《電大本科《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》機(jī)考網(wǎng)考紙考題庫(kù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《電大本科《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》機(jī)考網(wǎng)考紙考題庫(kù)（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、最新電大本科《現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題》機(jī)考網(wǎng)考紙考題庫(kù)及答案 本人針對(duì)該科目匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的題庫(kù)，并且每年都在更新。該題庫(kù)對(duì)考生的復(fù)習(xí)、作業(yè)和 考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲?找工具的查找內(nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。 題庫(kù)一 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1 .北方話詞匯系統(tǒng)中所有的詞普通話都要吸收。（） 2. 普通話不等于北京話，但是語(yǔ)音系統(tǒng)是相同的。（） 3. 由三個(gè)以上分句構(gòu)成的句子就是多重復(fù)句。（） 4. 普通話以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音的原因是北京語(yǔ)音

2、很規(guī)范。（） 5. 普通話有39個(gè)韻母，其中有10個(gè)單韻母。（） 6. “泰山”指岳父，從詞的理?yè)?jù)著，這是語(yǔ)素義的借代用法。（） 7. “領(lǐng)、嶺、零、拎、玲”從現(xiàn)代漢字角度看都是形聲字。（） 8. “木"是意符,“太”是音符，“心"是記號(hào)。（） 9. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的三多是指讀音多、筆畫(huà)多、音節(jié)多。（） 10. 一些比較流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言交際領(lǐng)域，如“打醬油”等。（） 二、 舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞5分。共10分） 11. 韻尾 12. 聲符 三、 綜合分析應(yīng)用題（共40分） 13. 用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出下列漢字所代表的音節(jié)，并從韻頭角度給韻母分類(lèi)。（10分） 解題要求：寫(xiě)

3、出基本音節(jié)即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。 ① 光t ②陽(yáng)： ③月： ④耀： ⑤當(dāng)： 14. 從造詞法角度分析下列合成詞的類(lèi)型。（10分） ① 五岳 ②刀山 ③減輕 ④犧牲 ⑤拖鞋 15. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分） ① 修剪蘋(píng)果樹(shù)的枝干 ② 修剪蘋(píng)果樹(shù)的技術(shù) 16. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示；下面的句子，可能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正確的句子即可， 不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 觀眾的喝采聲此起彼伏，為運(yùn)動(dòng)員加油助威。 ② 我們歡迎你們隨時(shí)到貴公司來(lái)采購(gòu)，我們會(huì)熱情接待的。 ③ 這只能算是偶爾事件，不可預(yù)

4、知。 ④ 我們提出了解決帳篷短缺的對(duì)策。 ⑤ 他奪得冠軍的消息不徑而走，傳遍了四而八方。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 17. 普通話要以白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，這個(gè)說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？ 18. 下列各組詞從構(gòu)詞法看是否相同？筒要說(shuō)明。 ① 老師一老年 ②月亮一明亮 19. “你為什么打他”這個(gè)句子，如果其中“你”、“打”、“他"念重音，隱含的意義有什么不同? 20. “大型"和“巨大”是不是同一詞類(lèi)？二者在功能上有哪些不同？ 21. 字符是不是意符？為什么？ 22. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言形成沖擊？為什么？ 題庫(kù)一答案 一、 判斷正誤（每小題2分.共20分）

5、I. X 2. V 3. X 4. X 5. V 6. V 7. J 8. X 9. X 10. V 二、 解釋下列術(shù)語(yǔ)｛每詞5分，共10分） II. 韻尾就是韻母中位于韻腹后面的一個(gè)音素，通常由元音或輔音充當(dāng)。例如韻母uai, a是韻腹，i是韻尾，韻 母ing, i是韻腹，ng是韻尾。 12. 聲符就是跟文字所代表的聲音有聯(lián)系的字符。例如“爸”中的“巴”就是聲符。 三.悸合分析成用WI（共 偵 分） 13.用漢詣拘帝QHlFW 戊字折伐&的目Ft從的久偉煩:蛤的毋分類(lèi).（2 分〉 t4 從造mi法布帽:分忻卜叫合成ini的類(lèi)KV. （ H）> CD搶村■閉” 分析卜曲訶珀的

6、皓g/二次關(guān)系.分〉 ② 殊列蘋(píng)果捌的技術(shù) I LI—L 定 中 I―LI L 述 災(zāi) 16. 從不同角度糾正下面句子中存在的問(wèn)題。（10分） ① 觀眾的喝彩聲此起彼伏，為運(yùn)動(dòng)員加油助威。 ② 歡迎你們隨時(shí)到敝公司來(lái)采購(gòu)，我們會(huì)熱情接待的。 ③ 這只能算是偶然事件，不可預(yù)知。 ④ 我們提出了解決帳篷短缺問(wèn)題的對(duì)策。 ⑤ 他奪得冠軍的消息不脛而走，傳遍了四而八方。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 17. 這個(gè)說(shuō)法不正確，正確的說(shuō)法是：普通話要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。這 個(gè)說(shuō)法漏掉兩個(gè)重要 內(nèi)容：第一，白話文著作有古代和現(xiàn)代之分，古代白話文著作如《紅樓夢(mèng)》

7、顯然不能用作語(yǔ)法規(guī)范；第二，白話文 著作有典范和非典范之分，只要社會(huì)公認(rèn)的優(yōu)秀的白話文著作才能作為語(yǔ)法規(guī)范。這兩個(gè)方面缺一不可。 18. 這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老師”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語(yǔ)素；“老年”是限 定式合成詞，“老”有實(shí)在意義，修飾“年”。 ② “月亮”是是陳述式合成詞，兩個(gè)語(yǔ)素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；“明亮”是并列式合成詞，兩個(gè)語(yǔ)素的意 義相近，并列構(gòu)成詞。 19. “你"讀重音，隱含的意思是不該你來(lái)打；“打”讀重音，隱含的意思是應(yīng)該采取批評(píng)等方式；“他”讀重 音，隱含的意思是該打的不是他，打錯(cuò)對(duì)象了。 20. “大型”和“巨大”都是形容詞，但是

8、二者功能不完全相同?！按笮汀笔欠侵^形容詞，一般只能充當(dāng)定語(yǔ)， 不能充當(dāng)謂語(yǔ)，也不能受副詞修飾；“巨大”是一般形容詞，可以充當(dāng)謂語(yǔ)，還可以受程度副詞修飾。 21. 字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基木構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號(hào)，根據(jù)字符組字的功能，字符可分意符、 聲符、記號(hào)三類(lèi)。意符只是字符中的一個(gè)類(lèi)別，二者不是對(duì)等的。 22. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言形成沖擊。第一，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有獨(dú)特的使用環(huán)境和對(duì)象，離開(kāi)這個(gè)環(huán)境和對(duì)象，網(wǎng)絡(luò) 語(yǔ)言就無(wú)法使用；第二，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是以現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言為基礎(chǔ)構(gòu)成的，并沒(méi)有自己獨(dú)立的語(yǔ)音語(yǔ)法體系，其差異突出體現(xiàn)在 詞語(yǔ)方面，因而對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生的影響很小I第三，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中的一些詞語(yǔ)

