《對《人類遺傳病與優(yōu)生》的教學設計方案的欣賞與評論》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《對《人類遺傳病與優(yōu)生》的教學設計方案的欣賞與評論（1頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 對《人類遺傳病與優(yōu)生》的教學設計方案的欣賞與評論 一、本堂課的教學設計的優(yōu)點我個人認為表現在以下幾個方面： 1、 教師在課前對學習者的特征分析非常詳細，從學習特點，學習習慣和學習交往三個方面進行了剖析，會使老師的課堂教學有的放矢。 2、? 教學評價形式多樣具有實效性。 3、? 整個設計體現了教師的主導和學生的主體地位運用了多種教學策略。設計中體現了學生的獨立能力和合作意識。 4、? 教學流程設計合理環(huán)環(huán)相扣，將學生的活動和老師的總結緊密結合。各個知識點一一擊破。 二、在本堂課的教學方案設計上我有幾點個人看法： 1、從該班的學生的學習者特征分析，對學習資源利用和知識信息的獲

2、取、加工、處理與綜合能力較低。缺乏獨立發(fā)現和自主學習能力。這樣的學生不適合采用支架式教學策略。 2、學習資源太籠統，不易操作，需要細化 ?????（1）、人民教育出版社生物室編著全日制普通高級中學生物（必修）教科書。 ????? （2）、包含人類遺傳病的圖片、遺傳病對人類危害等資料的專題學習網站、網絡課程。????? （3）、介紹人類遺傳病的主要類型、遺傳病對人類的危害、開展優(yōu)生工作的主要措施等內容的多媒體教學課件。 ?????（4）、顯示近親關系的電腦軟件。 3、教學目標中情感態(tài)度與價值觀目標建議改為： ???? （1）通過學習遺傳病對人類的危害，對學生進行人口素質教育、優(yōu)生教育。 ??????（2）通過對遺傳病發(fā)病率不斷升高的原因的學習，增加學生環(huán)保意識教育。?? （3）通過相關問題的討論，增加學生關注社會生活的主人翁意識及理論聯系實際的作風。