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1、一年級道德與法治上冊教案-《8上課了》部編版 8?上課了 一、 教學目標： 1. 初步建立對校園生活的親近感。 2.了解做好課前準備的重要性。 3.學會做好課前準備的方法。 4.知道課間放松心情，積極休息的好處。 二、教學重點： 學會做好課前準備的方法。 三、教學難點： 知道課前準備的好處并能夠做到。 四、 學情分析^p ： 一年級的孩子剛剛?cè)雽W，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，對小學生校園生活并不太熟悉，學習習慣正在養(yǎng)成中，加之孩子們很年幼，喜歡游戲、活動式的課堂教學模式，如何做好上課前的準備，孩子們還不是很得法，還有待學習。 五、活

2、動過程： 活動一、兒歌導入，孕育課堂常規(guī)習慣 1.生表演誦讀兒歌《上課啦》。 2.師：剛才孩子們精神抖擻、面帶笑容、坐得非常端正，已經(jīng)做好專心聽課的準備了。　 {1.你們都很棒，每組都能獲得表揚。}　 【出示課題】 導入：孩子們，隨著鈴聲的響起，我們上課了 ，今天，就讓我們一起學習《上課了》這一課（貼課題），請孩子們齊讀課題！ 活動二：情景再現(xiàn)，感受“課前準備好”的重要性。 一、物質(zhì)準備 1.課程表提醒在家準備好 （1）認識課程表【出示課件（課程表）】 師：孩子們，這是什么？說說你在哪里看見過它？（教室里、家里、電腦上、語文書上、孩子自己的文具盒里、書包里------）

3、（2）創(chuàng)意課表我來做 A.認讀課程表 我們的課程表里都哪些學科？這些學科特別喜歡你們，瞧，他們排著隊出來了，叫叫他們的名字------ B.制作課程表 這個課程表都是以文字的方式告訴我們的，不認識字的同學就麻煩了，你有什么好辦法能讓課程表變個樣，更容易記住。 （畫圖、符號------） 學生制作創(chuàng)意課表 C.展示交流，學生評價（你最喜歡誰的創(chuàng)意課表，為什么？），老師總結(jié)方法，再讓孩子們繼續(xù)完成后，自己收起來。 （3）了解課程表的作用 A、師：你們把課程表做得這么漂亮，你可知道這個課程表有什么作用嗎？ B、師：看來課程表在我們的學習中非常重要?！境鍪菊n件——課程表】 今天我們第三

4、節(jié)課是手工課，孩子們準好手工用品了嗎，馬上檢查你的書包。準備好的孩子請坐端正。你們真棒！ C、根據(jù)課表檢查準備情況 那你有沒有，沒有按照課程表做好課前準備的時候，給你帶來過什么麻煩？ D、師：在你遇到這種情況的時候，是誰把這些學習用具送到學校來的？ E、師：很多時候呀，她們還把東西放在保安叔叔那里，保安叔叔再給我們送過來。我們來聽聽保安叔叔怎么說?！居^看保安叔叔的視頻】 F、師：聽了保安叔叔的話，你們想說什么呢？（抽生回答，師適時表揚：你真是懂事的孩子！真體恤父母！------） 小結(jié)：要想做到不忘帶學習用具，我們就應該根據(jù)課程表準備好學習用具。 {2.剛才孩子們都聽得很

5、專心，你們都很棒，每組都能獲得表揚。} 2.課間休息把書本準備好 （1）小比賽：模擬課前準備 A、接下來我們要進行一場比賽：比賽的名字叫做“課前準備大比拼”，比一比，哪個小組做的課前準備最標準？孩子們覺得課前準備應該準備些什么呢？（生交流） B、我們比賽的項目就是“做好語文課的課前準備”。聽清楚要準備什么？1.語文書。2.筆袋。就兩樣東西。老師宣布比賽開始才開始。聽清楚要準備什么了嗎？告訴張老師：1.語文書 2.筆袋。動作要快速，擺放要整齊，聲音要小。那就是要做到：快、靜、齊。 C、學生行動 D、準備好了的孩子請坐好了。誰能告訴大家，剛才我們要求只準備什么？（書、筆袋），請看看你的