9、，還有可能為現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言吸收，豐富現(xiàn)實(shí)語(yǔ) 言語(yǔ)匯。 本題如果學(xué)生有相反的觀點(diǎn)，只要言之成理，同樣給分。 題庫(kù)二 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1. “要”的漢語(yǔ)拼音是ya。，這個(gè)音節(jié)的韻母中的韻頭是i。（） 2. 方言是地域文化的反映，因此方言不應(yīng)該被消滅，而應(yīng)該保留。（） 3. 普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中的鼻輔音全都可以充當(dāng)聲母，例如m和n。（） 4. 普通話韻母的元音韻尾只有i和u兩個(gè)。（） 5. 非定位語(yǔ)素一般都是成詞語(yǔ)素，二者互相對(duì)應(yīng)。（） 6. “我們一起學(xué)習(xí)”中的“學(xué)習(xí)”雖然沒(méi)有帶賓語(yǔ)，但仍然是及物動(dòng)詞。（） 7. “飯桶”指只會(huì)吃飯不

10、會(huì)做事的人，這是語(yǔ)素義的比喻用法。（） 8. 基礎(chǔ)部件就是能構(gòu)成很多漢字的部件，例如“木、目、月”等。（） 9. 網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)是語(yǔ)言的社會(huì)變體，是一種社會(huì)方言。（） 10. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言產(chǎn)生的原因與網(wǎng)民使用方言有關(guān)，所以屬于地域方言。（） 二、 舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞5分，共10分） 11 .調(diào)值 12. 記號(hào) 三、 綜合分析應(yīng)用題（共40分） 13. 寫(xiě)出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音。（10分） （j） quan:②shui:③wang:④jue:⑤Iiu: 14. 辨析下列同義詞的主要差別。（10分） ① 生日——壽辰： ② 再婚——續(xù)弦； 15. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層

11、次關(guān)系。（10分） ① 清洗大廈的玻璃 窗 ② 清洗大廈的臨時(shí)工 16. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示：下面的句子，可能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正確的句子即可, 不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 這些年輕人的拙作，語(yǔ)句表達(dá)很差，我們實(shí)在是不敢恭維。 ② 已經(jīng)夠亂乎的了，你就別瞎攙和了。 ③ 他去年還欠款三萬(wàn)元，看來(lái)今后會(huì)好一些。 ④ 發(fā)生這樣的事情實(shí)在是太偶爾了，讓人始料未及。 ⑤ 他從小看著父母在舞臺(tái)上演出，耳儒目染，很多戲曲唱腔自然就學(xué)會(huì)了。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 17. 現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的發(fā)展有哪些趨勢(shì)

12、？ 18 .什么是重音？ “我明天去”這個(gè)句子，如果其中“我”、“明天"念重音，隱含的意義有什么不同? 19. 什么是詞義的理?yè)?jù)？請(qǐng)分析“土豆"和“洋芋”的詞義理?yè)?jù)有什么不同？ 20. 什么是句子的表述性？舉例說(shuō)明。 21 .什么是字符？舉例說(shuō)明字符的具體類(lèi)別。 22.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言要不要規(guī)范？請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 題庫(kù)二答案 一、 判斷正誤I每小題2分，共20分） I. V 2. V 3. X 4. V 5. X 6. V 7. V 8. X 9. V 10. X 二、 解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） II. 周值格聲閔高低升降我化的具體讀法.例如普通話陽(yáng)平調(diào)是35.上聲調(diào)呈

13、21L 12, 記號(hào)就是快文字所代表的意義或該音沒(méi)有聯(lián)系的字符.例如“河”字中的“可二 三、 峰合分析應(yīng)用共40分） 13. 耳山允當(dāng)下列A節(jié)的韻頭和韻腰的元音＜（1。分） 頭 M 韻腹；a ② 韻頭iu的腹：c Owu叫滿頭業(yè)— Aha ④川j前頭』購(gòu)收土 11?生〔1—壽灰，附加意義不呵.“生史具有口沼色彩廣壽辰”耳有書(shū)面語(yǔ)色彩. ②再蜻一皺弦淵加意義不同.-再婚“只有理性鑿義L績(jī)弦”附加上形象色彩. 15, 分析卜.血詞貌的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系.（10 0； in洗大廈的成的 ②治洗人19.的玻璃瀏 16. 從不同角度糾正下面句子中存在的問(wèn)題。（10分） ① 這些年輕

14、人的作品，語(yǔ)句表達(dá)很差，我們實(shí)在是不敢恭維。 ② 已經(jīng)夠亂乎的了，你就別瞎摻合了。 ③ 他去年歸還欠款三萬(wàn)元，看來(lái)今后會(huì)好一些。 ④ 發(fā)生這樣的事情實(shí)在是太偶然了，讓人始料未及。 ⑤ 他從小看著父母在舞臺(tái)上演出，耳濡目染，很多戲曲唱腔自然就學(xué)會(huì)了。 四、問(wèn)答題I每小題5分，共30分） 17. 第一，受共同語(yǔ)普通話影響越來(lái)越大，呈現(xiàn)向普通話集中靠攏的趨勢(shì)；第二，各個(gè)方言內(nèi)部差異正在FI益縮 小，呈現(xiàn)出互相集中的趨勢(shì)；第三，相鄰方言有互相交融的趨勢(shì)。 18. ①重音指語(yǔ)句中重要的，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞要重讀，包括語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音。（4分） ②“我明天去”這個(gè)句子中，“我”念重音，隱含的意

15、義是強(qiáng)調(diào)不是其他人；“明天”念重音，強(qiáng)調(diào)時(shí)間不是今 天或后天。 19. ①詞義的理?yè)?jù)就是表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，也即一個(gè)詞用某些語(yǔ)素來(lái)構(gòu)造的道理和依據(jù)。（4 分） ②“土豆”和“洋芋”詞義相同，是等義詞，但詞的理?yè)?jù)不同，突出事物的不同特征，“土豆”突出這種植物果 實(shí)像豆類(lèi)長(zhǎng)在土中，“洋芋”突出這種糧食的來(lái)源是國(guó)外，同時(shí)把它歸人芋頭一類(lèi)。（6分） 20. 句子的表述性是指句子既要表達(dá)客觀現(xiàn)實(shí)又要陳述主觀意圖的特性，是句子區(qū)別于詞和短語(yǔ)的標(biāo)志。例如門(mén) 外有人敲門(mén)，我們問(wèn)：“誰(shuí)在外而？ ”這個(gè)句子表明客觀現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生了某種情況，而發(fā)話人說(shuō)這句話的目的就是想知 道門(mén)外是什么人。所以，任

