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1、 課例選擇 學科：歷史與社會 年級：七年級上 單元：第一單元 課程名稱：從地圖上獲取信息 教材版本：人教版 研修目標 利用視頻讓學生知道等高線理；利用PPT讓學生知道各種地形部位；利用PPT學地形剖面圖；理解各類地圖及在生產(chǎn)生活中的具體應用。 應用環(huán)境 電腦、投影儀，電子白板 技術手段 FLASH、OFFICE辦公軟件 研 修 安 排 請學生議一議；我們的哪些活動離不開地圖？你見過哪些類型的地圖？ 通過講述《拿破侖與地圖》的故事，（見附件1）讓學生從中體會到地圖的重要作用。 過渡：知道了地圖在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，就應該學會使用地圖，從地圖中

2、獲取信息。 分別出示紹興兩幅地圖或中國釣魚島地圖仔細看看， 活動一思考：PPT 哪一幅地圖表示的范圍大？ 兩幅地圖中內(nèi)容的詳細水準是否相同？ 為什么會出現(xiàn)這種情況？ 知識整合：引導學生發(fā)現(xiàn)，在圖幅相同的地圖中，表示的區(qū)域范圍有大有小，內(nèi)容有詳有略，原因在于地圖的比例尺大小不同。 歸納：比例尺越大，表示的實際空間范圍越小，內(nèi)容越詳細。 比例尺越小，表示的實際空間范圍越大，內(nèi)容越粗略。 創(chuàng)設情景：“十一”長假，生活在浙江杭州陳天宇與父母要到福建的廈門旅游 活動二PPT（1）根據(jù)老師提供的地圖請學生以小組合作的形式實行討論、策劃，設計一份到廈門旅游的方案。比比看哪個小

3、組安排的路線最合適，走的重復路線最少（教師可在步驟上作適當?shù)闹笇В? （2）學生展示方案時，穿插一些問題。如：為什么選擇火車做交通工具？由杭州到廈門經(jīng)過哪些鐵路干線？是根據(jù)什么地圖確定這條線路的？…… 情境創(chuàng)設：秋高氣爽，游玩了秀麗的廈門后，陳天宇一家到家鄉(xiāng)的大尖山走一走，看一看。 活動三：（1）爬山該帶什么地圖？ （2）PPT怎么看等高線地形圖？（講清山峰、山谷、山脊、鞍部等識別） （3）Flash展示：地形圖與等高線 （4）PPT根據(jù)登高線地形圖請學生判斷：從山麓到山頂怎樣走最省力？怎樣走最安全？怎樣走最近？為什么？ （5）PPT怎么看分層設色地形圖？ （6）PPT如何閱讀地形剖面圖？ 時間 具體安排 2分鐘 引入 10分鐘 活動一 5分鐘 活動二 15分鐘 活動三 8分鐘 小結(jié)反思 備注：本模板僅供參考，參訓教師可根據(jù)實際情況，自行修改創(chuàng)新。