6、同桌課前準備做得怎樣，舉手告訴大家。 E、比賽下半場開始了，看看那個小組聽得最認真：10秒鐘之內(nèi)，把剛才拿出來的語文書、筆袋收回去，做到快、靜、齊。收好后，坐如鐘。 3.板塊小結(jié)：剛才我們看了課程表，孩子們說了課程表的重要性，我們也進行了一次小比賽，我們知道了上課之前要做好（準備），也就是說在課前一定要準備好?。ㄙN板書：課前準備好） {3.剛才孩子們比賽過程中做到“快靜齊”的小組 能獲得表揚} 二、精神準備 1.游戲“課前預備一分鐘” 師：孩子們表現(xiàn)真棒，我們就來玩?zhèn)€小游戲吧！這個游戲的名字叫做“課前預備一分鐘”【課件】 A、明要求 師：這是什么意思呢？就是大家已經(jīng)按照課表準備

7、好了學習用具，也在座位上坐好了，離正式上課還有一分鐘這一分鐘里，你想想自己可以做些什么呢？老師先給一點時間你們想一想，不要動喲！ B、做游戲 我們游戲準備開始了，請你認真聽清楚了，一會兒你將聽到一次鈴聲，就是一分鐘開始了，你就按照你想的去做，當聽到第二次鈴聲時就坐好。播放鈴聲，孩子怎么想的就怎么去做。 C、交流 師：剛才的課前一分鐘你都做了些什么？（抽生交流，適時表揚：） 當孩子說到唱歌時，那我們就唱一首歌吧！抽生起個音。 再想想，剛才同學們的做法哪些比較好？認真思考，然后回答。 （抽生交流，評價：你真會合理利用時間；放松心情；休息好了，才能學得更好。） 師：有沒有不太合適的

8、做法？（抽生交流，進行引導） 2、 板塊小結(jié)：看來，上課之前，我們不光要準備好學習用具，還要準備好我們的心情。 活動三、故事引導，學習“多提問題勤舉手” 1、聽故事 孩子們課上的表現(xiàn)一直都特別好，老師要獎勵你們聽一個故事【播放故事，《我要的是葫蘆》】 2、 提問題 師：故事聽完了，現(xiàn)在孩子們都是小問號，你想問老師什么問題嗎？（葫蘆為什么沒有長到大南瓜那么大？為什么一個一個地落了下來？------）（學生能回答就回答） 師：孩子們當小問號黨的特別好，問題提得特別好，有的小老師也當?shù)锰貏e好！現(xiàn)在老師要請教你們一個問題，請你認真聽：聽完這個《我要的是葫蘆》的故事，你們怎么能提出那么多有意義

9、的問題呢？（故事情節(jié)很豐富[你怎么知道故事情節(jié)很豐富？]——認真聽[除了認真聽，還要怎樣才能提出問題？]——用心思考、多動腦筋）。 3、 勤舉手 師：老師也發(fā)現(xiàn)好多孩子都認真聽、動腦筋想了，你們也有個特別好的習慣，都舉手回答老師或者同學問題了，那你們說怎樣才能舉手回答別人的問題呢？（認真聽課，聽別人說話，好好地思考------） 4、板塊小結(jié)：剛才你們在不知不覺中就做到了認真聽，好好想，積極舉手回答問題了。 {4.師：現(xiàn)在看看哪些小組能得到表揚：坐得端正；積極的態(tài)度；認真聽；用心思考；動腦筋提問題；積極舉手回答；認真聽同學說；認真聽老師講；發(fā)言聲音很洪亮；做一個上課表現(xiàn)好的學生。} 活動四、課堂小結(jié)，總結(jié)課堂常規(guī)習慣 1、小結(jié)內(nèi)容：這節(jié)課我們明白了，上課之前要準備好；上課了我們要認真聽好好想，多提問題勤舉手。 （貼板書：多提問題勤舉手） 其實呀，上課時候還要和同學們討論，認真寫作業(yè)，在下節(jié)課我們再學習其他內(nèi)容。 2、小結(jié)表現(xiàn)。 板書設計： 8. 上課了 課前準備好 愛提問題勤舉手 第 7 頁 共 7 頁