16、何一個(gè)句子，都會(huì)表達(dá)客觀現(xiàn)實(shí)和說(shuō)話目的兩個(gè)方而，因而總是有一定的語(yǔ)氣。 21. 字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號(hào)。字符具體可分為意符、聲符和記號(hào)三類(lèi), 通過(guò)這三類(lèi)的具體形式表現(xiàn)出來(lái)。在一個(gè)漢字中，一個(gè)字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號(hào)，所以意符、聲符和 記號(hào)是字符的具體存在形式。例如在“媽”中，字符“女”是意符，字符“馬”是聲符。 22. 肯定回答要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言需要規(guī)范。第一，語(yǔ)言作為交際工具需要規(guī)范統(tǒng)一，便于信息傳遞，但是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言個(gè) 性太強(qiáng)，變異性突出，不便于交際使用；第二，對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言形成了沖擊，破壞了語(yǔ)言的純潔統(tǒng)一，有必要進(jìn)行規(guī)范。 否定回答要點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)

17、言沒(méi)有必要規(guī)范。第一，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是一種社會(huì)方言，只是用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，交際雙方都憧， 不影響交際；第二，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)主要是體現(xiàn)在詞語(yǔ)方而，對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言不會(huì)產(chǎn)生影響；第三，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的獨(dú)特性產(chǎn) 生了很多新詞，可以豐富發(fā)展現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。 評(píng)分說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題學(xué)生可以肯定或否定回答，只要言之成理，同樣給分。 題庫(kù)三 一、判斷正誤【每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1. 普通話音節(jié)“yaozuo” ,其中字母。都表示舌面后、半高、圓唇元音。（） 2. 當(dāng)前語(yǔ)言文字規(guī)范化的核心問(wèn)題是推廣普通話。（） 3. 根據(jù)音節(jié)拼寫(xiě)規(guī)則，在實(shí)際運(yùn)用中，u行韻母中的u-律要換成y。（）

18、 4. 漢語(yǔ)方言的分區(qū)和劃界與行政區(qū)劃有著非常密切的關(guān)系。（） 5. 所有修辭手段構(gòu)成的詞，其實(shí)也可以從語(yǔ)法手段角度分析其造詞類(lèi)型。（） 6. “狗也不怕的狼”是歧義句，主要是語(yǔ)義關(guān)系不明確。（） 7. 基礎(chǔ)部件就是非成字部件，只不過(guò)劃分的角度不同。（） 8. 現(xiàn)代漢字是一個(gè)開(kāi)放性的系統(tǒng)，表現(xiàn)在形音義各個(gè)方面。（） 9. 在網(wǎng)上發(fā)布信息的語(yǔ)言就是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。（） 10. 語(yǔ)言中的“虛位”和“擠位”現(xiàn)象，其實(shí)內(nèi)涵是一致的。（） 二、 舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞2分。共10分） 11. 聲調(diào) 12. 合成詞 13. 雙賓動(dòng)詞 14. 復(fù)句 15. 意符 三、 綜合分析應(yīng)用題（共

19、40分） 16. 根據(jù)教材40頁(yè)的聲韻配合表，分析普通話舌尖后音、舌而音與四呼的配合特點(diǎn)；同時(shí)說(shuō)明，哪類(lèi)輔音與 四呼配合最多，哪類(lèi)輔音與四呼配合最少。（10分） 17. 分析下列各組詞構(gòu)成理?yè)?jù)的異同。（10分） ① 木船一帆船： ② 牛肉松一兒童肉松： 18. 分析下列句子的焦點(diǎn)并分析突出焦點(diǎn)的手段。（10分） ① 我把這些書(shū)擺得整整齊齊。 ② 我繪畫(huà)喜歡，書(shū)法也喜歡。 ③ 是他及時(shí)排除了故障，保證了列車(chē)的安全。 ④ 我是昨天下午到廣州的。 ⑤ 起來(lái)，饑寒交迫的奴隸1 19. 從不同角度糾正下面句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示：下而的句子，可能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)

20、寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正確的句子即可， 不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 你把事情經(jīng)過(guò)源源本本地說(shuō)出來(lái)。 ② 我們要學(xué)會(huì)真木事，不能做濫竽充數(shù)的東郭先生。 ③ 青年歌手電視大獎(jiǎng)賽報(bào)名工作已于5月22日開(kāi)始報(bào)名。 ④ 我按照老師的安排，你負(fù)責(zé)打掃教室。 ⑤ 他必恭必敬地把書(shū)遞給老師，對(duì)老師說(shuō)，這是我的佳作，敬請(qǐng)多多指正。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 北方話作為普通話的語(yǔ)匯基礎(chǔ)有很多優(yōu)勢(shì)條件，請(qǐng)談?wù)勎幕蕉膬?yōu)勢(shì)。 21 .韻母可以從哪些角度分類(lèi)？這樣分類(lèi)有什么實(shí)際意義。 22. 舉例說(shuō)明什么是敬辭和謙辭，并簡(jiǎn)述在交際中的作用。 23. “我有很多機(jī)會(huì)去那里

21、”和“我有一個(gè)朋友去那里”是不是都屬于連動(dòng)式？為什么？ 24. 簡(jiǎn)要說(shuō)明什么是現(xiàn)代漢字的“四定”。 25. 為什么要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？應(yīng)該如何規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言？ 題庫(kù)三答案 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分） I. X 2. V 3. X 4. X 5. V 6. V 7. X 8. V 9. X 10. X 二、 舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） II. 聲調(diào)是貫通整個(gè)音節(jié)的高低升降的調(diào)子，是指讀每個(gè)音節(jié)時(shí)聲音的變化。 12. 合成詞就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上語(yǔ)素構(gòu)成的詞語(yǔ)，例如“江山、人民”。 13. 雙賓動(dòng)詞就是可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)的動(dòng)詞，例如“給你一支筆”中的“給”就是雙賓動(dòng)

