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《黃河的治理與開發(fā)》說(shuō)課
陳毅中學(xué) 亓立芹
(音樂)這段磅礴激昂的樂曲就是出自著名作曲家冼星海的《黃河大合唱》,今天我今天說(shuō)課的內(nèi)容就是七年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)第三課時(shí)“黃河的治理與開發(fā)”,說(shuō)課的程序按照“教材分析-教材處理-教學(xué)方法-教學(xué)手段-教學(xué)程序”五項(xiàng)基本內(nèi)容展開:
一、說(shuō)教材分析
1、教材的地位和作用
“黃河”是中國(guó)的第二長(zhǎng)河,在中國(guó)河流當(dāng)中,它與前一節(jié)長(zhǎng)江的地位和作用不同,長(zhǎng)江側(cè)重于水利的開發(fā)而黃河側(cè)重于水患的治理,因此它是培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)、激發(fā)愛國(guó)情操的良好素材。同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)中
2、國(guó)區(qū)域地理打下基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目標(biāo)及確定依據(jù)
根據(jù)為學(xué)生終生發(fā)展有利的原則,制定如下教學(xué)目標(biāo):
①.知識(shí)目標(biāo):了解黃河源流概況;知道黃河的開發(fā)利用狀況,現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。
②.能力目標(biāo):初步培養(yǎng)學(xué)生分析地理特征的能力;探究問題和合作學(xué)習(xí)的能力。
③.情感態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo):知道新中國(guó)成立以來(lái)治理黃河的成就,樹立愛國(guó)主義思想;理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的意義,培養(yǎng)系統(tǒng)思維和辯證思維的能力。
3.教學(xué)重難點(diǎn)及確定依據(jù)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和地理事物的本質(zhì)聯(lián)系及初中生的心理特點(diǎn),本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在黃河上、中、下游問題及黃河的綜合治理。
由于學(xué)生年齡和知識(shí)范圍的限制,我的教學(xué)難點(diǎn)放在黃河下游成為
3、“地上河”的原因,并提出相應(yīng)的治理措施。
二、說(shuō)教材處理
1、學(xué)生狀況分析及對(duì)策:初中生直接經(jīng)驗(yàn)少,理解能力差,思維形式正處在由具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡階段,為此我采用“體驗(yàn)式學(xué)法”,營(yíng)造活動(dòng)空間,在活動(dòng)中形成對(duì)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)感悟,從而內(nèi)化成學(xué)生認(rèn)知體系,達(dá)到真正會(huì)學(xué)目的。
2、教學(xué)內(nèi)容的組織與安排
根據(jù)對(duì)教材和學(xué)生分析,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了重新組織和安排,我沒有完全按照教材的框架進(jìn)行教學(xué),而是給學(xué)生留下了更大的空間來(lái)體驗(yàn)、探究,質(zhì)疑,在教學(xué)上我設(shè)計(jì)了四大板塊:一、感恩母親河,了解黃河的給人類的奉獻(xiàn)。二、了解母親河,用于了解黃河的基礎(chǔ)知識(shí)。三、把脈母親河,探究黃河的各河段的憂患及原
4、因。四、醫(yī)治母親河,就是當(dāng)我們認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)后,如何克服負(fù)面影響,利用正面影響所作的努力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
在教學(xué)中根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容,我采用“研究體驗(yàn)式教學(xué)法”和“啟發(fā)探究教學(xué)方法”相融合。多選精選實(shí)例,配以圖片,資料片,設(shè)置上些富有啟發(fā)性的問題,盡可能地給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的機(jī)會(huì),啟發(fā)學(xué)生思維,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。
四、說(shuō)教學(xué)手段及依據(jù):根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我采用多媒體,視頻等多種手段輔助教學(xué),提高學(xué)習(xí)效率。
五、說(shuō)教學(xué)程序
[導(dǎo)入新課]:先播放黃河的圖片,配以歌曲,目的是創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生對(duì)黃河有一感性認(rèn)識(shí),然后引入四大板塊的學(xué)習(xí)。
[講授新課]:
5、第一板塊:感恩母親河
提出問題:為什么把黃河比做母親? 學(xué)生思考后教師提供資料:“黃河源景觀圖“、“我國(guó)干濕區(qū)分布圖”、“濟(jì)南每年引黃河水5.4億立方米”等引水資料,小浪底水電站、河套平原等景觀圖片。從教師提供的資料中,感性認(rèn)識(shí)黃河功能、灌溉、塑造等方面為中華民族做出了巨大貢獻(xiàn)。小結(jié)黃河的種種奉獻(xiàn)。目的是以生動(dòng)的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情操。
設(shè)計(jì)理念:通過(guò)了解黃河的奉獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的感恩之情,為下面“母親病了”做進(jìn)一步的感情鋪墊。
第二板塊:了解母親河
教師提供 “黃河水系圖”“中國(guó)政區(qū)圖”“中國(guó)地形圖”“中國(guó)氣候類型圖”,學(xué)生自主學(xué)習(xí)黃河的源地、注入的海洋,上、中、下游的劃分、主要
6、支流、流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū)的河源概況。
設(shè)計(jì)理念:此環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分層讀圖和提取有效信息的基本技能。
第三板塊 把脈母親河
黃河母親日夜操勞,遍體鱗傷,上中下游各河段都存在“病情”,到底存在哪些“病情”,“病因”是怎么產(chǎn)生的呢?讓學(xué)生扮演黃河的醫(yī)生,結(jié)合課本55頁(yè)2.45圖黃河的憂患以四人小組為單位,對(duì)母親河上、中、下游的憂患及原因進(jìn)行探究。
第三
設(shè)計(jì)理念:利用情景創(chuàng)設(shè)問題,引發(fā)學(xué)生的思維和憂患意識(shí)。給出黃河產(chǎn)生的各種問題的圖片,請(qǐng)學(xué)生思考討論:這些憂患是怎樣產(chǎn)生的?它們主要出現(xiàn)在哪些河段?以直接體驗(yàn)式培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。目的是利用生動(dòng)形象的演示,突破重難點(diǎn)。
7、
第四板塊:關(guān)注母親河
首先請(qǐng)學(xué)生思考討論:A針對(duì)黃河所存在的種種憂患,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚卫睃S河的關(guān)鍵是什么?此問題提出是為了承上啟下和培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。B在上、中、下游可采取哪些措施來(lái)治理黃河水患、開發(fā)黃河水利?目的是培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。C如果你是黃土高原的一位縣長(zhǎng),你將帶領(lǐng)大家如何在保持水土的同時(shí)并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?此問題目的是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和主人翁意識(shí)。然后播放視頻文件,介紹新中國(guó)成立以來(lái),治理黃河所取得的偉大成就。使學(xué)生理解協(xié)調(diào)人地關(guān)系的重要性,并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情操。
[拓展延伸]關(guān)注汶河
課堂小結(jié):
收集資料,寫一小作文,題目為《黃河留給我的思考》,為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好,只要有興趣或者有能力的學(xué)生自愿完成即可。
五、板書設(shè)計(jì)
板書富有辯證性,使學(xué)生能夠清楚地了解黃河即能給人類帶來(lái)的好處,也會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。同時(shí)人類應(yīng)該是操作這把箭的主人,利用其正面影響,克服其負(fù)面影響,做到人地和諧發(fā)展。
專心---專注---專業(yè)