《《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 5. 椅子不簡(jiǎn)單 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途。 科學(xué)探究目標(biāo) 1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。 2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1．發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。 2．樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來制作物品。 2．知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。 【重點(diǎn)難點(diǎn)

2、】 重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。 難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。 教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片。 【教學(xué)過程】 一、聚焦 1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。 2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。 二、探索 （一）觀察椅子的主要組成部分 1．觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。 2．學(xué)生分組對(duì)辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。 教師可以提供一

3、些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。 3．達(dá)成共識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)“1．椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。 （二）觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn) 1．尋找各部分所用的材料。 2．通過觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2．請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧?，并將?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。 提示：在觀察過程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。 3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。 按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說說用什么方法觀察到的的。 4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。 三、研討 1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點(diǎn)。 2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？” 通過對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。 四、拓展 1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。 2．提問：我們?cè)诓煌牡胤交驁?chǎng)合會(huì)用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？ 專心---專注---專業(yè)