22、詞。 14. 復(fù)句由兩個(gè)或兩個(gè)以上相當(dāng)于單句的單位組成，例如“我喜歡書(shū)法，也喜歡繪畫(huà)”。 15. 意符就是跟文字所代表的意義有聯(lián)系的字符。例如“爸”中的“父”就是意符。 三、 綜合分析應(yīng)用題（共40分） 16. 根據(jù)教材40頁(yè)的聲韻配合表，分析普通話舌尖后音、舌而音與四呼的配合特點(diǎn)；同時(shí)說(shuō)明，哪類(lèi)輔音與四呼 配合最多，哪類(lèi)輔音與四呼配合最少。（10分） ① 舌尖后音可以開(kāi)口呼、合口呼韻母配合，舌而音可以同齊齒呼、撮口呼韻母配合。 ② 舌尖中音中的n和1能同四呼配合，唇齒音主要與開(kāi)口呼配合，與合口呼韻母配合只限于韻母u,可以說(shuō)是與四 呼配合最少的聲母。 17. 分析下列各組詞構(gòu)成理

23、據(jù)的異同。（10分） ① “木船”和“帆船”的理?yè)?jù)相同點(diǎn)：二者都是船，類(lèi)別一致。 不同點(diǎn)是：二者的特征不同，“木船”突出其構(gòu)成材料是木制品，“帆船”突出其外形特征有風(fēng)帆。 ② “牛肉松”和“兒童肉松"的理?yè)?jù)相同點(diǎn)是類(lèi)別相同，都突出肉松，說(shuō)明是食品類(lèi)；不同點(diǎn)是“牛肉松"突出 肉松的原料構(gòu)成，“兒童肉松”突出的是適用的對(duì)象，特征有別。 18. 分析下列句子的焦點(diǎn)并分析突出焦點(diǎn)的手段（10分） ① 焦點(diǎn)是“整整齊齊”。常規(guī)安排，焦點(diǎn)在句末。 ② 焦點(diǎn)是“繪畫(huà)、書(shū)法”。通過(guò)對(duì)比突出焦點(diǎn)。 ③ 焦點(diǎn)是“他”。通過(guò)副詞“是”突出焦點(diǎn)。 ④ 焦點(diǎn)是“昨天下午”。通過(guò)副詞“是”突出焦點(diǎn)。 ⑤

24、 焦點(diǎn)是“起來(lái)”。通過(guò)句子倒裝、變換語(yǔ)序突出焦點(diǎn)。 19. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題（10分） ① 你把事情經(jīng)過(guò)原原本本地說(shuō)出來(lái)。 ② 我們要學(xué)會(huì)真本事，不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。 ③ 青年歌手電視大獎(jiǎng)賽已于5月22日開(kāi)始報(bào)名。 ④ 我按照老師的安排整理書(shū)架，你負(fù)責(zé)打掃教室。 ⑤ 他畢恭畢敬把書(shū)遞給老師，對(duì)老師說(shuō)，這是拙作，敬請(qǐng)多多指正。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 北方話區(qū)域歷來(lái)是我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)中心區(qū)域，在文化方而具有強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)條件。第一，北方話具有雄厚的文化基 礎(chǔ)，我們現(xiàn)在使用的書(shū)而語(yǔ)白話，就是在北方話基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的；第二，我國(guó)許多文學(xué)名著也是使用

25、北方話寫(xiě)的， 這些作品的流傳，客觀上促進(jìn)了北方話在全國(guó)的傳播，進(jìn)一步擴(kuò)大了北方話的影響。 21. 韻母可以從內(nèi)部成分和韻頭情況兩個(gè)角度分類(lèi)。從內(nèi)部成分看韻母可分單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母三類(lèi)，這樣分 類(lèi)便于認(rèn)識(shí)韻母的特點(diǎn)，學(xué)好韻母的發(fā)音。從韻頭情況看韻母可分開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼四類(lèi)，這樣分類(lèi) 的目的是便于認(rèn)識(shí)普通話聲韻配合特點(diǎn)，便于方音辨正。 22. 敬辭就是對(duì)交際對(duì)象表示尊敬的詞語(yǔ)，謙辭就是交際中用來(lái)表示謙虛的詞語(yǔ)。 敬辭和謙辭的巧妙運(yùn)用，可以使話語(yǔ)得體，有助于彌合人際關(guān)系， 23. 這兩個(gè)句子不都是連動(dòng)式，連動(dòng)式前后幾個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞性成分，隱含的是同一個(gè)主語(yǔ)。“我有很多機(jī)會(huì)去那

26、里” 這個(gè)句子是連動(dòng)式，動(dòng)詞“有”和“去”的主語(yǔ)都是“我”；“我有一個(gè)朋友去那里”不是連動(dòng)式而是兼語(yǔ)式，因?yàn)?前后兩個(gè)動(dòng)詞的主語(yǔ)不是同一個(gè)對(duì)象，“朋友”是“有”的賓語(yǔ)，同時(shí)又是后而動(dòng)詞“去”的主語(yǔ)。 24. “四定”即定量、定形、定音、定序，是現(xiàn)代漢字標(biāo)準(zhǔn)化的基本內(nèi)容。定量就是確定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的數(shù)量；定 形確定現(xiàn)代漢字的規(guī)范字形，使現(xiàn)代漢語(yǔ)的每個(gè)用字都有一個(gè)明確的形體規(guī)范；定音是確定現(xiàn)代漢語(yǔ)用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音; 定序是確定現(xiàn)代漢字的規(guī)范排列順序，把字無(wú)定序改為字有定序。 25. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言應(yīng)該規(guī)范。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言作為網(wǎng)上使用的交際工具，同樣要傳遞信息，而目前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言比較混亂，其 變異性特點(diǎn)突出，有

27、很多縮略詞語(yǔ)、類(lèi)推詞語(yǔ)、字母詞語(yǔ)，個(gè)性化太強(qiáng)，不便于理解和使用，影響交際。 要規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，一方面要采取措施凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一方面要加強(qiáng)引導(dǎo)，提高網(wǎng)民的素質(zhì)。 題庫(kù)四 一、判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1. 國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)最大的歷史功績(jī)是確立了北京語(yǔ)音作為現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)音。（） 2. 北方話詞匯系統(tǒng)中所有的詞普通話都要吸收。（） 3. 漢語(yǔ)普通話每個(gè)音節(jié)都必須具有韻母。（） 4. 漢語(yǔ)方言的分區(qū)和劃界與行政區(qū)劃有著非常密切的關(guān)系。（） 5. 現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)素在功能上的突出特點(diǎn)是具有很強(qiáng)的活動(dòng)能力。（） 6. “外交部長(zhǎng)”節(jié)縮為“外長(zhǎng)”，“科技

