《安徽省蕪湖市蕪湖縣灣沚鎮(zhèn)三元初級中學八年級物理全冊《學習使用天平和量筒》課件 滬科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽省蕪湖市蕪湖縣灣沚鎮(zhèn)三元初級中學八年級物理全冊《學習使用天平和量筒》課件 滬科版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、【教學目標教學目標】知識與技能：知識與技能：1、通過實際操作，掌握天平的使用方法、通過實際操作，掌握天平的使用方法 2、能區(qū)分量筒與量杯，會正確使用量筒和量杯、能區(qū)分量筒與量杯，會正確使用量筒和量杯過程與方法：過程與方法： 能參照說明書正確調節(jié)與使用托盤天平，養(yǎng)成讀說明能參照說明書正確調節(jié)與使用托盤天平，養(yǎng)成讀說明書的習慣書的習慣情感、態(tài)度與價值觀：情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質和實事培養(yǎng)細心、耐心、認真和愛護儀器的良好品質和實事求是的科學態(tài)度求是的科學態(tài)度 人類進入人類進入21世紀，許多高科技產品已經進入家庭，世紀，許多高科技產品已經進入家庭，如電腦、手機、冰箱

2、、太陽能熱水器等。這些產品進如電腦、手機、冰箱、太陽能熱水器等。這些產品進入市場時，均符有說明書。在通常情況下，說明書標入市場時，均符有說明書。在通常情況下，說明書標有產品名稱外，還注明產品的規(guī)格、型號、結構、性有產品名稱外，還注明產品的規(guī)格、型號、結構、性能、使用、保養(yǎng)、維修等。有的說明書還向客戶購買能、使用、保養(yǎng)、維修等。有的說明書還向客戶購買后使用提供了正確操作的依據。因此我們要養(yǎng)成閱讀后使用提供了正確操作的依據。因此我們要養(yǎng)成閱讀說明書的習慣。說明書的習慣。 下面是作了刪減的某廠家托盤天平產品的說明下面是作了刪減的某廠家托盤天平產品的說明書。書。1、天平的使用、天平的使用托盤天平使用說

3、明書：托盤天平使用說明書：使用：使用：（1）使用天平時，應將天平放在水平臺上。）使用天平時，應將天平放在水平臺上。（2）使用前，將游碼移至稱量標尺左端的）使用前，將游碼移至稱量標尺左端的“0”刻度刻度線上，調節(jié)平衡螺母，使指針尖對準分度標尺中央的線上，調節(jié)平衡螺母，使指針尖對準分度標尺中央的刻度線。刻度線。（3）天平的右盤放砝碼，左盤放置需稱量的物品；添）天平的右盤放砝碼，左盤放置需稱量的物品；添加砝碼和移動游碼，使指針對準分度標尺的中央刻度加砝碼和移動游碼，使指針對準分度標尺的中央刻度線，此時砝碼質量與稱量標尺上的示數之和，既為所線，此時砝碼質量與稱量標尺上的示數之和，既為所稱量物品的質量。

4、稱量物品的質量。（4）從砝碼盒中取砝碼時，必須用鑷子取，不要用手）從砝碼盒中取砝碼時，必須用鑷子取，不要用手提取。提取。對托盤天平的使用你有什么問題？對托盤天平的使用你有什么問題？1、讀游碼在標尺上的示數時，是按游碼左端對準讀，還是按、讀游碼在標尺上的示數時，是按游碼左端對準讀，還是按游碼右端所對準的刻度讀？游碼右端所對準的刻度讀？2、為什么要規(guī)定天平的右端放置砝碼，左端放置稱量的物體？、為什么要規(guī)定天平的右端放置砝碼，左端放置稱量的物體？對調行嗎？對調行嗎？同學們將游碼移至標尺左端的同學們將游碼移至標尺左端的“0”刻度線時，觀察是游碼的刻度線時，觀察是游碼的左端還是右端對準標尺的零刻度線？左

5、端還是右端對準標尺的零刻度線？是游碼的左端靠近標尺左端的零刻度線，因此讀游碼在標尺是游碼的左端靠近標尺左端的零刻度線，因此讀游碼在標尺上的示數是按游碼左端對準的刻度讀。上的示數是按游碼左端對準的刻度讀。我們加減法碼時是用右手，天平的右盤靠近右手，這樣操作我們加減法碼時是用右手，天平的右盤靠近右手，這樣操作比較方便。比較方便。如果將物品和法碼所放的左右盤對調。這時，物品的質量就不如果將物品和法碼所放的左右盤對調。這時，物品的質量就不等于法碼質量與標尺上的示數之和，而是等于法碼質量與標尺等于法碼質量與標尺上的示數之和，而是等于法碼質量與標尺上的示數之差。上的示數之差。保養(yǎng)：保養(yǎng)：（1）天平和砝碼應

