《北師大版 四年級(jí)下冊(cè)心理健康 第二十七課 我堅(jiān)持我成功｜教案（表格式）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版 四年級(jí)下冊(cè)心理健康 第二十七課 我堅(jiān)持我成功｜教案（表格式）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科：體育與健康 課題：我堅(jiān)持，我成功 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持”的重要性。 2、使學(xué)生明白成功不是輕易就能得到的，成功只屬于那些能持之以恒的拼搏者。 3、讓學(xué)生體會(huì)在堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事之后的成功與喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持”的重要性。 2、使學(xué)生明白成功不是輕易就能得到的，成功只屬于那些能持之以恒的拼搏者。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)在堅(jiān)持完成一件看似完全不可能的事之后的成功與喜悅。 課前準(zhǔn)備： 1、課件 2、計(jì)時(shí)器 課時(shí)安

2、排：共 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（分課時(shí)備課） 教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 二次修改方案 第 1課時(shí) 一、設(shè)疑——激趣 1、師：你知道泰山的山頂有哪些絕美的風(fēng)景嗎？（視頻演示：泰山十八盤(pán)，登山者，泰山日出） 學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持的力量。 2、引出課題《我堅(jiān)持，我成功》 二、引導(dǎo)——探究 1、提問(wèn)：如果登山者在半途中不想繼續(xù)攀登了，那會(huì)有什么樣的結(jié)果？引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括。（半途而廢） 2、學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有經(jīng)歷“半途而廢”的事情。 3、小組討論、探究“半途而廢”的事情，如長(zhǎng)跑的途中止步就不能到達(dá)終點(diǎn)等。 三、體驗(yàn)——探討 1、師：讓我們一起感受堅(jiān)持的力量吧！請(qǐng)同學(xué)們

3、前平舉雙手。（規(guī)則：全體同學(xué)參與，兩腳直立，與肩同寬，雙手平伸于胸前，與肩同寬，保持這種姿勢(shì)不說(shuō)不動(dòng)，可以靜思冥想，體會(huì)此時(shí)此刻心中的感受，時(shí)間是10分鐘，能夠堅(jiān)持得更長(zhǎng)更好。） 2、學(xué)生談感受與體會(huì)。 3、師總結(jié):人們都想在事業(yè)或?qū)W業(yè)上有所成就，但是，只有一部分人取得了勝利，而相當(dāng)一部分人卻陷入失敗的苦痛之中。俗語(yǔ)說(shuō)“功到自然成”， 那些失敗者完全可以嘗到勝利的喜悅，但他們往往缺少一種勝利的必要條件，那就是堅(jiān)持。這就是他們失敗的原因。 四、溝通——反思 1、想一想：（1）為什么只有小孩能找到金表，而其他人找不到？（2）你從這個(gè)故事中明白了什么道理？帶著這兩個(gè)問(wèn)題去學(xué)習(xí)短文《谷倉(cāng)里的金表》。 2、最后送給學(xué)生一句話(huà)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生：成功總在風(fēng)雨后，勝利就在于可貴的“堅(jiān)持”！ 通過(guò)視頻的播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)吸引他們的注意力。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行前平舉活動(dòng)，旨在讓他們親身體驗(yàn)什么是堅(jiān)持及堅(jiān)持的重要性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 2 / 2