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0 《詩詞曲五首》導學案 【學習目標】 1.了解文學常識，掌握文本內容。 2.品味文本語言，感受語言魅力。 　 3.結合具體內容，體會文本情感。 【教學過程】 十五從軍征 一．新課導入 （播放古代從軍出征視頻） 二．相關介紹 “樂府” 漢武帝時，設有采集各地歌謠和整理、制訂樂譜的機構，叫“樂府”。后來，人們就把這一機構收集并制譜的詩歌，稱為樂府詩，簡稱樂府。樂府詩多收錄在宋人郭茂倩匯編的《樂府詩集》中。 最大的特點是： 敘事性強，語言樸素自然?！犊兹笘|南飛》與《木蘭詩》合稱“南北雙璧”。后人擬樂府寫的詩歌雖不入樂，也稱樂府或擬樂府。 中國古代各朝兵役制度 戰(zhàn)國時期，已經建立常備兵制度。秦統(tǒng)一后，出現了全國規(guī)模的征兵制。漢承秦制，適齡男子每人一生要服兩次兵役。三國時期出現了“世兵制”，父子世代為兵。北朝出現了“府兵制”。宋朝的主要兵制“募兵制”。元朝在取得全國政權前，實行部落兵制。明朝實行“衛(wèi)所制”。清朝實行“旗兵制”，類似部落制。 三．整體感知 1. 朗讀詩歌，注意節(jié)奏，讀準字音，讀出感情。 2. 用自己的話描述詩歌的內容。 十五歲就應征去參軍，八十歲才退伍回到故鄉(xiāng)家中。半路上碰到一個故鄉(xiāng)的村民，問：“我家里面還有什么人？”“你家那個地方現在已是松樹柏樹林中的一片墳墓?！弊叩郊议T前看見野兔從狗洞里出進，野雞在梁上飛來飛去。 院子里長著野生的谷子，野菜環(huán)繞著井臺。捋些野谷舂米來做飯，摘下葵葉煮湯算是菜。湯和飯一會兒都做好了，卻不知應該送給誰一起分享。走出大門向著東方張望，老淚縱橫灑落在衣服上。 四．細讀感悟 1.詩中哪一句極言從軍之久？為什么？ 2. 主人公年邁力衰歸來，看到的家鄉(xiāng)是什么樣子？ 3.那到底是怎樣的凄涼景象呢？請發(fā)揮你的想象說一說。 我65年思念的家啊，竟成了—— 我65年苦苦期盼的家啊，竟成了—— 65年的思念，65年的期盼，就這樣化作了滿目蒼涼。 4.在這樣的一個家中，80歲的老人是怎么生活的呢？ 5. 面對這一切，老人的心情如何？ 6. 他為什么而泣呢？請同學們發(fā)揮想象提筆寫下來，一段話即可。 白雪歌送武判官歸京 【學習目標】 1.能夠有韻律的朗讀詩歌，把握詩歌內容。 2.品味詩歌獨特的畫面美、語言美。 3.能夠體會詩人情感，學習其樂觀豪邁的英雄氣概。 【教學過程】 一．新課導入 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。 ——《江雪》柳宗元 欲度黃河冰塞川，將登太行雪滿山。 ——李白《行路難》 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ——杜甫《絕句》 千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。 ——《別董大》高適 二．作者簡介 【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩人，南陽人，太宗時功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時，曾官嘉州刺史（今四川樂山），世稱“岑嘉州”。岑參工詩，長于七言歌行，風格與高適相近，后人多并稱“高岑”。 三．寫作背景 天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩人在輪臺送他歸京（唐代都城長安）而寫下了此詩。 相關介紹——邊塞詩：唐代詩歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內容，或描寫奇異的塞外風光，或反映戍邊的艱辛以及表達戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩一般出自于出征的將領或隨軍文官之手。通過對古戰(zhàn)場的艱辛生活和自然風光的描寫表達思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國的高尚情操。在唐代邊塞詩中，多以漢朝喻。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準節(jié)奏，讀出感情。 2. 結合注釋疏通大義。 3. 朗讀詩歌，找出線索，分析詩題的含義。 4. 再讀詩歌，劃分層次，概括大意。 五．細讀感悟 1.朗讀詠雪部分，說說詩人寫雪景的順序。 2. 結合具體詩句，分析邊塞雪景的特點及其表達效果。 3. 朗讀送別部分，說說詩人是怎樣表達依依惜別之情的。 4. 詩人在句中并未寫到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達出來的？ 5. 分析詠雪、送別兩部分之間的關系。 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷 一．新課導入 “南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口，今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭，在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上，名北固樓，亦稱北固樓。有懷，有所懷念。標題點明作詞緣由，簡潔。 二．作者簡介 【辛棄疾】字幼安，號稼軒。