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1、我們的課余生活》綜合性學習活動方案 活動背景及說明： 第一單元“多彩的生活”，在學習了《我們的民族小學》后（5頁），以學生的 口吻自主提出開展“記錄自己的課余生活”的綜合性學習要求，并提示記錄的方法 “可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……”，讓學生可以自主選擇自己喜歡的 方法。接著學習兩篇分別表現(xiàn)孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精讀課文《金色的 草地》和《爬天都峰》。因為是初次安排綜合性學習，因此教材在《爬天都峰》后 （11頁），編排了“綜合性學習提示”，以學習伙伴的口吻提醒學生注意記錄活動進 行得怎樣，并提示示范、加以引導，在口語交際課上，學生們根據(jù)自己的記錄進行了交

2、 流，并形成了一篇習作。這樣看來，綜合性學習活動實際上就是不斷地引導學生學會參 與，激勵學生愿意參與，讓學生在積極主動的參與中，激發(fā)學生學習的興趣，彰顯學生 學習的自主性。 三年級的學生初次接觸綜合性學習，對綜合性學習的內(nèi)容、過程、方法缺少一定的 了解，因此，老師的指導很重要。通過指導，讓學生明白：綜合性學習其實是課內(nèi)學習 的拓展，大多數(shù)時間在課外進行。它是在學生感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)的 一種途徑。教學時，老師可以為學生指點活動的途徑，幫助學生想些活動的點子，為他 們推薦一些讀物，同時，在活動中途，老師還可以檢查活動進行的情況并予以相應的指 導。我認為這一次綜合性

3、學習活動如果開展的到位，不僅可以豐富學生的課外生活，還 可以使學生在組織能力以及合作精神等方面得到鍛煉和提高。 活動內(nèi)容：我們在學校過著快樂的學習生活，課余生活又是怎樣安排的呢？讓我們將自 己的課余生活記錄下來，可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫……然后，讓我們 交流交流吧。 設(shè)計意圖： 該項活動是人教板語文實驗教科書第一單元的綜合性學習的內(nèi)容，我認為對學生有 著較好的促動作用。經(jīng)調(diào)查，學生具有一定特長的學生數(shù)量極少，愛看電視的學生比例 較高，甚至影響到作業(yè)的按時完成，部分家長似乎也不太重視學生課余生活的質(zhì)量，因 此我想籍此項活動幫助學生學會合理運用課余時間，培養(yǎng)一定的興

4、趣愛好，充實自己的 課余生活。 活動目標： 1、 培養(yǎng)學生從小具有良好的興趣愛好，學會合理利用課余時間，豐富自己的課 余生活。 2、 從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，具有良好的生活、學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的生 活、學習習慣。 活動方式：開展有意義的課余活動，如參加體育活動，文藝活動，看有益的書、報、影 視片，學習一項或多項特長（如畫畫，書法，樂器演奏，表演，下棋類等），學做家務 活…… 活動時間：2015年九月至十月 活動安排：此次活動分四階段開展實施第一階段：講解分析,記錄自己的課余生活過 程（第一周） 1、師生共同了解什么是課余生活。 2、學生交流自己目前的課余生活。

5、3、布置本次綜合實踐活動的主題：我的課余生活。 4、講解記錄課余生活的方法：日記、表格、畫圖等多種方法。 5、學生每天用喜歡的方式記錄自己的課余生活。第二階段：探尋他人的課余生活 （第二周） 1、通過觀察，用多種方法記錄身邊同學的課余生活。 2、通過采訪，用多種方法記錄身邊除同學外的人群的課余生活。 3、通過查詢，用多種方法記錄名人的課余生活。第三階段：學生制定生活計劃書， 學會合理安排時間，充分利用課余時間。 （第三周）第四階段：匯報展示（第四周）1、學生寫出自己本次實踐活動的感受。 2、利用課堂時間，請學生展示、交流自己的記錄或展示自己的特長、本領(lǐng)， 介紹自己的收獲（邀

6、請家長參加）。 預期結(jié)果：語文綜合性學習以其開放而富有創(chuàng)新活力的特點，希望學生能能在主動探 索、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的意識和能力上發(fā)揮重要作用。本次綜合性學習不但與閱讀訓 練有著緊密地聯(lián)系，成為該單元語文學習的有機組成部分，學生情感態(tài)度、價值觀引導 的延伸和拓展。更重的是能夠有豐富的課余生活！ 活動過程： 一、導入：同學們，我們在學校過著快樂的學習生活，課余生活又是怎樣安排的 呢？你在課外學到了哪些有益的知識，學到了那些本領(lǐng)？ 二、研討綜合性學習的方式1、導語：為了讓我們的課余生活過得更加的充實、多 彩，我們要合理安排自己的課余時間。 2、研討：如何科學、合理安排自己的課余時

7、間？我們可以學習制定生活計劃書—— 〈1〉制定生活計劃書時注意勞逸結(jié)合。 〈2〉合理安排自己的課余時間，注意統(tǒng)籌安排時間。 3、討論：課余時間我們可以開展哪些豐富的活動？學生討論時教師巡視予以指導， 提出建議，集體交流，師板書歸納： a、 課余時間讀有益的書、報、影視片； b、 參加體育活動或文藝活動； C、學習一項或多項特長； d、學作家務活； 4、將自己的課余生活記錄下來，可以用文字敘述，可以填表格，可以畫圖畫，可 以動手展示請學生準備交流。 三、合理分組有效合作以學生自由組合為主，同學們可根據(jù)自己的喜好或家庭住 址自由分組，教 師適當調(diào)整學習小組的綜合實力。

8、四、學生利用自己的課余時間與小伙伴開展有益的課余生活并選擇自己喜歡的方式 記錄下來。 教師可選擇三、四組參與指導，其他組的課外生活活動可請家長參與幫助。 五、交流展示 利用語文課開展一次“我能行”匯報活動，請學生選擇自己喜歡的方式展示自己開 展的課余生活，自己學會的本領(lǐng)及收獲、體會，邀請家長參與，為今后孩子們持續(xù)發(fā)展 作鋪墊。 六、教師小結(jié)本次活動引導學生在今后的生活中持續(xù)按生活計劃書制定的計劃去 做，合理安排課 余時間，豐富自己的課余生活，努力培養(yǎng)自己的特長。 附: 三年級語文綜合性學習 班級姓名 親愛的同學們，我們的課余生活是豐富多彩的。請你記錄一周的課余生活（每天挑選一件有意思的事），并寫寫自己的收獲與感受。 時間 活動內(nèi)容 收獲和感受 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 家長簽字: