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七年級《經(jīng)線和經(jīng)度》教案(共3頁)

上傳人:夏*** 文檔編號:49954894 上傳時間:2022-01-19 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?9.50KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 湘教版七年級地理上冊 第二章第一節(jié)第三課時“經(jīng)線和經(jīng)度”教案 授課人:郴州市十五中 謝武生 教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能: 1.運(yùn)用地球儀說出經(jīng)線的概念和特征; 2.掌握經(jīng)度和東西半球的劃分; 3.運(yùn)用經(jīng)度的排列規(guī)律判斷東經(jīng)、西經(jīng); 4.運(yùn)用經(jīng)度的相關(guān)知識準(zhǔn)確判斷某點(diǎn)所在的東西半球位置; 5.了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用,能在經(jīng)緯網(wǎng)上判讀出某點(diǎn)的經(jīng)緯度。 (二)過程與方法: 1.通過演示地球儀,掌握經(jīng)線的特點(diǎn); 2.通過讀圖、析圖掌握經(jīng)線經(jīng)度、東西半球的劃分、經(jīng)緯網(wǎng)

2、某點(diǎn)經(jīng)緯度位置的判讀。 (三)情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志,激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.經(jīng)線的特點(diǎn),經(jīng)度和東西半球的劃分; 2.運(yùn)用經(jīng)度的排列規(guī)律判斷東經(jīng)、西經(jīng); 3.運(yùn)用經(jīng)度的相關(guān)知識準(zhǔn)確判斷某點(diǎn)所在的東西半球的位置; 4.經(jīng)緯網(wǎng)上某點(diǎn)的經(jīng)緯度的判讀。 教學(xué)鋪助工具:多媒體、地球儀等 教學(xué)方法:讀圖分析法、對比分析法、啟發(fā)式教學(xué)法。 教學(xué)過程: 一、引入: 教師:首先請同學(xué)們觀看一段視頻:“帝國號”輪船遇險片段。 學(xué)生:觀看視頻。 教師:由于準(zhǔn)確地向海上救援中心報告了經(jīng)緯度位置,

3、“帝國號”輪船最終成功獲救。設(shè)想一下,如果該輪船只報告了所在的緯度位置,它能及時成功獲救嗎? 學(xué)生:不能,必須還要報告經(jīng)度位置。 教師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了緯線和緯度,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)經(jīng)線和經(jīng)度。 (板書:第二章第一節(jié)第三課時經(jīng)線和經(jīng)度) 二、講授新課 (一)自主學(xué)習(xí),互助共贏 1、學(xué)生快速閱讀教材P20----P23頁,完成學(xué)案第1——6小題。 定義 (板書:一、經(jīng)線 特點(diǎn) ) 2、教師講解本節(jié)課全班分組競賽的有關(guān)規(guī)則: ①.全班共分為六個小組; ②.本節(jié)課的問題類型有搶答題、風(fēng)險題、能力題等。風(fēng)險題每

4、答對一題加1分,答錯一題扣1分,能力題每答對一題加2分;在答題時如聲音洪亮,吐字清晰,思路清楚,回答準(zhǔn)確則雙倍加分; ③.下課前統(tǒng)計(jì)結(jié)果,分?jǐn)?shù)最高組獲勝。 [過渡:希望每個小組發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,每位同學(xué)積極思考,踴躍發(fā)言。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?(生答:準(zhǔn)備好了。)小組競賽正式拉開序幕。] 3、每組搶答學(xué)案第1——6小題。 [過渡:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道,緯度的分布是有規(guī)律的。那么經(jīng)度的分布有什么規(guī)律呢?] (二)一起動腦,尋找規(guī)律 1、教師出示“經(jīng)線和經(jīng)度的分布圖”及思考題:①東經(jīng)和西經(jīng)以什么為界?②經(jīng)度的分布有什么規(guī)律? 2、學(xué)生讀圖思考,分組討論,教師巡視各小組進(jìn)行指導(dǎo);

5、 定義 (板書:二、經(jīng)度 劃分 ) 分布規(guī)律 3、學(xué)生搶答東西經(jīng)的界限,并匯報每組討論出的經(jīng)度的分布規(guī)律;教師進(jìn)行點(diǎn)評、小結(jié);學(xué)生搶答簡化平面經(jīng)線分布圖的經(jīng)度分布規(guī)律。 [過渡:通過前面的學(xué)習(xí)我們得知,經(jīng)線的形狀是一個半圓,那兩條經(jīng)線是不是一定能組成一個圓圈呢?(生:能或不能)請大家伸出雙手,跟著我一起來驗(yàn)證(教師左手、右手的大拇指和食指各彎曲成半圓代表一條經(jīng)線,演示只有在相對的情況下兩條經(jīng)線才能組成一個經(jīng)線圈。學(xué)生跟著教師一起做演示。)那么相對的兩

