《河南省安陽(yáng)市第三十二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第三十二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》課件 蘇教版（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 走進(jìn)語(yǔ)文課堂走進(jìn)語(yǔ)文課堂 遨游書(shū)的海遨游書(shū)的海洋洋走近作者：走近作者： 于漪于漪 ，女，江蘇鎮(zhèn)江人。，女，江蘇鎮(zhèn)江人。1951年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。歷任上海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全海市楊浦中學(xué)語(yǔ)文教師、校長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事，全國(guó)總工會(huì)執(zhí)行委員。特級(jí)教師。委員。特級(jí)教師。 主要著作有主要著作有于漪語(yǔ)文教育論于漪語(yǔ)文教育論集集、語(yǔ)文教苑耕耘錄語(yǔ)文教苑耕耘錄、語(yǔ)語(yǔ)文園地拾穗集文園地拾穗集、學(xué)海探珠學(xué)海探珠、教你學(xué)作文教你學(xué)作文、語(yǔ)文教學(xué)談藝語(yǔ)文教學(xué)談藝錄錄等。等。 要求讀

2、準(zhǔn)下列生字讀音要求讀準(zhǔn)下列生字讀音漪（漪（ ） 淼（淼（ ） 徜徉（徜徉（ ） 騷（騷（ ）郁（郁（ ） 慷慨（慷慨（ ）凝（凝（ ） 鐫（鐫（ ）諄諄（諄諄（ ） 鏤（鏤（ ）娥（娥（ ） 嬋（嬋（ ）眼花繚眼花繚( )亂亂 心曠神怡心曠神怡 ( ) ymioykngkinngjunzhnsochngyngluchn lio y 一、檢查預(yù)習(xí)：一、檢查預(yù)習(xí)： 聽(tīng)一聽(tīng)，用你喜歡的顏色畫(huà)出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)或句子。聽(tīng)一聽(tīng)，用你喜歡的顏色畫(huà)出文中的優(yōu)美詞語(yǔ)或句子。 你能給大家讀一讀嗎？你能給大家讀一讀嗎？ 作者回憶了哪幾件作者回憶了哪幾件“依依依依”的往事？請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言的往事？請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言

3、概括一下概括一下.二、整體感知二、整體感知 1、自讀第二自然段，想想作者遣詞的特點(diǎn)、自讀第二自然段，想想作者遣詞的特點(diǎn) 三、課文研習(xí)，合作探究三、課文研習(xí)，合作探究 多用成語(yǔ)多用成語(yǔ)四字詞語(yǔ)四字詞語(yǔ)2、這樣寫(xiě)有什么好處？、這樣寫(xiě)有什么好處？語(yǔ)言生動(dòng)、句式整齊、朗朗上口語(yǔ)言生動(dòng)、句式整齊、朗朗上口3.作者在看畫(huà)時(shí)產(chǎn)生了哪些遐想？作者在看畫(huà)時(shí)產(chǎn)生了哪些遐想？ 4、快速瀏覽第四段，想一想這一段在語(yǔ)言運(yùn)用上有何、快速瀏覽第四段，想一想這一段在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特色？特色？(什么手法？有何效果？什么手法？有何效果？)引用詩(shī)句引用詩(shī)句5、能說(shuō)說(shuō)你能說(shuō)說(shuō)你學(xué)學(xué)過(guò)的有關(guān)四季景色或歌頌祖過(guò)的有關(guān)四季景色或歌頌祖國(guó)山

4、河的一些詩(shī)句嗎？國(guó)山河的一些詩(shī)句嗎？增加文學(xué)味增加文學(xué)味6、在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師扮演著極其重要的角色，、在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師扮演著極其重要的角色，一起來(lái)讀第五段回憶老師上課的片段。一起來(lái)讀第五段回憶老師上課的片段。 在于漪心中，兩位國(guó)文老師留給她什么印象，對(duì)她有哪些影在于漪心中，兩位國(guó)文老師留給她什么印象，對(duì)她有哪些影響？響？ 思考：在同一個(gè)語(yǔ)段中寫(xiě)兩個(gè)老師會(huì)不會(huì)給人重復(fù)之感？思考：在同一個(gè)語(yǔ)段中寫(xiě)兩個(gè)老師會(huì)不會(huì)給人重復(fù)之感？ 這些往事為什么令作者如此難忘？這些往事為什么令作者如此難忘？ 看畫(huà)，引起遐想，使自己置身于大自然的懷抱之中；看畫(huà)，引起遐想，使自己置身于大自然的懷抱之中；讀詩(shī)，陶冶情操，裝點(diǎn)了童年生活的花環(huán)；讀詩(shī)，陶冶情操，裝點(diǎn)了童年生活的花環(huán)；聽(tīng)課，倍受感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。聽(tīng)課，倍受感染，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。 作者回憶的幾件往事為什么都與讀書(shū)有關(guān)，這與她后來(lái)取得的成就有無(wú)關(guān)系，她成長(zhǎng)的源頭是什么？ 既然讀書(shū)這么重要，那么你們讀過(guò)哪些書(shū)？從中得到什么好處？ 8 、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇文章后的收獲。、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇文章后的收獲。