28、部長(zhǎng)”可以節(jié)縮為“科長(zhǎng)”。（） 7. 動(dòng)詞和形容詞的主要區(qū)別是動(dòng)詞可以充當(dāng)謂語(yǔ)。（） 8. 現(xiàn)代漢字是一個(gè)開(kāi)放性系統(tǒng)，說(shuō)明漢字隨時(shí)隨地可以發(fā)生變化，不具有穩(wěn)定性。 9. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言有多方面特點(diǎn)，但是最突出的特點(diǎn)是它的變異性。（） 10. 語(yǔ)言的自我調(diào)節(jié)是指語(yǔ)言會(huì)自行調(diào)整，與社會(huì)運(yùn)用無(wú)關(guān)。（） 二、舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） 11. 復(fù)韻母 12. 敬辭 13. 實(shí)詞 14. 語(yǔ)義 15. 成字部件 三、綜合分析應(yīng)用題（共40分） 16.分別寫(xiě)出下列音節(jié)的聲母和韻母" <10分》 ② gn： S>yong： 17. 分析下列各組詞詞義理?yè)?jù)的異同。（1

29、0分） ① 包米——玉米： ⑦水?！S牛： 18. 分析下列詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分） ① 粉刷大樓的外墻 ② 粉刷大樓的工人 19. 從不同角度糾正下面句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示：下而的句子，可能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正確的句子即可, 不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 他一個(gè)人居然完成了這個(gè)任務(wù)，簡(jiǎn)直不堪設(shè)想！ ② 我昨天見(jiàn)到你令尊了，他身體很不錯(cuò)。 ③ 三個(gè)朋友送的花瓶很不錯(cuò)。 ④ 我們提出了解決交通工具短缺的對(duì)策。 ⑤ 你與其臨淵獻(xiàn)魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。 20. 現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的發(fā)展變化有哪些趨勢(shì)？ 21. 成語(yǔ)和慣用語(yǔ)有哪

30、些區(qū)別？舉例對(duì)其中任意一個(gè)區(qū)別加以具體說(shuō)明。 22. “把”和“被”都是介詞，舉例說(shuō)明二者功能上有什么不同？ 23. 什么是重音？ “節(jié)日的廣場(chǎng)上站滿了人”這句話的重音是不是“人” ？為什么？ 24. 什么是字符？ “木”是音符還是意符？為什么？ 25. 什么是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的詞語(yǔ)缺位？網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？舉例加以說(shuō)明。 題庫(kù)四答案 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分） I. V 2. X 3. V 4. X 5. V 6. X 7. X 8. X 9. V 10. X 二、 解釋下列名詞術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） II. 復(fù)韻母就是由兩個(gè)以上元音構(gòu)成的韻母。例

31、如韻母uai、iao就是復(fù)韻母。 12. 敬辭就是對(duì)交際對(duì)象表示尊敬的詞語(yǔ)，例如“令尊、光臨”等。 13. 實(shí)詞就是具有實(shí)在意義，能夠充當(dāng)句法成分的詞，例如“高興、學(xué)習(xí)、知識(shí)”等。 14. 語(yǔ)義是動(dòng)詞與名詞在句子結(jié)構(gòu)中形成的關(guān)系意義，例如“學(xué)習(xí)雷鋒”，其中“雷鋒”是受事，就是語(yǔ)義。 15. 成字部件就是可以獨(dú)立成字的部件，例如“想”字中的“心、相”就是成字部件。 三、 綜合分析應(yīng)用題I共40分） 16. 分別寫(xiě)出下列音節(jié)的聲母和韻母（10分） （Dxuan：/*1 i? x 刮母 lian 0gun：聲母 ° W urn ③yenth零聲母 韻母iong ⑤wrng：本聲f

32、寸前母ucn^ 17. 分析下列各組詞詞義理?yè)?jù)的異同（10分） ① 相同點(diǎn)：二者類(lèi)別一致，都是米，定位為糧食類(lèi)。 不同點(diǎn)：二者的特征有區(qū)別?！鞍住蓖怀鲞@種植物的生長(zhǎng)狀態(tài)，外形是包裹著的，“玉米”突出這種植物的果 實(shí)的色澤特征，像玉的顏色或通過(guò)玉的比喻說(shuō)明其珍貴。 ② 相同點(diǎn)：二者都是牛，在動(dòng)物類(lèi)別上是一致的。 不同點(diǎn)：二者的特征有區(qū)別，“水?！蓖怀鲞@種動(dòng)物喜水的習(xí)性特點(diǎn)，“黃?！蓖怀鲞@種動(dòng)物 的外形色彩特征。 ①粉刷大樓的外墻 定 中 W大樓的工人 18. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系（10分）述 賓 19. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題（10分） ① 他一個(gè)人

33、居然完成了這個(gè)任務(wù)，簡(jiǎn)直不可想象（不可思議）！ ② 我昨天見(jiàn)到令尊了，他身體很不錯(cuò)。 ③ 朋友送的三個(gè)花瓶很不錯(cuò)。 ④ 我們提出了解決交通工具短缺問(wèn)題的對(duì)策'。 ⑤ 你與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 第一，方言受共同語(yǔ)的影響越來(lái)越大，其發(fā)展服從于普通話的發(fā)展，呈現(xiàn)出向普通話集中靠攏的趨勢(shì)；第二， 各個(gè)方言內(nèi)部的差異正在日益縮小，呈現(xiàn)出互相集中的趨勢(shì)；第三，相鄰方言有互相交融的趨勢(shì)。 21 .第一，從語(yǔ)音形式看，成語(yǔ)以四個(gè)音節(jié)為主，慣用語(yǔ)以三個(gè)音節(jié)為主；第二，從表義特點(diǎn)看，慣用語(yǔ)大多是 比喻義為主，成語(yǔ)以直接引中義為主；第三，從結(jié)構(gòu)關(guān)系看，

34、慣用語(yǔ)以動(dòng)賓關(guān)系為主，成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系多種多樣；第 四，從風(fēng)格特點(diǎn)看，慣用語(yǔ)口語(yǔ)特點(diǎn)比較突出，成語(yǔ)大多具有書(shū)而語(yǔ)色彩。 22. 介詞“把”引入受事，即引入動(dòng)作行為關(guān)涉對(duì)象；介詞“被”引入施事成分，即引入對(duì)象是動(dòng)作行為發(fā)出者。 例如把字句“我們把問(wèn)題解決了”，“把”引入的“問(wèn)題”是受事，是動(dòng)詞“解決”支配的對(duì)象。被字句“問(wèn)題被我 們解決了"，“被”引入的“我們”是施事，是動(dòng)詞“解決”動(dòng)作行為的發(fā)出者。 23. ①重音指語(yǔ)句中重要的，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞要重讀，包括語(yǔ)法重音和強(qiáng)調(diào)重音。 ②“節(jié)F1的廣場(chǎng)上站滿了人”這句話的重音不是“人”，而應(yīng)該是“站滿”，因?yàn)橹匾魧?shí)際上有一種強(qiáng)調(diào)突出和 對(duì)比的作用，如

