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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 籃球籃球行進間低手上籃行進間低手上籃教學設(shè)計教學設(shè)計 一、指導思想 本課堅持 “健康第一” 的指導思想， 通過教師引導學生的學、 練、思、合作與交流等方式，讓學生在小組合作、師生互動、互相評價、拓展延伸的輕松快樂的氛圍中，學會正確的行進間低手投籃的動作，讓學生學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新，讓學生充分享受體育與健康課的自由和快樂。 二、教材分析 本課教學內(nèi)容強調(diào)在初中運動技能學習的基礎(chǔ)上， 提高籃球運動的技能水平。行進間低手上籃技術(shù)，具有較強的基礎(chǔ)性和競技性，并且容易普及，深受學生喜愛。它對于增強學生體質(zhì)、促進身心健康，提高學生體育活動參與意識，培養(yǎng)

2、優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。 三、學情分析 高二年級的學生已基本掌握籃球運動的基本技術(shù)， 在體育鍛煉中也具備了較高的基本運動能力，隨著身體的增高、體力的增強、知識的增多、認識能力的提高，并通過導學、導思、導練、導評等教學方法，調(diào)動學生的思維，讓學生通過看、想、悟的思維活動過程，了解技術(shù)動作、弄清動作技術(shù)、大部分學生都能夠掌握這一技術(shù)，通過反復(fù)的揣摩、演練和比賽，不斷提高自己的籃球水平，并且在比賽中能夠發(fā)揮團體的合作精神。 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 四、教學目標 1、認知目標：使學生初步了解行進間單手肩上投籃的方法，基本掌握行進間單手低手上籃的步伐 2、技能目標：初步掌握行進間單

3、手低手上籃技術(shù)，75%學生可以自己進行行進間單手低手上籃。 3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強、敢于挑戰(zhàn)自己的優(yōu)良品質(zhì)，增強集體榮譽感 五、 教材的重、難點 重點：行進間運球和（三步）單手低手上籃兩動作的銜接 難點：跳起投籃時控制身體的平衡 投籃出手動作連貫柔和 六、教學與學法 教學指導：講解練習法、自主練習法、快樂比賽法 學法指導：體驗、探究、展示、應(yīng)用 七、教學流程 站隊、問好、宣布內(nèi)容籃球操熱身游戲?qū)W習行進間低手上籃教學比賽游戲（體能訓練）放松小結(jié)師生再見下課師生收器材。 八、教學特色 1、教學中通過圖片的展示，引導學生在自主、合作、探究中學習。 2、通過小組討論，對學生本堂課所掌握技術(shù)動

4、作、情感價值進行如實評價。 3、 利用活動籃筐上課， 區(qū)別對待， 實施有效教學， 讓課堂活而不亂。 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 九、課時：一節(jié)課 十、教具：籃球場兩塊 活動籃筐籃球 40 個 教學掛圖一副 氣球卡片若干、CD 機一臺 高中籃球行進間低手上籃教學設(shè)計 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 教學內(nèi)容 1、學習行進間低手上籃 2、體能訓練 教學目標 1、認知目標：使學生初步了解行進間單手肩上投籃的方法，基本掌握行進間單手低手上籃的步伐。 技能目標: 初步掌握進間單手低手上籃技術(shù)，75%學生可以自己進間單手低手上籃。 情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、頑強、敢于挑戰(zhàn)自己

5、的優(yōu)良品質(zhì)，增強集體榮譽感。 教學重點 行進間運球和三步單手低手上籃兩動作的銜接 場 地 器 材 籃球場地 2 塊 籃球 20 個 CD 機一臺 黑板一塊 卡片 氣球若干 教學難點 跳起投籃時控制身體的平衡 投籃出手動作連貫柔和 教 學 進 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織形式及要求 導 入 1 體育委員整隊、報告人數(shù)。 2 師生問好。 3 提出本課教學目標與要求。 4 檢查服裝，安排見習生。 1.教師到位觀察情況。 2.宣布教學內(nèi)容 。 3.安排見習生。 體育委員整隊， 并向教師匯報出勤情況。 組織形式： 要求：靜、齊、快。 熱 身 1. 沿籃球場地跑步熱身 （全速跑-側(cè)身跑-后退跑前

