《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 馬說(shuō)課件2 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級(jí)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 23 馬說(shuō)課件2 新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、馬馬 說(shuō)說(shuō) 韓愈韓愈 第第 二課二課 時(shí)時(shí)（一）再讀課文，深入理解。1、文章僅僅是在說(shuō)馬嗎？如果不是，作者寫(xiě)這篇文章的用文章僅僅是在說(shuō)馬嗎？如果不是，作者寫(xiě)這篇文章的用意是什么？這是運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，指出意是什么？這是運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，指出“千里馬千里馬” “伯樂(lè)伯樂(lè)”“”“食馬者食馬者”的寓意的寓意。托物寓意 千里馬千里馬人才人才 伯樂(lè)伯樂(lè) 識(shí)別人才之人識(shí)別人才之人 食馬者食馬者愚妄無(wú)知的封建統(tǒng)治者愚妄無(wú)知的封建統(tǒng)治者2、課文寫(xiě)了、課文寫(xiě)了“千里馬千里馬”的那些遭遇？的那些遭遇？（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（2）

2、食馬者不知其能千里而食也。）食馬者不知其能千里而食也。（3）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得。3、找出文中刻畫(huà)食馬者愚妄淺薄的語(yǔ)句，采用了什么修、找出文中刻畫(huà)食馬者愚妄淺薄的語(yǔ)句，采用了什么修辭手法辭手法?在表達(dá)上有怎樣的作用？在表達(dá)上有怎樣的作用？ 語(yǔ)句：語(yǔ)句：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！天下無(wú)馬！” 修辭：修辭：排比排比。 作用：作用：表達(dá)了作者對(duì)食馬者的諷刺、批判、不滿。表達(dá)了作者對(duì)食馬者的諷刺、批判、不滿。4、本

3、文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作、本文揭示了當(dāng)時(shí)一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？ 揭示了封建統(tǒng)治者揭示了封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才、摧殘人才埋沒(méi)人才、摧殘人才的的 社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象。 表達(dá)了表達(dá)了自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬自己憤慨和懷才不遇、壯志難酬的的 感情。感情。 學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：本文采用了：本文采用了托物寓意托物寓意的寫(xiě)法，這種寫(xiě)的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法賦所托之物以某種象征意義，含蓄地表達(dá)作者法賦所托之物以某種象征意義，含蓄地表達(dá)作者的思想感情。本文就以的思想感情。本文就以千里馬喻賢才，以千里馬千里馬喻賢才，以千里馬不遇伯樂(lè)喻賢才難遇明主不遇伯樂(lè)喻賢才難遇明

4、主。類似的文章我們還學(xué)。類似的文章我們還學(xué)過(guò)過(guò)在山的那邊在山的那邊、行道樹(shù)行道樹(shù)等。這種寫(xiě)法的等。這種寫(xiě)法的顯著特點(diǎn)是寓深刻的道理于具體的形象之中，曲顯著特點(diǎn)是寓深刻的道理于具體的形象之中，曲折、深沉、儲(chǔ)蓄，能激發(fā)人們的想像。折、深沉、儲(chǔ)蓄，能激發(fā)人們的想像。 深入文深入文本，讓學(xué)生通過(guò)合作探究的形式體會(huì)本文托物寓本，讓學(xué)生通過(guò)合作探究的形式體會(huì)本文托物寓意的寫(xiě)法，理解作者的思想情感。意的寫(xiě)法，理解作者的思想情感。（二）拓展提升（二）拓展提升 學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)封建社會(huì)不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的昏庸愚妄，學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)封建社會(huì)不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的昏庸愚妄，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己

5、成引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)當(dāng)今時(shí)代的優(yōu)越條件，努力學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的有用之才為社會(huì)的有用之才。 1、古往今來(lái)，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋、古往今來(lái)，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒(méi)甚至迫害過(guò)，這些人也由衷地發(fā)出了無(wú)言的感慨。試舉兩沒(méi)甚至迫害過(guò)，這些人也由衷地發(fā)出了無(wú)言的感慨。試舉兩例。例。 李白李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 劉禹錫劉禹錫斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。 2、如果你是一匹、如果你是一匹“千里馬千里馬”，而尚未被，而尚未被“伯樂(lè)伯樂(lè)”發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，你該怎么做？你該怎么做？ 示例一：示例一：我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能