35、果強(qiáng)調(diào)“人”那就隱含著還可以有別的什么站在廣場(chǎng)上；而“滿”念重音，與平時(shí)的“空”對(duì)比，突 出了節(jié)日期間廣場(chǎng)上熱鬧非凡的景象。 24. 字符是分析漢字內(nèi)部結(jié)構(gòu)得到的基本構(gòu)字單位，是組合成漢字的符號(hào)。字符具體可分為意符、聲符和記號(hào)三類(lèi), 通過(guò)這三類(lèi)的具體形式表現(xiàn)出來(lái)。在一個(gè)漢字中，一個(gè)字符只能表現(xiàn)為意符或者聲符，或者記號(hào)，所以意符、聲符和 記號(hào)是字符的具體存在形式。一個(gè)字符具體屬于哪一類(lèi)，只有在一個(gè)具體的漢字中才能判斷?！澳尽弊謫为?dú)看，無(wú)法 確定它是音符還是意符，例如在“校”中是意符，在“沐”中音符，單獨(dú)看無(wú)法確認(rèn)其類(lèi)別。 25. 詞語(yǔ)缺位是指社會(huì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)很多新事物、新觀念、新現(xiàn)象，語(yǔ)言

36、中還沒(méi)有現(xiàn)成詞語(yǔ)來(lái)表述代稱(chēng)，詞位 相對(duì)空缺的現(xiàn)象。 網(wǎng)絡(luò)交際是一種全新的交際方式，一些網(wǎng)上行為、網(wǎng)上涉及的有關(guān)表達(dá)需求，在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言中沒(méi)有現(xiàn)成的詞語(yǔ)來(lái)表 述，形成缺位。為了解決這個(gè)問(wèn)題，網(wǎng)民采用兩種手段來(lái)解決。第一，采用從外語(yǔ)引進(jìn)的方式，或者照搬英語(yǔ)詞語(yǔ)原 形，或者音譯、意譯，或者對(duì)原形進(jìn)行改造。第二，創(chuàng)造漢語(yǔ)新詞，例如“刷屏、置頂”等。 題庫(kù)五 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1. 韻母‘ ? ’ 的拼寫(xiě)形式在實(shí)際運(yùn)用中永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)。（） 2. 文學(xué)作品的傳播對(duì)語(yǔ)言的擴(kuò)展具有很大影響。（） 3. 普通話是一種特殊方言，比其它方言要高級(jí)得多。（）

37、 4. 聲母r和sh是普通話語(yǔ)音系統(tǒng)中唯一一對(duì)清濁對(duì)立的輔音。（） 5. 詞綴都是定位語(yǔ)素，定位語(yǔ)素全部都是詞綴。（） 6. 副詞和形容詞的主要區(qū)別是副詞可以充當(dāng)謂語(yǔ)修飾名詞。（） 7. 漢字總的發(fā)展趨勢(shì)是簡(jiǎn)化，所以漢字的結(jié)構(gòu)越簡(jiǎn)單筆畫(huà)越少越好用。（） 8. 漢字很好地表現(xiàn)了漢民族文化，所以漢字是漢民族文化的根。（） 9. 語(yǔ)言的自我調(diào)節(jié)是指語(yǔ)言會(huì)自行調(diào)整，與社會(huì)運(yùn)用無(wú)關(guān)。（） 10. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不會(huì)進(jìn)入現(xiàn)實(shí)運(yùn)用，不會(huì)對(duì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言產(chǎn)生影響。（） 二、 舉例解釋下列術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） 11. 聲調(diào) 12. 定位語(yǔ)素 13. 可重疊動(dòng)詞 14. 主謂句 15. 復(fù)筆部

38、件 三、 綜合分析應(yīng)用題（共40分） 16. 寫(xiě)出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音。（10分） ?juan: ② chun: ③ yong: ④ wen: ⑤ qiu: 17. 從造詞法角度分析下列合成詞的類(lèi)型。（10分） ① 口紅 ② 虎口 ③ 人馬 ④ 兩漢 ⑤ 刀山 18. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分） ① 他去世的父親 ② 他去世的時(shí)候 19. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示：下面的句子，可能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正 確的句子即可，不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 觀眾的喝采聲此起彼伏，為

39、運(yùn)動(dòng)員加油助威。 ② 我是38號(hào)嘉麗，請(qǐng)觀眾朋友們支持我。 ③ 面對(duì)這些流言飛語(yǔ)，他毫不在意，依然故我！ ④ 所有的中國(guó)人，無(wú)論貧窮，都應(yīng)為抗震救災(zāi)獻(xiàn)力。 ⑤ 我們把任務(wù)一定能夠按時(shí)完成。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是什么？主要有哪些方面的內(nèi)容？ 21. 什么是四呼？請(qǐng)舉例具體解釋。 22. 什么是復(fù)合詞和派生詞？二者在結(jié)構(gòu)上有何不同特點(diǎn)？ 23. 根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系分類(lèi)，賓語(yǔ)有哪些類(lèi)型？舉例加以說(shuō)明。 24. 舉例說(shuō)明什么是簡(jiǎn)化字？ “一、二、人、土”是不是簡(jiǎn)化字？為什么？ 25. 什么是網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言變異性特點(diǎn)？具體在哪些方而？ 題庫(kù)五答案

40、一、 判斷正誤（每小題2分，共20分） I. V 2. V 3. X 4. V 5. X 6. X 7. X 8. X 9. X 10. X 二、 解釋下列名詞術(shù)語(yǔ)【每詞2分，共10分） 陽(yáng)平、 II. 聲調(diào)是貫穿一個(gè)音節(jié)的高低升降的調(diào)子，由音高變化形成，具有區(qū)別意義的作用。例如普通話有陰平、 上聲、去聲四個(gè)聲調(diào)。 12. 定位語(yǔ)素是和別的語(yǔ)言單位組合時(shí)位置固定的語(yǔ)素。例如“嗎、向、的”等等。 13. 可重疊動(dòng)詞就是在使用中可以按照一定形式重疊的動(dòng)詞。例如“討論”，可以重疊為“討論討論” o 14. 主謂句就是由主謂短語(yǔ)構(gòu)成的句子，例如“大家討論”。 15. 復(fù)筆部件就是可由