6、妥善保管并保持清潔干燥，不）天平和砝碼應妥善保管并保持清潔干燥，不得置于潮濕、易氧化、易腐蝕之處，并避免接觸酸、得置于潮濕、易氧化、易腐蝕之處，并避免接觸酸、堿或油脂等。堿或油脂等。（2）天平與砝碼若發(fā)生氧化、腐蝕或其他問題，應）天平與砝碼若發(fā)生氧化、腐蝕或其他問題，應由專業(yè)計算人員修理，經計量檢定機構檢定合格后由專業(yè)計算人員修理，經計量檢定機構檢定合格后方能使用。方能使用。4、如何調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡？、如何調節(jié)平衡螺母，使橫梁平衡？3、天平放置物品與砝碼后，橫梁變得不平衡了，為什么不調、天平放置物品與砝碼后，橫梁變得不平衡了，為什么不調節(jié)橫梁上的平衡螺母呢？節(jié)橫梁上的平衡螺母呢？通過調

7、節(jié)橫梁上的平衡螺母，是天平橫梁平衡；在稱量物品質通過調節(jié)橫梁上的平衡螺母，是天平橫梁平衡；在稱量物品質量時，通過加減法碼和移動游碼在標尺上的位置，使天平橫量量時，通過加減法碼和移動游碼在標尺上的位置，使天平橫量恢復平衡，這時不能調節(jié)橫量梁上的平衡螺母，否則天平的橫恢復平衡，這時不能調節(jié)橫量梁上的平衡螺母，否則天平的橫梁平衡被破壞了，所稱物品的質量就不等于右盤法碼質量與標梁平衡被破壞了，所稱物品的質量就不等于右盤法碼質量與標尺上的示數之和。尺上的示數之和。如圖應怎樣調節(jié)平衡螺母？如圖應怎樣調節(jié)平衡螺母？橫梁左端太重了，兩端的螺母橫梁左端太重了，兩端的螺母應向右調應向右調要做到要做到“左重右調左重

8、右調”，“右重左右重左調調”。學生實驗學生實驗如圖，應該如何調節(jié)如圖，應該如何調節(jié)平衡螺母呢？平衡螺母呢？橫梁右端太重了，兩橫梁右端太重了，兩端的螺母應向左調端的螺母應向左調你們能否用簡單的語言你們能否用簡單的語言說明天平橫梁平衡的調說明天平橫梁平衡的調節(jié)嗎？節(jié)嗎？量筒和量杯的使用量筒和量杯的使用實驗室測量液體的體積一般是用量筒或量杯實驗室測量液體的體積一般是用量筒或量杯注意注意:閱讀閱讀P90頁內容弄清：頁內容弄清：1、量筒和量杯的區(qū)別、量筒和量杯的區(qū)別量筒和量杯的形狀不同，量筒上的刻度是均勻的而量筒和量杯的形狀不同，量筒上的刻度是均勻的而量杯上的刻度是不均勻的。量杯上的刻度是不均勻的。量筒

9、上的最大量程與量杯上的最大量程不同，但它量筒上的最大量程與量杯上的最大量程不同，但它們都是以毫升（們都是以毫升（mL）為單位。）為單位。2、讀數時，視線的正確位置、讀數時，視線的正確位置在使用量筒測液體的體積時，無論液面是下凹還是在使用量筒測液體的體積時，無論液面是下凹還是上凸，測量者讀數時視線都應以凹面的底部或凸面上凸，測量者讀數時視線都應以凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上。的頂部在同一水平線上。對量筒和量杯的使用你們還想提出什么問題？對量筒和量杯的使用你們還想提出什么問題？如果讀數時不與凹面的底部或凸面的頂部在同一水平如果讀數時不與凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上會出現什么情況？線

10、上會出現什么情況？如果讀數時視線不與凹面的底部或凸面的頂部在同一如果讀數時視線不與凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上所讀示數會偏大或偏小。水平線上所讀示數會偏大或偏小。從上往下看，示數會偏小，從下往上看，示意數會偏從上往下看，示數會偏小，從下往上看，示意數會偏大。大。液面在什么情況下是凹的？什么情況下是凸的？液面在什么情況下是凹的？什么情況下是凸的？如果液體是水，量筒中液面是凹的，如果液體是水銀，如果液體是水，量筒中液面是凹的，如果液體是水銀，量筒中液面是凸的。這量筒中液面是凸的。這與量筒的液體種類有關與量筒的液體種類有關。在什么情況下使用量筒？什么情況下使用量杯？在什么情況下使用量筒？什么