6、滑步-加速跑） 1.教師示范且1.體委協(xié)助， 在指定地點慢跑熱身。 2.認真模仿教師動作做熱身運動。 跑步圖形（一）： 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 激 趣 2.熱身操 徒手操 3. 游戲：胯下滾球、運球接力 領(lǐng)操。 2.在音樂伴奏下教師領(lǐng)做。 3.教師強調(diào)游戲方法及規(guī)則，學生做練習時，巡回指導。 3.各小組由小組長負責， 在指定地點活動。（注：1 滾球方向、2 運球方向） 熱身操隊形（二）： 要求：認真做練習，注意力集中 游戲組織圖（三）： 教 學 進 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織形式及要求 。 1、設(shè)疑： 在一對一的對抗中， 進 1、各組小組長組織自主練習 2、嘗

7、試、帶疑練習，試圖從練習中找到答案 3、學生分組討論、回答。 小組嘗試性“行進間低手上籃”練習圖（四） 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 掌 握 運 動 技 術(shù)， 提 高 運 動 能 力 1、“行進間低手上籃”的嘗試性練習 2、“行進間低手上籃”練習 動作方法： 以右手投籃為例，右腳向前跨出時接球，接著迅速上左腳起跳，右腿屈膝上抬，同時舉球至頭右側(cè)，騰空后，上體稍后仰，當身體跳到最高點時，右手臂伸直， 投籃手指五指自然分開，托球的下部，手心朝上，手臂向上伸展，接近球籃時，用手指上挑的動作，使球向前旋轉(zhuǎn)投向球籃 動作要點：一大、二小、三高跳 攻隊員一般采用什么投籃方式可以得分？ 2、

8、根據(jù)學生回答的情況，教師結(jié)合圖示講解動作要領(lǐng)方法及實施時機。 3、教師利用電腦讓學生看到行進間低手上 1、認真觀察圖示，聽取講解并在頭腦中想象投籃方法。 2、小組自主、探究、合作學習。 3、各小組在組長組織下有序練習行進間低手上籃 要求：邊觀察、邊模仿、邊思考、邊交流、邊學習。 小組自主探究圖(五)： 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 籃的慢動作 行進間低手上籃練習圖（六）： 教 學 進 程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 組織形式及要求 掌 握 運 動 技 術(shù)， a.徒手模仿腳步（一大、二小、三高跳）練習 b.持球模仿（一大、二小、三高跳）腳步練習 d 持球慢速做行進間低手上3、組

9、織學生分發(fā)卡片小組自主、 合作、 探究學習進間低 4、學生們積極合作、探究行徒手及持球模仿練習圖：（七） 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 提 高 運 動 能 力 籃練習 3、才藝展示 4、拓展學習 5、應(yīng)用實踐（半場三對三比賽）在比賽中合理運用本節(jié)課技術(shù)，強化、掌握，達到運用自如。 三、素質(zhì)練習 游戲“跳的高|” 籃球場四周掛四條繩子，每天繩子上掛若干氣球，學生可以原地跳起拍氣球，或者學習三步上籃拍氣球 手上籃技術(shù)。 4 教師做動作，給學生做示范 5、教師巡回各組指導, 適當參與各組練習, 針對一些問題，糾錯。 6、教師鼓動動作優(yōu)秀學生展示自我。 并且打出分數(shù) 7 講解規(guī)則， 所

10、學技術(shù)在比賽中合理運進間低手上籃技術(shù)動作要領(lǐng)。 5、 各小組主動推薦動作嫻熟，展示自我，其他同學觀摩、欣賞，并且進行拓展學習 6、學生聽哨音比賽開始；嚴格遵守比賽規(guī)則。 7、學生聽哨音做素質(zhì)練習 半場三對三比賽圖（八） 游戲圖（九）： 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 用一次得1 分，成功進球得 4分， 其它進球得2 分；鼓勵學生大膽運用所學技術(shù)，在比賽中能運用自如。 8、教師講解、 示范、 哨音指導； 巡視并，提醒學生注意安全。 （1） （2） 要求：遵守規(guī)則，學生必須在數(shù)量質(zhì)量上完成 身 1.配樂放松活動 1.教師組 1.學生在老師的帶領(lǐng)下進行放松練習。 放松圖（十）： 精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 專心-專注-專業(yè) 心 調(diào) 節(jié) 2.小結(jié) 學生自評 教師評價 3.整理場地器材 4.師生道別 織學生做放松操。 2. 教師對本節(jié)課進行評價。 3.教師宣布下節(jié)課內(nèi)容及任務(wù)。 2. 學生在小組內(nèi)做自我評價 3.按教師及學校要求歸還器材 要求：認真做好放松活動 小組自評圖（十一）： 要求：分析改進，相互評價 教學反思