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1、〈〈兩位數加一位數、整十數》教學設計 海南省農墾直屬第二小學李曉英 教學目標： 1、 、學生學會兩位數加一位數、整十數不進加法的口算方法，并能正確地進行口算。 2、 培養(yǎng)學生初步的思考能力、表達能力和解決問題的能力。 3、 培養(yǎng)學生的學習數學的興趣，提高他們的口算能力。 教學重點：理解并掌握兩位數加一位數、整十數的計算方法。 教學難點：建立數位的概念，懂得相同數位上的數字相加。 教學準備：多媒體課件 教學過程： 1、 創(chuàng)境激趣，復習引入 1 、同學們你們看誰來了，喜羊羊要看今天誰坐得最好，誰最愛舉手回答問題，誰是最棒 的，好！我們今天跟喜羊羊家族一起學習好嗎？。 2

2、、口算。 50+7=4+70=30+6=40+3= 20+50=30+60=10+80=70+30= 2、 互動新授 1、 、出示主題圖，創(chuàng)設情境。 師：小朋友們看一看是誰來，他們在做什么呢？小林和小紅在說什么？誰來讀一讀。 學生讀，分角色讀讀圖中小林和小紅的對話。 小林：我已經寫了25個字，還要寫2個字。 小紅：我才寫了20個字。 2、 提出問題，并解決問題。 師：誰能提出數學問題？ 師：同學們真棒！我們來看看喜羊羊給我們提出什么數學問題？ 出示問題：小林一共要寫多少個字？ 你們會解決嗎？誰來解決。 列式：25+2= 師：同學們真棒！會解決喜羊羊的問題。你們看誰

3、又來了，美羊羊也有問題，你們會 解決嗎？看！什么問題呢？ 出示問題：小林和小紅已經寫了多少個字？ 師：誰來解決美羊羊的問題。 列式：25+20= 師：同學們真厲害！ 3、 探究算法。 師：“25+2和25+20”結果又是多少呢？是用什么方法計算的呢？我們今天就來學習：“兩位數加一位數、整十數”。 學習“25+2”的計算方法 板書：25+2=27 師：我們現來學習兩位數加一位數，看看誰來幫忙了，我們一起來看，先算5根加2根等于7 根，再2捆加7根等于27根。為什么5和2要加在一起呢？ 師生共同總結：先算個位上的數和個位上的數相加，再加十位上的數。 練一練；24+3=5+

4、63= 學習“25+20”的計算過程。 師：該怎樣計算呢？請你們動動小腦筋，和同桌討論一下吧。 師生共同探討算法。 師板書：25+20=45 用擺小棒的方法，先算2捆加2捆等于4捆，4捆就是40根，40根加5根就是45根。為什 么20和20要加在一起呢？ 師生共同總結算法：計算時把相同數位上的數相加，先把十位上的數和十位上的數相加，然 后再加個位上的數。 練一練：32+50=10+45= 探討“25+2”和“25+20”算法的相同點和不同點。 學生思考，教師小結： 不同點：“25+2”是兩位數加一位數，先算個位上的數加個位上的數，然后再加上十位上的數； 而“25+20”是兩位數加整十數，先算十位上的數加十位上的數，然后再加上個位上的數。 引出結論：在計算時，個位上的數加個位上的數，十位上的數加十位上的數。也就是說相同數 位上的數相加。 3、 鞏固練習 1、 、摘蘋果。 2、 練一練：課本第64頁做一做第1、2題。 3、 小法官，判一判 4、 開鎖游戲。 5、 小鳥回家。 4、 課堂小結 這節(jié)課我們學習了什么呢？誰來告訴大家。 灰太狼，回答問題，海南省，喜羊羊，計算方法