11、情況下使用量杯？都可以，如果被測液體的體積超過量筒的最大量都可以，如果被測液體的體積超過量筒的最大量程，就用量杯，一般量杯的最大量程更大即容積程，就用量杯，一般量杯的最大量程更大即容積更大一些。更大一些。用量筒量出用量筒量出50mL的水的水,并用天平測出并用天平測出50mL水的質量水的質量1、先用量筒量出、先用量筒量出50mL水的體積。水的體積。 2、用天平測出空玻璃杯的質量、用天平測出空玻璃杯的質量m杯杯。 3、將量筒中的水倒入玻璃杯、將量筒中的水倒入玻璃杯,測出杯和水的總質量測出杯和水的總質量m總總。 4、計算可得、計算可得m水水=m總總-m杯杯,50mL水的質量為多少克。水的質量為多少克

12、。如何測小石塊的體積如何測小石塊的體積1、先測出量筒中水的體積、先測出量筒中水的體積V水水， 2、然后將小石塊扔入量筒中，測出水和小石塊的、然后將小石塊扔入量筒中，測出水和小石塊的總體積總體積V總總， 3、則小石塊的體積、則小石塊的體積V小石塊小石塊=V總總-V水水。練習練習1、調節(jié)托盤天平時，如果指針偏向分度標尺的右端，、調節(jié)托盤天平時，如果指針偏向分度標尺的右端，則應將橫梁右端的平衡螺母向則應將橫梁右端的平衡螺母向 旋動（填旋動（填“左左”或或“右右”）：在用托盤天平測物體質量時，如果指針）：在用托盤天平測物體質量時，如果指針偏向分度標尺的左邊，則應偏向分度標尺的左邊，則應 砝碼（填砝碼（

13、填“增加增加”或或“減少減少”）左左增加增加2、形狀不規(guī)則的固體的體積可以用、形狀不規(guī)則的固體的體積可以用 來來測測 量，使量，使 用用 它它 時時 應應 首首 先先 觀觀 察察 了了 解解 它它 的的 和和 ，讀數時，視線要跟，讀數時，視線要跟液體的液體的 底部或底部或 頂部在同一水頂部在同一水平線上。平線上。量筒量筒量程量程分度值分度值凹形凹形凸形凸形5、以下是、以下是“用天平測水的質量用天平測水的質量”的實驗步驟，請?zhí)畹膶嶒灢襟E，請?zhí)畛龊侠淼牟襟E序號：出合理的步驟序號： 。A、把天平放在水平臺上、把天平放在水平臺上 B、調節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡、調節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡 C、在右

14、盤中加減砝碼，并移動游碼的位置，使天、在右盤中加減砝碼，并移動游碼的位置，使天平再次平衡平再次平衡 D、將空燒杯放在左盤里、將空燒杯放在左盤里 E、右盤砝碼的總質量與游碼在標尺上的讀數之和、右盤砝碼的總質量與游碼在標尺上的讀數之和就是空燒杯的質量就是空燒杯的質量 F、把游碼放在標尺的零刻度線處、把游碼放在標尺的零刻度線處 G、將燒杯中裝水后放在天平左盤中，稱出燒杯和、將燒杯中裝水后放在天平左盤中，稱出燒杯和水的總質量水的總質量 H、燒杯與水的總質量與空燒杯質量之差就是燒杯、燒杯與水的總質量與空燒杯質量之差就是燒杯中水的質量中水的質量A F B D C E G H3、在用托盤天平稱固體質量時，某

15、同學未發(fā)現指針、在用托盤天平稱固體質量時，某同學未發(fā)現指針指向分度盤中線的右側，認為天平已經平衡了，這時指向分度盤中線的右側，認為天平已經平衡了，這時他測得的固體質量比固體的實際質量他測得的固體質量比固體的實際質量 （ ）A、偏大、偏大 B、偏小、偏小 C、相等、相等 D、偏大、偏小都有可能、偏大、偏小都有可能4、一架托盤天平，在調節(jié)橫梁平衡時發(fā)現指針偏向、一架托盤天平，在調節(jié)橫梁平衡時發(fā)現指針偏向分分 度度 標標 尺尺 的的 左左 側，此側，此 時時 要要 想想 使使 橫橫 梁梁 平衡，應平衡，應該該 （ ）A、將游碼向左調節(jié)、將游碼向左調節(jié) B、將右端的平衡螺母向右調節(jié)、將右端的平衡螺母向右調節(jié)C、將游碼向右調節(jié)、將游碼向右調節(jié) D、將右端的平衡螺母向左調節(jié)、將右端的平衡螺母向左調節(jié)BB6、如果待測物體的體積較大，無法放進量筒或量杯，、如果待測物體的體積較大，無法放進量筒或量杯，在這種情況下，你怎樣用量筒或量杯量出該物體的體在這種情況下，你怎樣用量筒或量杯量出該物體的體積，請說說設計測量方案。積，請說說設計測量方案。答：將待測物體放入較大的溢水杯中，用量筒或量答：將待測物體放入較大的溢水杯中，用量筒或量杯測出溢出的水的體積就是物體的體積。杯測出溢出的水的體積就是物體的體積。作業(yè)：作業(yè)：P91頁頁2、3、4