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1、新部編版一年級(jí)上語文《口語交際:我們做朋友》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)
口語交際:我們做朋友 1.能向他人做自我介紹,注音聲音響亮、清楚,并能引起話題。
2.認(rèn)真傾聽同學(xué)講話,增加對(duì)同學(xué)的了解。
3.勇敢自信地與同學(xué)交朋友,感受交朋友的快樂。
4.知道與人交談時(shí),“看著對(duì)方的眼睛”是一種基本的交際原則和交際禮儀。
重、難點(diǎn) 1.能向他人做自我介紹,并能引起話題。
2.認(rèn)真傾聽同學(xué)講話,增加對(duì)同學(xué)的了解?!糉L)〗 1.創(chuàng)設(shè)情境。依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況創(chuàng)設(shè)交流話題:你喜歡交朋友嗎?為什么?你有哪些好朋友?怎樣才能交到好朋友呢?通過這些問題引導(dǎo)學(xué)生打開話題,樂于交流,知
2、道交流的重點(diǎn)和要達(dá)到的結(jié)果。
2.師生模擬在線。當(dāng)學(xué)生打開話題后,創(chuàng)設(shè)師生、生生真正的交際氛圍,引導(dǎo)學(xué)生流利、清楚地表達(dá),并且學(xué)會(huì)“看著對(duì)方的眼睛”,懂得基本的交際禮儀。
3.借助課文插圖激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,借助課件內(nèi)容和音樂來渲染氣氛,滿足學(xué)生的交際需求,激勵(lì)學(xué)生交際的自信心。
教學(xué)準(zhǔn)備 1.制作多媒體課件。
2.制作小兔和兔媽媽的頭飾?,? 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 一、播放圖片,激發(fā)說話欲望。
1.活躍氣氛:同學(xué)們,教師課下抓拍了一些照片,仔細(xì)看,你們認(rèn)識(shí)嗎?能大聲說出他們的名字嗎?(課件出示:班上幾位學(xué)生的照片)
預(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)非常激動(dòng),看到自己的照片時(shí)會(huì)有點(diǎn)不好
3、意思,看到其他同學(xué)時(shí)會(huì)大聲喊名字。
2.做好鋪墊:大家真棒,開學(xué)以來認(rèn)識(shí)了這么多的同學(xué)。誰能告訴教師,你有幾個(gè)好朋友?分別是誰?引導(dǎo)學(xué)生說話。
3.導(dǎo)入:今天我們就來一次交際活動(dòng),一起來交更多的朋友,好不好? 用身邊熟悉的同學(xué)的照片來引入本次口語交際,渲染氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。從生活入手,喚醒學(xué)生真實(shí)的交際需求,為更好地交際做好鋪墊。
二、創(chuàng)設(shè)交際情境,學(xué)習(xí)交際。
1.(出示課文插圖)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片,讀一讀他們說的話,你知道他們是怎樣交上朋友的嗎? 2.學(xué)生自由讀圖思考,教師來回巡視指導(dǎo),及時(shí)了解學(xué)生思考的結(jié)果。
3.交流:插圖中的小朋友是怎樣交上朋友的?(
4、他們都喜歡踢毽子。)
哦,原來有共同愛好的兩個(gè)人可以成為好朋友。教師給大家?guī)砹藥捉M圖片,大家先來看一看。
(播放圖片:圖片內(nèi)容有兩名同學(xué)一起讀書的,有同學(xué)一起畫畫的,有同學(xué)一起跳繩的,有同學(xué)一起撐傘回家的。)
播放圖片的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,并說出圖上的人在一起做什么。
4.激疑:大家想一想,還可以怎樣交到朋友呢? 預(yù)設(shè):主動(dòng)向他人做自我介紹;與他人一起學(xué)習(xí)、做作業(yè);主動(dòng)幫助他人等等。
5.說得真不錯(cuò)。說了這么多,下面就請(qǐng)同學(xué)間模仿課文插圖,相互間交個(gè)好朋友吧。
6.學(xué)生自由模仿表演,老師相機(jī)指導(dǎo)。
三、演練互動(dòng),學(xué)會(huì)交際。
1.想一想:你想和誰交朋友?
5、走到他(她)的面前時(shí),你該怎么說呢? 2.自由練習(xí)說話。教師相機(jī)指導(dǎo),幫助打開話題,組織語言,把話講清楚。
3.全班交流:找兩組學(xué)生上臺(tái)表演交朋友的過程。教師相機(jī)指導(dǎo)交際禮儀和規(guī)則:(課件出示)
1.上臺(tái)要落落大方。
2.站在臺(tái)上要自然,不要有小動(dòng)作,也不要東張西望。
3.說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。
4.說話要清楚、流利。
4.請(qǐng)一組學(xué)生再次上臺(tái)表演,其他學(xué)生仔細(xì)看,并予以評(píng)價(jià)。
5.通過剛才三組同學(xué)的表演,大家一定知道該如何交朋友了吧?那就趕快行動(dòng)起來吧,走到他(她)人面前,把你的想法說一說。一會(huì)兒我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)展示你們交朋友的過程。
6.學(xué)生離開座位,來
6、到自己想結(jié)交的朋友面前,相互交流,表達(dá)交友欲望。
7.介紹新朋友:請(qǐng)新結(jié)交的一對(duì)朋友上臺(tái),向全班同學(xué)互相介紹對(duì)方。其他同學(xué)隨機(jī)提問,增進(jìn)了解。
情境中交際是最行之有效的方法,因此,設(shè)計(jì)多層次的交際環(huán)境,引領(lǐng)學(xué)生模擬交友情境,現(xiàn)場(chǎng)表演,在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的小游戲中多次進(jìn)行交流實(shí)踐,真切去體會(huì)交流的過程,享受交流的快樂。充分尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和心理需求,積極創(chuàng)設(shè)人人參與的交流氛圍,使得每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐中提升交際能力,懂得交際的規(guī)則和禮儀,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
四、布置作業(yè)。
1.課間和新朋友一起玩。
2.和鄰居小朋友交朋友。
學(xué)以致用才能促進(jìn)知識(shí)的鞏固和提升,充分利用交際的環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)地自信地去結(jié)交好朋友。
這是本冊(cè)書編排的第二次口語交際,充分尊重學(xué)生的生活實(shí)際和心理發(fā)展需要,引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行口語表達(dá)。為了激發(fā)興趣,教學(xué)開始時(shí),展示學(xué)生身邊的同學(xué)的照片,讓學(xué)生叫出同學(xué)的名字,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與度,也很好地活躍了課堂氣氛。創(chuàng)設(shè)人人交際的情境,讓學(xué)生走進(jìn)交際圈,在語文實(shí)踐中提升交際能力和口語表達(dá)水平。設(shè)計(jì)多層次的交際情境,滿足學(xué)生的交際需求,真正提升交際能力。布置作業(yè)是本次口語交際的鞏固與延伸,充分挖掘生活渠道進(jìn)行語言實(shí)踐,真正拓寬了學(xué)生的交際領(lǐng)域。
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