41、兩個(gè)以上的筆畫(huà)構(gòu)成的部件。例如“女、子”就是復(fù)筆部件。 三、綜合分析應(yīng)用題（共40分） 16. 寫(xiě)出充當(dāng)下列音節(jié)的韻頭和韻腹的元音（10分） CDjuan；W 頭 U?韻I? u. ②的頭u商BK J （Jynng：韻頭3韻牘o. ④ w（?m物頭U,的我e. ⑤ qh”的頭1 ?的腺o. 17. 從造詞法角度分析下列合成詞的類(lèi)型。（10分） ① 語(yǔ)法手段造詞 ② 修辭手段造詞 ③ 語(yǔ)法手段造詞 ④ 節(jié)縮手段造詞 ⑤ 修辭手段造詞 18. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系（10分） ①他去世的父親 定 中： ②他去世的時(shí)帔 ± 謂 19. 從不同角度糾正下而

42、句子中存在的問(wèn)題（10分） ① 觀眾的喝彩聲此起彼伏，為運(yùn)動(dòng)員加油助威。 ② 我是38號(hào)選手，請(qǐng)觀眾朋友支持我。 ③ 而對(duì)這些流言蜚語(yǔ)，他毫不在意，依然故我！ ④ 所有的中國(guó)人，無(wú)論貧富，都應(yīng)為抗震救災(zāi)獻(xiàn)力。 ⑤ 我們一定能夠按時(shí)完成任務(wù)。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 普通話的語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)是以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范。 這個(gè)規(guī)范的具體含義可闡釋如下：第一，語(yǔ)法是以著作也即是以書(shū)面語(yǔ)作為標(biāo)準(zhǔn)的；第二，語(yǔ)法規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)是 以白話文著作為標(biāo)準(zhǔn)的；第三，語(yǔ)法規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)要以現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；第四，作為語(yǔ)法規(guī)范的書(shū) 而語(yǔ)著作必須是典范的。 21. 四呼

43、是指開(kāi)口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼。開(kāi)口呼是沒(méi)有韻頭，韻腹又不是i、u、讓充當(dāng)?shù)捻嵞福积R齒呼 就是韻頭或韻腹是i充當(dāng)?shù)捻嵞?；合口呼是韻頭或韻腹是u充當(dāng)?shù)捻嵞福淮榭诤羰琼嶎^或韻腹是u充當(dāng)?shù)捻嵞浮? 22. 復(fù)合詞由兩個(gè)以上的詞根語(yǔ)素組合構(gòu)成的合成詞，例如“江山、海洋、戶口”等等。派生詞是由詞根語(yǔ)素與詞 綴語(yǔ)素構(gòu)成的合成詞，例如“老虎、阿姨、筷子、綠化。 結(jié)構(gòu)上，復(fù)合詞的構(gòu)成成分是詞根語(yǔ)素，派生詞由詞根語(yǔ)素和詞綴語(yǔ)素構(gòu)成。 23. 根據(jù)語(yǔ)義關(guān)系，賓語(yǔ)可分三類(lèi)：第一類(lèi)是受事賓語(yǔ)，是述語(yǔ)動(dòng)作支配涉及的對(duì)象，例如“收看電視”；第二類(lèi) 是施事賓語(yǔ)，是述語(yǔ)動(dòng)作的發(fā)出者，例如“來(lái)了一輛車(chē)，走了一個(gè)人”；第

44、三類(lèi)是關(guān)系賓語(yǔ)，與述語(yǔ)之間沒(méi)有施受關(guān) 系，例如“有一個(gè)人、姓張、像紙老虎”。 24. 簡(jiǎn)化字相對(duì)繁體字而言，是指改造原來(lái)筆畫(huà)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的繁體字而形成的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單的漢字。例如“彭” 是繁體字，簡(jiǎn)化后的“郁”就是簡(jiǎn)化字。簡(jiǎn)化字有特定的內(nèi)涵，不是筆畫(huà)少的漢字就是簡(jiǎn)化字，因此“一、二、人、 土”這些字不是簡(jiǎn)化字。 25. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異性特點(diǎn)是指對(duì)原詞語(yǔ)進(jìn)行改造，或者舊詞換新意，或者諧音替代，或者使用簡(jiǎn)縮等新形式替 代原來(lái)的詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的變異性主要表現(xiàn)為三多：縮略詞語(yǔ)多、類(lèi)推詞語(yǔ)多、字母詞語(yǔ)多。 題庫(kù)六 一、 判斷正誤（每小題2分，共20分）說(shuō)明：正確的打鉤，錯(cuò)誤的打叉。 1. 普通話

45、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的原因是北京語(yǔ)音很規(guī)范。（） 2. 推廣普通話，就是不允許使用方言。（） 3. 與共同語(yǔ)分化越來(lái)越大是現(xiàn)代漢語(yǔ)方言的發(fā)展趨勢(shì)。（） 4. 聲調(diào)在漢語(yǔ)中具有區(qū)別意義的作用。（） 5. “東床”指女婿，從詞的理?yè)?jù)看，這是語(yǔ)素義的借代用法。（） 6. 句子和詞、短語(yǔ)的本質(zhì)差別在于句子的結(jié)構(gòu)復(fù)雜。（） 7. “木”是成字部件、基礎(chǔ)部件、高頻部件。（） 8. 繁體字結(jié)構(gòu)美觀，理?yè)?jù)性強(qiáng)，應(yīng)提倡使用。（） 9. 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言只是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使用，現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言不會(huì)吸收使用。（） 10. 為了語(yǔ)言的規(guī)范，使用者的個(gè)人自律很重要。（） 二、 舉例解釋下列名詞術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分）

46、 11. 韻腹 12. 單純?cè)~ 13. 粘賓動(dòng)詞 14. 句型 15. 音符 三、 綜合分析應(yīng)用題I共40分） 16. 根據(jù)拼寫(xiě)規(guī)則給下面的漢字拼音，然后從韻頭角度給韻母分類(lèi)。（10分） 解題提示：每個(gè)音節(jié)拼出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。 ① 來(lái) ② 自 ③ 大 ④ 草 ⑤ 原 17. 從造詞法角度分析下列合成詞的類(lèi)型。（10分） ① 五岳 ② 木耳 ③ 口紅 ④ 犧牲 ⑤ 卷煙 18. 分析下面詞組的結(jié)構(gòu)層次關(guān)系。（10分） ① 修剪核桃樹(shù)的贅枝 ② 修剪核桃樹(shù)的技術(shù) 19. 從不同角度糾正下而句子中存在的問(wèn)題。（10分） 解題提示：下而的句子，可