6、條經(jīng)線應(yīng)該滿足什么條件才能組成一個經(jīng)線圈呢?] (三)慧眼識珠,分享智慧 1.教師動畫演示地球儀上相對的兩組經(jīng)線圈:0°經(jīng)線和180°經(jīng)線,60°W 和120°E; 2.學(xué)生仔細(xì)觀察,尋找規(guī)律; [過渡(教師手拿經(jīng)緯儀講解):實(shí)際上在地球儀上經(jīng)線圈有無數(shù)條,沿著任何一條經(jīng)線圈都可以把地球分成相等的兩半,在學(xué)習(xí)緯線和緯度時我們知道,沿著赤道把地球橫向剖開可以分為北半球和南半球。如果把地球沿經(jīng)線圈縱向剖開則可以分為東半球和西半球。東西半球是沿哪條經(jīng)線圈把地球剖開的?東西半球的范圍是什么呢?] (四)合作探究,共同提高 1.教師出示“東西半球劃分范圍示意圖”及思考題:①東西半球?yàn)槭裁床?/p>

7、以0°經(jīng)線和180°經(jīng)線為界限?②東半球的經(jīng)度全部是東經(jīng)嗎?西半球的經(jīng)度全部是西經(jīng)嗎?③說出東西半球的范圍。 2.學(xué)生分組討論,教師巡視各組進(jìn)行指導(dǎo); (板書:東西半球的劃分) 3.學(xué)生舉手搶答,匯報各組的討論結(jié)果: ①學(xué)生上臺指圖解釋不以0°經(jīng)線和180°經(jīng)線為界劃分東西半球的原因; ②學(xué)生上臺根據(jù)“東西半球劃分范圍示意圖”指出東半球中的西經(jīng)度和西半球中的東經(jīng)度。(教師提醒學(xué)生用詞的準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)。) 4. 教師出示“簡化經(jīng)線及經(jīng)度排列分布示意圖”,學(xué)生讀圖指出東半球由哪些東經(jīng)和西經(jīng)組成,西半球由哪些西經(jīng)和東經(jīng)組成。教師小結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果。 5.教師引導(dǎo)學(xué)生做“手指操”,以加深對經(jīng)

8、線和緯線、經(jīng)度和緯度的區(qū)別 教師演示,學(xué)生一起做:①右手畫一個大圓表示赤道,左手在赤道上下畫多個小圓并同時說出緯線和緯度的特點(diǎn);②左手豎直代表本初子午線,右手在本初子午線東西兩邊各畫多個半圓并同時說出經(jīng)線的特點(diǎn)和經(jīng)度的劃分。 [過渡(教師手拿經(jīng)緯儀講解):在地球儀上經(jīng)線和緯線有多少條?(生答:無數(shù)條),它們交織在一起就組成了經(jīng)緯網(wǎng)。] (五)融會貫通,靈活運(yùn)用 1.教師出示經(jīng)緯網(wǎng)圖,指出經(jīng)緯網(wǎng)的作用是確定地球表面任何地點(diǎn)的位置; 2.學(xué)生讀出A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度和所在的半球位置; 3. 教師分析講解經(jīng)緯網(wǎng)某點(diǎn)經(jīng)緯度位置的判讀方法。 三、課堂小結(jié) 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識:經(jīng)線的定義和特點(diǎn),經(jīng)度劃分和變化規(guī)律,東西半球的劃分和范圍,經(jīng)緯網(wǎng)的判讀。 四、練習(xí)鞏固,能力提升 1.學(xué)生活動“我出題,你來答”:每一小組任意寫出一個經(jīng)度(緯度),指定一個小組回答該經(jīng)度(緯度)位于東西(南北)半球中的哪個半球。要求:①出題的小組必須知道正確答案;②接題的小組必須回答,不回答或答錯雙倍扣分。 2.假如你是海上救援中心的工作人員,你能迅速準(zhǔn)確的在經(jīng)緯網(wǎng)上找出“帝國號”輪船(北緯40° ,西經(jīng)20° )的位置嗎? 五、教師統(tǒng)計(jì)小組競賽結(jié)果,宣布獲勝小組名單。 專心---專注---專業(yè)

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