南宋豪放派詞人、將領，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。 辛棄疾曾任江西安撫使、福建安撫使等職，雖命運多舛、備受排擠、壯志難酬。但他恢復中原的愛國信念始終沒有動搖，把滿腔激情和對國家興亡、民族命運的關切、憂慮，寄寓于詞作之中。其詞藝術風格多樣，以豪放為主?，F存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。 三．寫作背景 本詞作于宋開禧元年（1205），當時作者在鎮(zhèn)江知府任上。鎮(zhèn)江，在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地，此時成了與金人對壘的第二道防線。每當他登臨京口北固亭時，總是觸景生情，感慨萬千。這首詞就是在這一背景下寫成的。 相關介紹——北固亭，最初修建年代未知，新亭重建于明朝崇禎年間，又稱凌云亭、摩天亭、天下第一亭。《三國演義》中孫尚香驚聞夫君劉備病歿白帝城的噩耗后，曾在亭里設奠遙祭，旋即投江自盡，故此亭又叫祭江亭。 四．整體感知 1. 朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2. 結合注釋理解課文內容。 3.賞析文本。 （1）何處望神州？滿眼風光北固樓。 （2）千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。 （3）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 （4）天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。 過零丁洋 一．新課導入 同學們在我們中國歷史上，有許多偉大的民族英雄，他們浩然正氣，舍生取義，大家能說出他們的名字及故事嗎? 今天我們就來學習南宋英雄文天祥寫的過零丁洋讓我們用心去聆聽他的愛國心曲。 二．作者簡介 【文天祥】（1236—1283），初名云孫，字宋瑞，一字履善。自號文山、浮休道人。南宋末年文學家，愛國詩人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。 景炎三年（公元1278）于五坡嶺兵敗被俘，寧死不降。至元十九年（公元1282）十二月初九，在柴市從容就義。著有《文山詩集》《指南錄》《指南后錄》《正氣歌》等。 三．寫作背景 這首詩見于文天祥《文山先生全集》，當作于宋祥興二年（公元1279）。宋祥興元年（公元1278），文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過零丁洋時作此詩。隨后又被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩以明志。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2.結合注釋理解課文內容。 3.賞析文本。 （1）辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。 （2）山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。 （3）惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 （4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 山坡羊潼關懷古 一．新課導入 元曲是中華民族燦爛文化寶庫中的一朵奇葩，它在思想內容和藝術成就上都體現了獨有的特色，和唐詩宋詞鼎足并舉，成為中國文學史上三座重要的里程碑。今天就讓我們一起學習一首元曲——《山坡羊潼關懷古》。 二．作者簡介 【張養(yǎng)浩】（1270—1329），字希孟，號云莊，又稱齊東野人，元代著名政治家，文學家。張養(yǎng)浩是元代重要的政治、文化人物，其個人品行、政事文章皆為當代及后世稱揚，是元代名臣之一。與清河元明善、汶上曹元用并稱為“三俊”。代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊潼關懷古》等。 相關介紹——潼關歷史悠久，聞名遐爾。古潼關居中華十大名關第二位，歷史文化源遠流長。馬超刺槐、十二連城、仰韶文化遺址等名勝古跡星羅棋布；風陵曉渡、譙樓晚照、秦嶺云屏等潼關八景，引人入勝。 三．寫作背景 張養(yǎng)浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他隱居后，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應命。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。 他死后，“關中之人，哀之如先父母”（《元史張養(yǎng)浩傳》）。這首曲便寫于應召往關中的途中?！对窂堭B(yǎng)浩傳》說：“天歷二年，關中大旱，饑民相食，特拜張養(yǎng)浩為陜西行臺中丞。登車就道，遇饑者則賑之，死者則葬之。”張養(yǎng)浩在“關中大旱”之際寫下了這首《山坡羊》。 四．整體感知 1.朗讀課文，讀準字音節(jié)奏，讀出感情。 2. 結合注釋理解課文內容。 3.賞析文本。 （1）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。 （2）望西都，意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。 （3）興，百姓苦；亡，百姓苦。 0