47、能在語(yǔ)匯、語(yǔ)法、漢字書(shū)寫(xiě)方面有錯(cuò)誤，注意糾正。直接寫(xiě)出正確的句子即可， 不需要說(shuō)明糾正的原因。 ① 未來(lái)的鴻圖要靠我們來(lái)描繪。 ② 我們不能做濫竽充數(shù)的東郭先生。 ③ 這種不合理的違法現(xiàn)象不能再存在了 ！ ④ 經(jīng)過(guò)有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，再加上實(shí)地參觀考察，我們端正了方向。 ⑤ 能不能被這所學(xué)校錄取，他一直揣揣不安地等待消息，非常緊張。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 漢語(yǔ)拼音方案中的韻母iou uei uen的拼寫(xiě)形式，為什么在實(shí)際使用中從不出現(xiàn)？ 21. 下列各組詞從構(gòu)詞法看是否相同？筒要說(shuō)明。 ① 老虎一老將 ② 眼熱一火紅 22. “他為什么罵小王”這個(gè)句子，

48、如果其中“他”、“罵"、“小王”分別讀重音，隱含的意義有什么不同？ 23. “主要”和“重要”是不是同一詞類(lèi)？二者在功能上有哪些不同？ 24. 部件是不是字符？舉例說(shuō)明為什么？ 25. 目前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中有很多特殊的詞語(yǔ)，例如把“東西”叫做“東東”，把“跑”叫做“閃”，把“網(wǎng)絡(luò)高 手”叫做“大蝦”，把“論壇管理員”叫做“斑竹”，這樣使用好不好？談?wù)勀愕目捶ā? 題庫(kù)六答案 、判斷正誤 （每小題2分，共20分） 1. X 2. X 3. X 4. V 5. J 6. X 7. V 8. X 9. X 10. V 二、 解釋下列名詞術(shù)語(yǔ)（每詞2分，共10分） 11.

49、 韻腹是韻母中的主要元音，一般由開(kāi)口度最大的元音充當(dāng)，如果韻母中只有一個(gè)元音，這個(gè)元音就是韻腹。 例如韻母ua, a是韻腹。 12. 單純?cè)~就是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“我、沙發(fā)”等就是單純?cè)~。 13. 粘賓動(dòng)詞就是必須帶賓語(yǔ)的動(dòng)詞。例如“值得”必須帶賓語(yǔ)“研究、投資”等。 14. 句型就是句子的結(jié)構(gòu)類(lèi)別，例如“我們學(xué)習(xí)”是單句中的主謂句。 15. 音符就是與文字所代表的讀音有聯(lián)系的字符，例如“媽”中的“馬”。 三、 綜合分析應(yīng)用題（共40分） 16. 根據(jù)拼寫(xiě)規(guī)則給下面的漢字注音，然后從韻頭角度給韻母分類(lèi)。（10分） 解題提示：每個(gè)音節(jié)拼出聲韻母即可，不要求標(biāo)注聲調(diào)。 ①

50、來(lái),lai、開(kāi)口呼 ② 自〃,開(kāi)口呼 ③ 大,da,開(kāi)口呼 ④ 草icao.開(kāi)口呼 ⑤ 原tyuan.撮口呼 17. 從造詞法角度分析下列合成詞的類(lèi)型。（10分） ①五岳：節(jié)縮造詞 ②木耳：修辭造詞 ③口紅：語(yǔ)法造詞 ④犧牲：修辭造詞 ⑤卷煙，語(yǔ)法造詞 18. 分析下面何姐的結(jié)何層次關(guān)系?《2分） ①修J?核桃樹(shù)的督枝 定 中 ②修卵核桃樹(shù)的技術(shù) 述 賓 19. 從不同角度糾正下面句子中存在的問(wèn)題。（10分） ① 未來(lái)的宏圖要靠我們來(lái)描繪。 ② 我們不能做濫竽充數(shù)的南郭先生。 ③ 這種不合理的現(xiàn)象不能再存在了 ！ ④ 經(jīng)過(guò)有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，再加上實(shí)地參觀考察

51、，我們端正了認(rèn)識(shí)。 ⑤ 能不能被這所學(xué)校錄取，他一直惴惴不安地等待消息，非常緊張。 四、問(wèn)答題（每小題5分，共30分） 20. 第一，根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案拼寫(xiě)規(guī)則規(guī)定，這三個(gè)韻母成零聲母音節(jié)不與其他輔音拼合時(shí)，i要改換為y, u要改 換為w。第二，它們和輔音聲母拼合的時(shí)候，韻腹。和e要省略。 21. 這兩組詞構(gòu)詞并不相同：①“老虎”是前附式合成詞，“老”已經(jīng)虛化為詞綴，是定位語(yǔ)素；“老將”是限 定式合成詞，“老”有實(shí)在意義，修飾“將”。 ②“眼熱”是是陳述式合成詞，兩個(gè)語(yǔ)素之間是陳述和被陳述的關(guān)系；“火紅”是限定式合成詞，“火”修飾限 制“紅” O 22. “他”念重音，隱含的意思是不

52、該他來(lái)罵；“罵”念重音，隱含的意思是應(yīng)該采取批評(píng)等方式；“小王”念 重音，隱含的意思是該罵的不是小王，罵錯(cuò)對(duì)象了。 23. “主要”和“重要”都是形容詞，但是二者功能不完全相同?！爸饕笔欠侵^形容詞，一般只能充當(dāng)定語(yǔ)， 不能充當(dāng)謂語(yǔ)，也不能受副詞修飾；“重要"是普通形容詞，可以充當(dāng)謂語(yǔ)，還可以受程度副詞修飾。 24. 部件不是字符。部件和字符是從不同角度分析漢字得到的單位，部件是漢字的外部結(jié)構(gòu)分析得到的單位，字 符是從功能角度劃分出來(lái)的單位，二者劃分角度不同，沒(méi)有對(duì)應(yīng)關(guān)系。在一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的合體字中，部件和字符是一 致的，例如“好”，其中的“女、子”是部件也是字符。在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字中，部件可以多次拆分，而字符一般 只分析一次，因而就不一致，例如“型”部件是三個(gè)，字符是兩個(gè)。 25. 木題可以肯定回答可以否定回答，只要言之有理，說(shuō)理充分，同樣給分。 肯定回答要點(diǎn)：豐富了語(yǔ)言的表達(dá)手段，豐富了語(yǔ)匯，生動(dòng)有趣，可以使用。 否定回答要點(diǎn)：破壞了語(yǔ)言的純潔性，增加了詞語(yǔ)，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不宜使用。