《陜西省山陽縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省山陽縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版（23頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、老舍老舍 老舍（老舍（18991966），），現(xiàn)代小說家、現(xiàn)代小說家、戲劇家。戲劇家。原名舒慶春，字舍予，北京原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。人，滿族。1918年畢業(yè)于北京師范學(xué)年畢業(yè)于北京師范學(xué)校。校。1924年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行年赴英國講學(xué)，并開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。文學(xué)創(chuàng)作。1930年回國，先后在濟(jì)南年回國，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)任教。齊魯大學(xué)，青島山東大學(xué)任教。1936年，他的代表作年，他的代表作駱駝祥子駱駝祥子問世問世 被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的被譯成了十幾國的文字，產(chǎn)生較大的影響。新中國成立后，創(chuàng)作了影響。新中國成立后，創(chuàng)作了龍須龍須溝溝、春華秋實(shí)春華秋實(shí)、茶館茶館

2、等等23個(gè)劇本，小說個(gè)劇本，小說無名高地?zé)o名高地和其他各和其他各種形式的文藝作品。被譽(yù)為種形式的文藝作品。被譽(yù)為“人民藝人民藝術(shù)家術(shù)家”。聽讀課文，并正聽讀課文，并正音正字。音正字。自行歸納出每個(gè)自行歸納出每個(gè)自然段的大意。自然段的大意。談?wù)勗诼犠x課文談?wù)勗诼犠x課文中，對(duì)哪一點(diǎn)印中，對(duì)哪一點(diǎn)印象最深？象最深？jdnxingjchngknzhzochngj濟(jì)南濟(jì)南( () ) 倫敦倫敦( () )鑲上鑲上( ( ) )奇跡奇跡( () ) 寬敞寬敞( ( ) )看護(hù)看護(hù)( () )貯蓄貯蓄( () ) 水藻水藻( () )澄清澄清( () ) 髻兒髻兒( () )讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音：讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)

3、字的音：響亮：響亮：溫晴：溫晴：出奇：出奇：安適：安適：慈善：慈善：鑲：鑲：貯蓄：貯蓄：澄清：澄清：空靈：空靈：美妙無窮而不可捉摸。美妙無窮而不可捉摸。指天氣極為晴朗、明亮，與上文指天氣極為晴朗、明亮，與上文“響晴響晴”意義相近。意義相近。天氣溫暖、晴朗。天氣溫暖、晴朗。特別、不尋常。特別、不尋常。安靜而舒適。安靜而舒適。本課指清亮，透明。本課指清亮，透明。原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有原指仁慈、善良，對(duì)人關(guān)懷，富有同情心，本課指溫和，合人心意。同情心，本課指溫和，合人心意。把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣。的邊緣。存放、積存。存放、積存。濟(jì)南是塊寶地

4、濟(jì)南是塊寶地溫暖溫暖舒適舒適陽光下可愛陽光下可愛的小山的小山小雪后秀氣小雪后秀氣的小山的小山第一部分（第一部分（1 1）濟(jì)南是塊寶地溫晴（對(duì)比）濟(jì)南是塊寶地溫晴（對(duì)比）第二部分（第二部分（ 2 2 、3 3、4 4、5 5 ）濟(jì)南的山水美如畫）濟(jì)南的山水美如畫 2 2、陽光下的小山：可愛（擬人）、陽光下的小山：可愛（擬人）3 3、小雪后的小山：秀氣（擬人、比喻）、小雪后的小山：秀氣（擬人、比喻） 4 4、城外遠(yuǎn)山：如詩如畫、城外遠(yuǎn)山：如詩如畫 ( (擬人擬人) )5 5、綠、清、亮（比喻、擬人）、綠、清、亮（比喻、擬人）第三部分：第三部分：結(jié)語結(jié)語作者怎樣寫出濟(jì)南冬天作者怎樣寫出濟(jì)南冬天“溫晴

5、溫晴”的天氣特點(diǎn)。的天氣特點(diǎn)。三三組組對(duì)對(duì)比比北平的寒北平的寒濟(jì)南的暖濟(jì)南的暖倫敦的暗倫敦的暗濟(jì)南的明濟(jì)南的明熱帶的熱熱帶的熱濟(jì)南的溫濟(jì)南的溫北平冬天要是不刮風(fēng)，便北平冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。是沒有風(fēng)聲的。倫敦冬天要能看得見日光，倫敦冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。天是響晴的。熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那熱帶地方的日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴點(diǎn)叫人害怕；濟(jì)南有溫晴的天氣。的天氣。運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處運(yùn)用對(duì)比手法寫有什么好處? ? 通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南