6、。我要毛遂自薦，主動(dòng)展示自己的才能。 示例二：示例二：我要努力完美自己，做得更好。我要努力完美自己，做得更好。 示例三：示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。要做到心態(tài)平和，相信是金子總會(huì)發(fā)光。A、成才的關(guān)鍵在于有、成才的關(guān)鍵在于有無(wú)伯樂(lè)無(wú)伯樂(lè)B、成才的關(guān)鍵在于有、成才的關(guān)鍵在于有無(wú)日行千里的能力無(wú)日行千里的能力 托物寓意托物寓意千里馬千里馬人才人才 借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)摧殘人才的現(xiàn)象，治者不識(shí)人才，埋沒(méi)摧殘人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作也表達(dá)作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情 。伯樂(lè)伯樂(lè)能識(shí)人才

7、的統(tǒng)治者（賢明的君主）能識(shí)人才的統(tǒng)治者（賢明的君主）食馬者食馬者愚妄淺薄愚妄淺薄、不識(shí)人才、不識(shí)人才的統(tǒng)治者的統(tǒng)治者課堂總結(jié)課堂總結(jié)驗(yàn)學(xué)提能驗(yàn)學(xué)提能 1、對(duì)對(duì)聯(lián)、對(duì)對(duì)聯(lián) 上聯(lián)：懷才不遇思伯樂(lè)上聯(lián)：懷才不遇思伯樂(lè) 下聯(lián)：下聯(lián)：仕途失意作馬說(shuō)仕途失意作馬說(shuō)馬價(jià)十倍馬價(jià)十倍 戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策 人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還還而而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn) 一朝之一朝之賈賈?！?” 伯樂(lè)還而視之，去而伯樂(lè)還而視之，去而顧顧之。之。一旦而馬價(jià)十倍。一旦而馬價(jià)十倍

8、。1 1、解釋加點(diǎn)詞：、解釋加點(diǎn)詞：比比三旦立于市三旦立于市 伯樂(lè)伯樂(lè)還還而視之而視之2 2、劃停頓：人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見(jiàn)伯樂(lè)、劃停頓：人有賣駿馬者比三旦立市人莫之知往見(jiàn)伯樂(lè)3 3、翻譯句子、翻譯句子: :伯樂(lè)還而視之，去而伯樂(lè)還而視之，去而顧顧之。一旦而馬價(jià)十倍。之。一旦而馬價(jià)十倍。4 4、閱讀本文，你得到了怎樣的啟示：、閱讀本文，你得到了怎樣的啟示： 當(dāng)堂訓(xùn)練：擴(kuò)展閱讀當(dāng)堂訓(xùn)練：擴(kuò)展閱讀接連接連環(huán)繞環(huán)繞伯樂(lè)接受了這個(gè)請(qǐng)求，就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，伯樂(lè)接受了這個(gè)請(qǐng)求，就去繞著馬兒轉(zhuǎn)幾圈，看了一看，離開(kāi)時(shí)再回過(guò)頭去看一了眼。這匹馬的價(jià)錢(qián)立刻漲了十倍。離開(kāi)時(shí)再回過(guò)頭去看一了眼

9、。這匹馬的價(jià)錢(qián)立刻漲了十倍。1 1、有的人確有真才實(shí)學(xué)，但不一定能得到賞識(shí)和重用，、有的人確有真才實(shí)學(xué)，但不一定能得到賞識(shí)和重用，因而需要有像伯樂(lè)這樣的人來(lái)發(fā)現(xiàn)和舉薦。因而需要有像伯樂(lè)這樣的人來(lái)發(fā)現(xiàn)和舉薦。2 2、名家的賞識(shí)很重要。真正好的東西，又得到名家賞、名家的賞識(shí)很重要。真正好的東西，又得到名家賞識(shí)，它的身價(jià)就會(huì)加倍增長(zhǎng)。識(shí)，它的身價(jià)就會(huì)加倍增長(zhǎng)。3 3、駿馬待伯樂(lè)至而增價(jià)，說(shuō)明權(quán)威的重要，但又不可、駿馬待伯樂(lè)至而增價(jià)，說(shuō)明權(quán)威的重要，但又不可盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才借助或冒盲目地崇拜和迷信別人，更要提防有的庸才借助或冒用權(quán)威之名來(lái)抬高自己的身價(jià)。用權(quán)威之名來(lái)抬高自己的身價(jià)。