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四年級上冊道德與法治教案-1 我們班四歲了 第二課時 人教(新版) 教學目標 1、利用信件，在線生活情境，在交流中感受集休中的不和諧現(xiàn)象的影響。 2、通過小組探究，討論合作，能制定出解決班級不足的措施。 3、通過知識窗，了解不同顏色代表的含義，為班微設計奠定基礎.. 4、利用視頻，欣賞優(yōu)秀的班徽設計，激發(fā)學生創(chuàng)作靈感與熱情。 5、小組活動，設計班微。 教學過程 一、導入 導入內(nèi)容1:談話導入 1、我的煩惱。(班級中的不和諧現(xiàn)象，讓一個同學很煩惱，給雜志社的知心姐姐寫一封信) 2、交流:信中的學生苦惱的原因。 3、點評過渡,導入課題。 導入內(nèi)容2:創(chuàng)作導入 1、視頻:(類似于質(zhì)量監(jiān)督員檢測物件的質(zhì)量,保證物件的質(zhì)量) 2、交流:視頻中的人為什么還要對每一個物件精心地檢測,找出問題? 3、點評過渡,導入課題。 二、活動 學習環(huán)節(jié)1:我的金點子 1、出示學習單“我給班級開處方” 2、出示小組活動的要求,指名讀。 3、小組合作,引導學生根據(jù)學習單，找出班級中不足的某一點分析成因,可能帶來的影響、解決措施及負責人。 4、小結過渡，播放視頻，加深印象。(板書:群策群力 獻計獻策) 學習環(huán)節(jié)2:為班集體起“代號” 1、播放視頻:部隊里經(jīng)常會有一些特別的“代號”,它們背后的故事。 2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”，并說明理由。 學習環(huán)節(jié)3:為班集體選“班色” 1、播放視頻:顏色代表的含義。 2、引導學生根據(jù)班領“性格特征”，一起來為我們的班級起個“班色”，并說明理由。 學習環(huán)節(jié)4:班微設計大賽 1、引導學生理解班徽的意義。 2、欣賞優(yōu)秀的班徽作品，師生互評。 3、學習班微設計的步驟。 4、小組活動:設計班微。 5、各小組展示自己設計的班徽,并向大家說明含義。 6、投票選出一個最具代表性的班徽作為班級的班徽。 7、舉行班徽掛牌儀式。