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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《和媽媽在一起》教學(xué)反思 思冬 《和媽媽在一起》是人美版第四冊(cè)教材中“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。本課要求采用的創(chuàng)作工具是泥塑，學(xué)生準(zhǔn)備了自己比較熟悉的橡皮泥，平時(shí)學(xué)生就十分喜歡玩橡皮泥，所以我想本節(jié)課應(yīng)該很容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣和欲望。但此次教學(xué)研討課，學(xué)生表現(xiàn)并不盡人意，創(chuàng)作出的作品寥寥幾件，互評(píng)環(huán)節(jié)語(yǔ)言單一，并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)先設(shè)想的“激情滿堂”的效果。感想頗多，有以下幾點(diǎn)體會(huì)： 一、基本達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的目的，環(huán)節(jié)相扣。 我在課前布置學(xué)生找有關(guān)小動(dòng)物和媽媽在一起的相關(guān)資料，讓學(xué)生在課前就有了印象。課一開(kāi)始，《世上只有媽媽好》的兒歌為課堂營(yíng)造了

2、氣氛，歌曲把學(xué)生帶近了和媽媽在一起的美好回憶當(dāng)中。通過(guò)回憶媽媽與自己之間愛(ài)的故事，啟發(fā)學(xué)生思考小動(dòng)物和媽媽之間的情感，并通過(guò)幾組可愛(ài)的動(dòng)物母子圖片，引導(dǎo)學(xué)生為畫(huà)面對(duì)話配音，由此創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話般的動(dòng)物世界情境。 當(dāng)學(xué)生們聆聽(tīng)著歡快悅耳的歌曲，看著畫(huà)面上一對(duì)對(duì)兒憨然可愛(ài)的動(dòng)物母子間的親密的樣子時(shí)，很多學(xué)生都露出了愉悅的表情，并很快被那溫馨的場(chǎng)景所吸引，藝術(shù)情境的大幕由此拉開(kāi)。為畫(huà)面配音，幫助學(xué)生既了母子親情，又展開(kāi)了判斷和創(chuàng)造想象的思維訓(xùn)練。有了故事的渲染，再加上孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終在一種輕松愉快的藝術(shù)氛圍中學(xué)

3、習(xí)。 此時(shí)，學(xué)生情緒非常高漲，課堂氣氛逐漸活躍。 二、技能技巧學(xué)習(xí)，解決重難點(diǎn)。 本課重點(diǎn)是用泥塑方法完成動(dòng)物母子的情景表現(xiàn)，我用啟發(fā)回憶的方式使學(xué)生將舊知和新知相銜接。舊知：泥塑的基本方法——捏、壓、搓、揉、切挖、堆砌等；新知：塑造的基本方法——分部組合法。在一步步啟發(fā)下，學(xué)生能回憶起泥塑的基本方法。在此基礎(chǔ)上，我又以熊貓媽媽和寶寶在一起為例，逐步解析制作過(guò)程，使學(xué)生在范例學(xué)習(xí)中了解了什么叫分部組合法。整個(gè)過(guò)程使學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣。 三、合作實(shí)踐，展現(xiàn)母子親情。 在本課的教學(xué)中，我始終關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得成功體驗(yàn)，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)泥塑是一件快樂(lè)

4、的事。因此在布置作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)的是小組合作表現(xiàn)一組動(dòng)物母子的親情，并編成簡(jiǎn)短的故事進(jìn)行講述；在展示評(píng)述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)表現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種成功的體驗(yàn)。 四、課后延伸部分注重親情教育。 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。通過(guò)提問(wèn)：“媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你的？”來(lái)喚起濃濃的母子親情。再問(wèn)：“你怎樣回報(bào)媽媽對(duì)你的愛(ài)？”讓學(xué)生把這種回報(bào)變成實(shí)際行動(dòng)。最后把課上的內(nèi)容很自然的過(guò)度到課外，“希望同學(xué)們晚上回家?guī)蛬寢屪鲆患潞脝?？”?lái)結(jié)束本次課

5、任務(wù)。 五、不足之處： （一）備學(xué)生不夠。備課除了備自己，還要了解學(xué)生的狀況。學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)想的很少，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，造型比較粗糙，小組合作能力弱，效率也較低。這跟學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系，還需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強(qiáng)調(diào)。 （二）在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)中：1實(shí)踐之前應(yīng)先安排學(xué)生們想好要做什么動(dòng)物和媽媽在一起，并且把你邊的故事在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，也就是說(shuō)“先有故事，再有創(chuàng)作”，這樣學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)會(huì)更明確。2.實(shí)踐前，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)表現(xiàn)出動(dòng)物母子間的親情，如抱、背、親、臉對(duì)臉說(shuō)話、一起做等等，突出制作主題和趣味。 3.制作時(shí)還要強(qiáng)調(diào)動(dòng)物突出特征：大象鼻子長(zhǎng)、耳朵大、腿粗；兔子耳朵長(zhǎng)；河馬嘴巴大等等。這樣學(xué)生在制作時(shí)，思路會(huì)比較清晰，對(duì)動(dòng)物特征也會(huì)把握較準(zhǔn)確。4.學(xué)生創(chuàng)造時(shí)間有點(diǎn)緊張，其實(shí)也可以把前面“人類與媽媽在一起的事情”剪切掉，把更多的時(shí)間用于分散本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)上來(lái)，以節(jié)省更多的時(shí)間用于創(chuàng)作。 本次教學(xué)活動(dòng)讓我領(lǐng)悟到：教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)，一團(tuán)團(tuán)彩泥在孩子們的手里變幻著，他們用靈巧的雙手能創(chuàng)造出作品，實(shí)實(shí)在在的解決問(wèn)題，才能讓學(xué)生收獲的更多，今后我將認(rèn)真?zhèn)湔n，力求教學(xué)活動(dòng)最有效。 專心---專注---專業(yè)