6、冬天通過三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴溫晴”的特點(diǎn)，由的特點(diǎn)，由“奇跡奇跡”、“怪事怪事”、“害怕害怕”引出引出“寶地寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。 這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的這些對(duì)比來自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛。感受，來自作者對(duì)濟(jì)南的愛。一連串相關(guān)的擬人手法，烘托一連串相關(guān)的擬人手法，烘托舒適溫暖的環(huán)舒適溫暖的環(huán)境。境。 這一圈小山在冬天特別可愛，好像這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說動(dòng)地低聲地說 用用“小搖籃小搖籃”比喻小山

7、圍城的地理環(huán)境，比喻小山圍城的地理環(huán)境，用用“看護(hù)者看護(hù)者”比喻四周的小山，加上溫存體貼比喻四周的小山，加上溫存體貼的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。的撫慰，寫出這一圈小山的特別可愛。作者怎樣寫出陽光朗照下的小山特別可愛? 一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。它們喚醒。 面上含笑；一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠； 從人們的感受寫，不僅描繪笑容，從人們的感受寫，不僅描繪笑容，更突出心理活動(dòng)。更突出心理活動(dòng)。文章按怎樣的順序描寫雪后文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？的山景？ 按照

8、空間順序，從山上、按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。寫出秀美的山景?！白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀最妙的是下點(diǎn)小雪呀”雪后山景雪后山景“妙妙”在何處在何處? ?1.妙在雪光、雪色妙在雪光、雪色“山尖全白了，給藍(lán)天山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊鑲上一道銀邊”，“一道兒白，一道兒一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣件帶水紋的花衣”，“山上的矮松越發(fā)的青黑，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花樹尖上頂著一髻兒白花”松的翠與雪的松的翠與雪的白相映生色；白相映生色；如洗的藍(lán)天與似如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝；銀的雪相映生輝

9、；白雪與暗黃的草色，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。組成彩色的美景。2.2.妙在雪態(tài)妙在雪態(tài)“這件花衣好像被風(fēng)這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌見一點(diǎn)更美的山的肌膚膚” “那點(diǎn)薄雪好像忽然那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)害了羞，微微露出點(diǎn)粉色粉色”以動(dòng)寫靜，寫出以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)；動(dòng)人的形態(tài)；把薄雪比喻成害羞的把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。少女，寫出雪的情態(tài)。濟(jì)南冬天的水濟(jì)南冬天的水 作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影作者描寫綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，的綠，襯托出水綠。由水的綠聯(lián)想到綠的精神，聯(lián)

10、想到春意盎然的生機(jī)。聯(lián)想到春意盎然的生機(jī)。1.水的綠：水的綠：2.水的清、亮：水的清、亮： 作者描寫澄清的河水，自上而下全是那作者描寫澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。藍(lán)水晶。 “水藻真綠，把水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出終年貯蓄的綠色全拿出來了。就憑這些綠的精來了。就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢要在水里照個(gè)影兒呢!”!”“整個(gè)的是塊空整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶靈的藍(lán)水晶”用擬人突出水的用擬人突出水的綠的特綠的特征。征。用比喻突出水的用比喻

11、突出水的清亮的特征。清亮的特征。直接抒發(fā)感情。直接抒發(fā)感情。創(chuàng)造意境，流露深情。創(chuàng)造意境，流露深情。虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。熱愛之情。( (一一) )給下列加點(diǎn)詞注音。給下列加點(diǎn)詞注音。A A著急著急( ( ) )著落著落( ( ) ) B B薄雪薄雪( ( ) )刻薄刻薄( ( ) ) C C暖和暖和( ( ) )應(yīng)和應(yīng)和( ( ) )D D黃暈黃暈( ( ) )頭暈頭暈( )( )( (二二) )文章開頭用了三組對(duì)比：文章開頭用了三組對(duì)比： _和和_ ； _和和_； _和和_ 。這三組對(duì)比突出這三組對(duì)比突出_。zhobohuoynzhubhyn北平的寒北平

12、的寒濟(jì)南的暖濟(jì)南的暖倫敦的暗倫敦的暗濟(jì)南的明濟(jì)南的明熱帶的熱熱帶的熱濟(jì)南的溫濟(jì)南的溫溫晴溫晴 最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美花

13、衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！住大雪的，那些小山太秀氣！1 1給下面加點(diǎn)字注音。給下面加點(diǎn)字注音。 髻髻( ) ( ) 鑲鑲( )( )2 2畫橫線的第句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用畫橫線的第句運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“一髻兒白花一髻兒白花”來比喻來比喻_，用，用“日本日本看護(hù)婦看護(hù)婦”來比喻來比喻_ 。3 3文中畫線的第句描寫了文中畫線的第句描寫了_和和_相相間的美景。間的美景。4 4這段文字寫景的順序依次是這段文字寫景的順序依次是_、_、 _ 、 _ ，自，自_ 到到_的的_順序。順序。5 5本段文字描寫的是本段文字描寫的是_。j jxingxing樹尖上的雪樹尖上的雪矮松矮松雪色雪色草色草色山上山上山尖山尖山坡山坡山腰山腰上上下下空間空間雪后的山景雪后的山景