幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。 　　出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會(huì)藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時(shí)，它才愿意到你的快樂口袋中去?，F(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧!” 　　幼兒自由說快樂。【利用快樂球，適當(dāng)增加幼兒“動(dòng)作”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)嘴、動(dòng)腦的同時(shí)，也能有動(dòng)手、動(dòng)腳等其他操作活動(dòng)，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進(jìn)他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說?！? 　　2.請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒快樂

11、的情感。 　　“老師有一個(gè)辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗(yàn)越來越多的快樂。希望小朋友永遠(yuǎn)都這么快樂”!【情景的創(chuàng)設(shè)，讓看不到的快樂變得觸手可及】 　　課后評(píng)析： 　　1.選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。 　　幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)。“奧運(yùn)、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)，有利于拓展談話內(nèi)容。 　　2.教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。 　　首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵(lì)、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒

12、根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說;其次不特別強(qiáng)調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。 　　3.根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)采用了靈活多樣的談話形式。 　　圖片引入法、故事引入法、情景引入法、提問引入法……直觀法、示范講解法、游戲法等。都符合幼兒形象思維的特點(diǎn)幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí)，提高了幼兒語言交往的能力。 　　4.整合教育的觀念將語言知識(shí)、社會(huì)能力融合一體。 　　我們認(rèn)為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩

13、子在活動(dòng)中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識(shí)、快樂情感的體驗(yàn)等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強(qiáng)化作用下，產(chǎn)生了積極的運(yùn)用語言與人、事、物交往的需要，成為主動(dòng)探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。 　　幼兒園中班語言《快樂口袋》經(jīng)典教案范本二 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂。 　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)說“……我的心里呀，真快樂!” ，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、制作“快樂口袋”的電腦課件。 　　2、用布制作的快樂口袋一個(gè)。 　　活動(dòng)過程： 　　開場：孩子們與教師輕松的一起進(jìn)教室和客人老師打招呼，音樂起，《快樂頌

14、》“你快樂嗎?我很快樂”，大家一起舞蹈。 　　“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號(hào)是什么?——快樂一加一，開心你我他!” 　　幼兒坐下，教師：“每當(dāng)我們跳舞的時(shí)候，我們大家心里都非常的怎么樣(快樂)?今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于快樂的故事，讓我們一起來聽聽吧!” 　　一、聽一聽——幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，逐句講述故事前半段“森林里……我有這么多好朋友，我的心里真快樂!”。 　　故事講述中，讓幼兒進(jìn)行猜想小動(dòng)物對口袋說的快樂，發(fā)揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂) 　　提問： 　　1、“小猴發(fā)現(xiàn)

15、的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋) 　　2、“哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話了? 　　3、它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)?！?幼兒依次學(xué)習(xí)小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。) 　　二、玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師：“小動(dòng)物們有這么多快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋) 　　1、分別請幼兒說說自己的快樂。 　　2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。 　　3、跳一跳，老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。 　　三、繼續(xù)講述故

16、事后半段，引發(fā)幼兒對快樂的進(jìn)一步理解。(播放課件，觀看故事后半段) 　　從“森林里找了一場大火——大家的心里都非常的難過”后提問： 　　1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事?” 　　2、為什么小動(dòng)物們都不快樂了?你有什么好辦法讓他們快樂起來? 　　講述故事最后一個(gè)部分，提問; 　　1、“小猴想起了什么?它是怎么做的?” 　　2、“最后小動(dòng)物們怎么樣了?是誰讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?” 　　五、完整欣賞故事。 　　教師：“這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個(gè)故事，請小朋友跟著老師一起來講。” 　　六、談一談——什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師：“小動(dòng)物們又重

17、新快樂了，小朋友們對著快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒，老師也找到了你們快樂的片段，讓我們來看一看。(在播放的過程中，和孩子一起回憶快樂的片段，并一起說說快樂的事情。) 　　教師小結(jié)：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。 　　結(jié)束：讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧，“快樂一加一，開心你我他”! 　　附故事《快樂口袋》 　　森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。 　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就

18、會(huì)被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了! 　　小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！? 　　小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！? 　　小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！? 　　小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！? 　　聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。 　　小猴撓撓頭說：“你們說了這么多

19、快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼耄瑢χ诖舐曊f：“我有這么多好朋友，心里真快樂!” 　　日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋! 　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說： “大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動(dòng)手蓋新房子

20、。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。 　　現(xiàn)在。這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對它講哪! 　　 　　幼兒園中班語言《快樂口袋》經(jīng)典教案范本三 　　活動(dòng)背景： 　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。 　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新

21、找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒? 　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。 　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。 　　3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。 　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 　　1、制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。 　　2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。 　　活動(dòng)過程： 　　一

22、、 問一問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。 　　老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。 　　教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開心、都很快樂，這是個(gè)快樂口袋。 　　“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒欣賞。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!” 　　教

23、師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂) 　　“有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。” 　　二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。 　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。 　　(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動(dòng)畫 　　(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容 　　教師：“ 森林里住著一群可愛的小動(dòng)物，它們都是誰呢?” 　　“小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(快樂口袋) 　　“哪些小動(dòng)物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)?！?幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作表現(xiàn)。)