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1、 張先生的女兒在深圳某中學讀高一，開學的第三天張先生的女兒在深圳某中學讀高一，開學的第三天突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她突發(fā)闌尾炎而腹疼難忍，連走路都十分困難。于是，她向同桌借手機，想讓家長來接她去醫(yī)院。同桌卻說：向同桌借手機，想讓家長來接她去醫(yī)院。同桌卻說：“我的手機話費不多，不能借你用。我的手機話費不多，不能借你用?！彼窒群笙蛩窒群笙?位位有有手機的同學求助，對方都表示不借。她只好悄悄地伏在手機的同學求助，對方都表示不借。她只好悄悄地伏在桌上流淚。直到中午快放學時，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不桌上流淚。直到中午快放學時，班主任發(fā)現(xiàn)她的情況不對，才打電話通知到家長。對，才打電話

2、通知到家長。 談到女兒的遭遇，張先生不無憂慮：談到女兒的遭遇，張先生不無憂慮：“救命電話都救命電話都沒人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長大后，誰沒人肯借，真是令人難以置信。這樣的孩子長大后，誰還敢指望他們?yōu)樯鐣樗朔瞰I什么？還敢指望他們?yōu)樯鐣樗朔瞰I什么？”同學們，你們覺得張先生不無憂慮是多余的嗎？同學們，你們覺得張先生不無憂慮是多余的嗎？活動設計 比賽形式：小組接龍比賽形式：小組接龍 比賽規(guī)則：比賽規(guī)則： 1、用具體行動詮釋關愛，格式是、用具體行動詮釋關愛，格式是“關愛是關愛是”。 2、按自然組順序循環(huán)接龍，下一個學生在上一、按自然組順序循環(huán)接龍，下一個學生在上一個學生講完一句以后必

3、須在個學生講完一句以后必須在5秒之內續(xù)接上，否秒之內續(xù)接上，否則該組即被淘汰。則該組即被淘汰。 3、大家一致認定該組某個同學所說的行動不屬、大家一致認定該組某個同學所說的行動不屬于關愛的活動以及重復前面已經(jīng)說過的內容的小于關愛的活動以及重復前面已經(jīng)說過的內容的小組當即淘汰。組當即淘汰。 4、接龍完整順暢的小組是優(yōu)勝組。、接龍完整順暢的小組是優(yōu)勝組。 閱讀丁丁的日記，思考：丁丁為萬奶奶付出了怎樣的閱讀丁丁的日記，思考：丁丁為萬奶奶付出了怎樣的關愛？難度有多大？萬奶奶有怎樣的表情？這可以看出關愛？難度有多大？萬奶奶有怎樣的表情？這可以看出萬奶奶怎樣的心情？丁丁的自我感受又是怎樣的？萬奶奶怎樣的心情

4、？丁丁的自我感受又是怎樣的？你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？你有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？關愛他人讓他人慰藉快樂，有益于他人。讓他人慰藉快樂，有益于他人。感覺：自己快樂幸福，有益于社會。感覺：自己快樂幸福，有益于社會。付出關愛帶來的僅僅是快樂嗎？付出關愛帶來的僅僅是快樂嗎？關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。聚焦艾滋孤兒田地1、從田地的經(jīng)歷看，田地是一個怎樣的孩子？他最需要什、從田地的經(jīng)歷看，田地是一個怎樣的孩子？他最需要什么？么？2、同學們的言行對田地有什么影響？、同學們的言行對田地有什么影響？3、同學們是不是喜歡排斥新同學或者心地丑惡？他們不歡、同

5、學們是不是喜歡排斥新同學或者心地丑惡？他們不歡迎田地的主要原因是什么？迎田地的主要原因是什么？4、班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班、班主任的工作是否有所欠缺？為解決這一矛盾，主題班會應安排些什么內容？會應安排些什么內容？這是心的呼喚這是心的呼喚 這是愛的奉獻這是愛的奉獻 這是人間的春風這是人間的春風 幸福之花處處開遍幸福之花處處開遍這是心的呼喚這是心的呼喚 這是愛的奉獻這是愛的奉獻 這是人間的春風這是人間的春風這是生命的源泉這是生命的源泉 在沒有心的沙漠在沒有心的沙漠 在沒有愛的荒原在沒有愛的荒原 死神也望而卻步死神也望而卻步 幸福之花處處開遍幸福之花處處開遍 啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛 世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間 啊只要人人都獻出一點愛啊只要人人都獻出一點愛 世界將變成美好的人間世界將變成美好的人間愛的奉獻愛的奉獻課后作業(yè)課后作業(yè) 付出關愛意義如此深廣，請課后設計一個愛心活動付出關愛意義如此深廣，請課后設計一個愛心活動方案并付諸行動吧。注意把活動主題、參與人員以及活方案并付諸行動吧。注意把活動主題、參與人員以及活動內容寫清楚。動內容寫清楚。