《高二《生活與哲學(xué)》第四課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二《生活與哲學(xué)》第四課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高二《生活與哲學(xué)》第四課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 高二《生活與哲學(xué)》第四課《認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、【教學(xué)目標(biāo)】： 1、知識(shí)目標(biāo) ?識(shí)記： (1)運(yùn)動(dòng)的含義；(2)靜止的含義；(3)規(guī)律的含義；(4)運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的；(5) 規(guī)律是客觀的 ?理解 (1)物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；(2)運(yùn)動(dòng)和靜止的關(guān)系；(3)規(guī)律的客觀性 ?分析 結(jié)合落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、科學(xué)執(zhí)政等社會(huì)熱點(diǎn)說(shuō) 明事物運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的，規(guī)律是客觀的 2、能力目標(biāo) (1)通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)如何去理解一個(gè)哲學(xué)觀點(diǎn)，如何以基本事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行 哲學(xué)抽象，初步了解學(xué)習(xí)哲學(xué)的基本方法 (2)通過(guò)學(xué)

2、習(xí)、體會(huì)、分析與綜合的思維方法，提高分析問(wèn)題的能力 (3)通過(guò)收集和分析材料，培養(yǎng)收集材料和整理材料的能力 (4)培養(yǎng)和訓(xùn)練透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)規(guī)律的能力 3、情感、態(tài)度、值觀目標(biāo) 在初步樹(shù)立唯物主義的自然界、世界觀的基礎(chǔ)上樹(shù)立馬克思主義科學(xué)的規(guī) 律觀 二、【重點(diǎn)、難點(diǎn)】： (1)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的；(2)準(zhǔn)確把握規(guī)律的含義 三、【整體感知】： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面理解，世界是物質(zhì)的世界，世界的真正統(tǒng)一 性在于它的物質(zhì)性，而物質(zhì)又運(yùn)動(dòng)的，物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)不是雜亂無(wú)章的，而是有規(guī) 律的，規(guī)律又是客觀的。 四、【教學(xué)方法】： (1)運(yùn)用比較分析法，理解物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)與靜止、規(guī)律

3、與現(xiàn)象的區(qū)別與 聯(lián)系。 (2)通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，在處理人與自然的關(guān)系 上在哪些違背客觀規(guī)律的現(xiàn)象。 (3)使用多媒體(主要是電腦)輔助教學(xué) 二、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律(板書(shū)) 導(dǎo)入：展示圖片(包括宇宙運(yùn)動(dòng)、分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)、社會(huì) 運(yùn)動(dòng)等圖片)說(shuō)明“世界上一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的”(通過(guò)圖片讓學(xué)生從感性 認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)) (一)、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性(板書(shū)) ?教師要求學(xué)生閱讀課文：(1)哲學(xué)上運(yùn)動(dòng)”是什么含義？ (2)想一想，物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)是什么關(guān)系? ?學(xué)生看書(shū)回答。?教師歸納板書(shū)： 1、運(yùn)動(dòng)的概念——宇宙中一切事物、現(xiàn)象的變化和過(guò)程(板

4、書(shū)) 從物體位置的推移到物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的變化，從生命有機(jī)體的新陳代 謝到社會(huì)生產(chǎn)方式的更替，世界上一切事物都處于運(yùn)動(dòng)和變化之中。任何具體 的物質(zhì)形態(tài)只有在運(yùn)動(dòng)中才能保持自己的存在，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在 方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。 2、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。世界上不存在脫離運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)。 （板書(shū)） 過(guò)渡：展示圖片：火山噴發(fā)和流星雨圖片，教師提問(wèn)：想一想圖片中到底 什么在運(yùn)動(dòng)？ 學(xué)生回答：火和星體在運(yùn)動(dòng)； 教師繼續(xù)問(wèn)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)、化學(xué)運(yùn)動(dòng)、生命運(yùn)動(dòng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的主 體（或說(shuō)載體）各是什么？有沒(méi)有離開(kāi)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)？通過(guò)學(xué)生的議論回答，從 而得出運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有離開(kāi)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。 3、運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者——脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不 存在的（板書(shū)） 教師小結(jié)：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（板書(shū)） 引用恩格斯的名言：物質(zhì)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是物 質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式；運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)是運(yùn) 動(dòng)的承擔(dān)者。脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是根本不存在的。