《《火車(chē)咔咔咔》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《火車(chē)咔咔咔》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《火車(chē)咔咔咔》教案 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》，感受樂(lè)曲歡快的情緒及音樂(lè)形象。 2、能夠用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴、課堂打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程 、課前準(zhǔn)備 1、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 2、導(dǎo)入： 教師播放樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》引子部分，請(qǐng)學(xué)生辨別是什么聲響？（火車(chē)啟動(dòng)出 發(fā)的聲響。） 師：我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車(chē)行進(jìn)的樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》。（播放完整《火車(chē)咔咔咔》） 二、欣賞樂(lè)曲 1 .初聽(tīng)全曲：（播放動(dòng)畫(huà)視頻） 師：你覺(jué)得樂(lè)曲表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？樂(lè)曲

2、的主奏樂(lè)器是什么（或者問(wèn)樂(lè)曲 的主奏樂(lè)器是敲擊的還是吹奏的）？ 生回答----師介紹演奏樂(lè)器馬林巴。（馬林巴圖片。） 馬林巴是南美洲民族樂(lè)器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。 2 .再次聆聽(tīng)： 你能聽(tīng)出樂(lè)曲中用到了哪些打擊樂(lè)器么？你能聽(tīng)出樂(lè)曲是由幾段旋律組成的？ 生回答（師可引導(dǎo)） 3 、現(xiàn)在我們分段欣賞一下 A、欣賞樂(lè)曲主題A。(《火車(chē)咔咔咔》主題A。) 師：樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》是由兩個(gè)主題組成的。我們先看主題A。 1=C荒 歡快地 5?§15554306166653Q,5|6665|7077776| !5-555543066665305B686

3、70B54321 (1)這個(gè)主題的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？(節(jié)奏緊湊、以八分音符為主，打擊樂(lè)的伴 奏突出。) (2)隨老師的琴聲，用“l(fā)a”唱一唱這個(gè)主題。 (3)教師播放A主題，引導(dǎo)學(xué)生伴奏(可根據(jù)課本伴奏，指尖輕叩桌面) B、熟悉樂(lè)曲主題Bo(《火車(chē)咔咔咔》主題B) 師：剛才我們唱、聽(tīng)了主題A,現(xiàn)在我們?cè)倏粗黝}B的曲譜。 1=Ci 歡抉地 5.]763」761-7I7-74:2114^217243 33.1|763.1(7flS13jL445i3214321321J6 (1)主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？(增加了連音線，尾音延長(zhǎng)了三拍。)(2)隨老師的琴聲，唱一唱這個(gè)主題

4、。 (3)教師播放主題B,伴奏。 4、教師完整播放樂(lè)曲，學(xué)生感受樂(lè)曲音樂(lè)形象 (1)主題A和主題B分別在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？ (主題A出現(xiàn)了6次，主題B出現(xiàn)了3次。) (2)主題A和主題B每次出現(xiàn)時(shí)有變化嗎？(主題A有時(shí)是重復(fù)，有時(shí)是變化 再現(xiàn)，變化的方式有加花，有轉(zhuǎn)調(diào)；主題B基本沒(méi)有變化。) 三、綜合訓(xùn)練表現(xiàn)音樂(lè) 阿根廷是一個(gè)美麗的國(guó)家。阿根廷的民間音樂(lè)也非常豐富。人民經(jīng)常聚集在一起載歌載舞，用音樂(lè)表達(dá)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。下面我們也來(lái)為這首樂(lè)曲設(shè)計(jì)表演一下吧。 1.教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造火車(chē)啟動(dòng)、出發(fā)的音響，作為樂(lè)曲的引子。（可用自制樂(lè)器沙錘） 2、鼓勵(lì)學(xué)生用課堂打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。沒(méi)有樂(lè)器的同學(xué)可以哼唱主題 （選用什么打擊樂(lè)器、什么節(jié)奏型，由學(xué)生討論決定。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器伴奏。） 3.師生合作，演奏主題旋律。 四、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課欣賞樂(lè)曲《火車(chē)咔咔咔》，同學(xué)們感受到了樂(lè)曲歡快的情緒及音樂(lè)所表達(dá)的形象，也嘗試了用不同樂(lè)器為樂(lè)曲做以伴奏，希望同學(xué)們課后能夠?yàn)闃?lè)曲編配更多的打擊樂(lè)器伴奏。