珍貴的教科書 教案2
《珍貴的教科書 教案2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《珍貴的教科書 教案2(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
0 《珍貴的教科書》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析: 這篇精讀課文記敘戰(zhàn)爭(zhēng)年代延安小學(xué)的師生在艱難困苦的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的故事。為了保護(hù)教科書,張指導(dǎo)員獻(xiàn)出了寶貴的生命,這是本文最令人感動(dòng)的地方。革命先輩那種艱苦奮斗、英勇獻(xiàn)身的精神及對(duì)后代的殷切期望,使本文充滿強(qiáng)烈的思想感情,具有濃厚的人文色彩。 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生能根據(jù)課文結(jié)構(gòu),從盼書---取書---護(hù)書---激勵(lì)這四方面理解教科書的珍貴。 2、讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的艱難,懂得珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活,并懂得要通過努力來回報(bào)所有為我們幸福的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造條件的人們。 教學(xué)重、難點(diǎn):懂得教科書的珍貴。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)語 同學(xué)們,要想擁有一本嶄新的教科書,對(duì)我們來說是一件很容易的事,而在1947年的春天延安小學(xué)的孩子們要得到一本教科書,卻是老師用生命換來的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)真實(shí)而悲壯的故事《珍貴的教科書》 板書課題:19、珍貴的教科書 二、新授: 1、再一次讀課文,理解課文內(nèi)容。師:為什么說這教科書是珍貴的教科書呢?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)把課文分為四大部分來讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽,并找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)珍貴的那一部分。 課件出示:課文,背景、音樂,分四部分出現(xiàn)。 師:你覺得哪一部分最能體現(xiàn)教科書的珍貴? 生:第三部分。 師:為什么? 生:因?yàn)榈谌糠謱懙氖侵笇?dǎo)員為保護(hù)教科書,獻(xiàn)出了自己的生命。這教科書是用生命換來的。 生:指導(dǎo)員用生命換來了教科書。 2、學(xué)習(xí)課文第三部分: 師:指導(dǎo)員是在什么情況下保護(hù)教書?誰能找出這個(gè)自然段? 生舉手。 師:請(qǐng)你來讀讀這個(gè)自然段。 學(xué)生讀。老師指導(dǎo)朗讀:讀出情況緊急的語氣。 師:在這樣緊急的情況下,指導(dǎo)員是怎么做的?誰來讀讀這個(gè)自然段? 指名讀這個(gè)自然段。教師指導(dǎo)讀:快臥倒 師:這里的省略號(hào)說明了什么?(可能指導(dǎo)員還說了別的,但被炸彈聲淹沒了;指導(dǎo)員話還沒說完,就倒下了) 師:等我醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)員在哪?書在哪?(發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)員在離我不遠(yuǎn)的地方,一動(dòng)也不動(dòng),那捆書完整無缺地壓在他的身下,已經(jīng)被鮮血染紅了。) 師:我們一起來讀讀下一個(gè)自然段。 課件出示這一段:文字、背景、音樂。學(xué)生齊讀。指導(dǎo)朗讀:我是急切地、大聲地喊;而指導(dǎo)員的聲音是微弱的。分組分角色讀。讓學(xué)生進(jìn)入情境。 學(xué)習(xí)第一部分或第二部分:(根據(jù)學(xué)生的回答) 師:為了保護(hù)教科書,指導(dǎo)員獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。是什么原因讓指導(dǎo)員用生命去保護(hù)教科書呢? 3、第二部分 生:因?yàn)檫@書來之不易。 師:怎么來之不易? 生:是在毛主席的關(guān)懷下印出來的!印書用的紙,是黨中央從文件用紙里節(jié)省出來的。 師:這是課文的哪一部分寫的? 生:第二部分 課件出示課文第二部分文字: 指名讀第二部分。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)員的話(興奮的語氣)和我的話(高興、急切) 師:第4自然段是誰說的話? 生:指導(dǎo)員。 師:指導(dǎo)員為什么要用問句開頭?明確:引起孩子們的注意。 師:后面兩句都用了感嘆號(hào),表達(dá)了指導(dǎo)員什么心情?說明了教科書怎么樣? 明確:說明了教科書來之不易,很珍貴。 師:除了書來之不易這個(gè)原因,還因?yàn)槭裁粗笇?dǎo)員會(huì)用生命去保護(hù)教科書? 生:因?yàn)槲覀儧]有書 生:因?yàn)槲覀冃枰獣? 生:因?yàn)槲覀兌嗝纯释幸槐居『玫慕炭茣? 師:是啊,我們連一本教科書都沒有,我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。課文中那一部分寫了我們的學(xué)習(xí)條件? 生:第一部分 課件出示課文第一部分文字: 齊讀畫線的句子: 1947年春天,我們延安小學(xué)轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中,我們?nèi)匀活B強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。 當(dāng)時(shí),我們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦。沒有桌椅,就坐在地上,把小板凳當(dāng)桌子;沒有黑板,就用鍋煙灰在墻上刷一塊;沒有粉筆,就拿黃土塊代替。最困難的是一直沒有書,只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書哇! 師:畫橫線的句子用了兩個(gè)分號(hào),是一個(gè)什么句子?(排比句)體現(xiàn)了困難之多。 男生讀困難,女生讀克服困難的辦法。 師:哪一個(gè)困難比較突出? 生:沒有書。 師:你是從哪一個(gè)字看出來的?(最) 課件出示題目: 因?yàn)槲覀冏畲蟮睦щy是沒有書,所以這一捆教科書很珍貴。 因?yàn)橛玫募埵屈h中央從文件用紙里節(jié)省出來的,所以這一捆教科書很珍貴。 板書:珍貴師:是啊,因?yàn)槲覀兛释幸槐窘炭茣?,指?dǎo)員不想讓我們失望;因?yàn)檫@捆教科書來之不易,所以,指導(dǎo)員用生命去保護(hù)教科書。在生命的最后一刻,用盡全身的力量,給我們留下了一句話: 課件出示: 你們要……好好學(xué)習(xí)……將來…… 師:這是一句指導(dǎo)員沒有說完的話。如果你是指導(dǎo)員,你想對(duì)孩子們說什么呢?請(qǐng)寫在紙片上。 學(xué)生寫。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來打敗敵人,為我報(bào)仇,為國爭(zhēng)光。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來為社會(huì)盡一份力量。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來報(bào)效祖國,為祖國出力,就只能靠你們了。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來為祖國作貢獻(xiàn)。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來一空要打敗國民黨,讓我們的后代過上好日子。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來能建設(shè)祖國,為祖國出力。 生:你們要好好學(xué)習(xí),將來建設(shè)祖國需要你們,為祖國創(chuàng)造一片宏偉藍(lán)圖。 4、學(xué)習(xí)課文第四部分: 師:是啊,指導(dǎo)員在我們身上寄托了很高的期望,讓我們把指導(dǎo)員的話深深地記在心里。 (生滿懷深情地讀第十二節(jié)) 三、拓展教學(xué) 師:同學(xué)們,是先輩們用生命和鮮血換來了我們的今天,是我們的父母養(yǎng)育了我們,是我們的老師教給我們知識(shí),我們應(yīng)該珍惜今天的幸福生活和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。(板書:珍惜) 此時(shí)此刻,我們的老師就坐在我們后面,讓我們一起來用《感恩的心》感謝我們的老師,感謝所有為我們幸福的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造條件的人們。 課件播放自制的《感恩的心》,讓學(xué)生進(jìn)入情境。 0- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 珍貴的教科書 教案2 珍貴 教科書 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-5057227.html