《河南省商丘市柘城縣邵園鄉(xiāng)第三初級中學八年級語文下冊 五柳先生傳課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省商丘市柘城縣邵園鄉(xiāng)第三初級中學八年級語文下冊 五柳先生傳課件 新人教版（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、說說你認識的陶淵明： 陶淵明，名陶淵明，名潛潛，字，字元亮元亮，自號，自號“五柳五柳先生先生”，東晉東晉著名著名詩人、散文家詩人、散文家。是。是田園田園詩詩的開山鼻祖。他的作品我們已經(jīng)學過的的開山鼻祖。他的作品我們已經(jīng)學過的有有歸園田居歸園田居桃花源記桃花源記，以及今天，以及今天的的五柳先生傳五柳先生傳。 陶淵明，東晉著名詩人。東晉陶淵明，東晉著名詩人。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸

2、隱田園，過著儉樸的生活。其詩多隱田園，過著儉樸的生活。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。生活。 陶淵明擔任彭澤縣令時，上陶淵明擔任彭澤縣令時，上級派一官員到彭澤視察，有人深級派一官員到彭澤視察，有人深知此事馬虎不得，勸陶淵明好生知此事馬虎不得，勸陶淵明好生準備，不料陶淵明卻說準備，不料陶淵明卻說“我不能我不能為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)為五斗米俸祿，卑躬屈膝，向鄉(xiāng)里小兒彎腰行禮！里小兒彎腰行禮！”當即脫去官當即脫去官服，辭官回老家去了。從此不再服，辭官回老家去了。從此不再做官。后世用做官。后世用“不為五斗米折腰不為五斗米折腰”表示為人清高，有骨氣，不為名表

3、示為人清高，有骨氣，不為名利奔走逢迎利奔走逢迎。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介一般來說，自傳要介紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛紹自己的字的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。好及思想發(fā)展等等。 本文是陶淵明托名五柳先生寫的本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活自傳，表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活與志趣。作者正是通過五柳先生與志趣。作者正是通過五柳先生“頗頗示己志示己志”，表達自己的思想感情。，表達自己的思想感情。 嗜（嗜（ ） 輒（輒（ ） 吝（吝（ ）褐（褐（ ） 簞（簞（

4、） 汲（汲（ ）儔（儔（ ） 觴（觴（ ）歟（）歟（ ）黔（黔（ ） 婁（婁（ ） 戚（戚（ ）shshzhzhlnlnhhdndnj jchuchushngshngqinqinluluyyqq（注意生字詞讀音和朗讀節(jié)奏。）（注意生字詞讀音和朗讀節(jié)奏。） （1 1）許：處所，地方。）許：處所，地方。 （2 2）詳：詳細地知道。）詳：詳細地知道。（3 3）因：就。）因：就。 （4 4）以為：以之為，把它作為。）以為：以之為，把它作為。（5 5）焉：語氣助詞。）焉：語氣助詞。（7 7）不求甚解）不求甚解: :讀書只求領(lǐng)會要旨讀書只求領(lǐng)會要旨, ,不在字句的解釋上過分深究。不在字句的解釋上過分深究。

5、（8 8）會意：對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。）會意：對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。 （9 9）性：本性。）性：本性。（1010）嗜：愛好。）嗜：愛好。 （1111）舊：老朋友。）舊：老朋友。 （1212）或：有時。）或：有時。 （1313）置：準備。）置：準備。 （1414）招：邀請。）招：邀請。 （1515）造：往，到。）造：往，到。（1616）輒：就。）輒：就。 （1717）盡：喝個盡興。（）盡：喝個盡興。（1818）期：期望，希望。）期：期望，希望。 （1919）曾不：竟不。（）曾不：竟不。（2020）吝情：舍不得。）吝情：舍不得。 （2121）堵，墻壁。）堵，墻壁。 （2222）蕭然：空寂。）蕭然：

6、空寂。 （2323）短褐：粗布短衣。）短褐：粗布短衣。 （2424）穿，破。）穿，破。 （2525）結(jié)，縫補。）結(jié)，縫補。 （2626）晏，平靜，安逸。如：）晏，平靜，安逸。如：的樣子。的樣子。（2727）頗：稍微）頗：稍微 （2828）終：結(jié)束。）終：結(jié)束。 （2929）戚戚：憂愁的樣子。）戚戚：憂愁的樣子。 （3030）汲汲：心情急切的樣子。）汲汲：心情急切的樣子。 （3131）茲：此，指五柳先生。）茲：此，指五柳先生。 （3232）若人：此人，指五柳先生。）若人：此人，指五柳先生。 （3333）儔：類。）儔：類。 （3434）銜觴：喝酒。觴，酒杯。）銜觴：喝酒。觴，酒杯。 （3535）以

7、：來。）以：來。（3636）樂：使）樂：使快樂?？鞓?。 （3737）志）志: :心意，志向。心意，志向。 五柳先生不知道是什么地方的人，也五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。五棵柳樹，就用它做了自己的號。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。宅邊有五柳樹，因以為號焉。 他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功華利祿。喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就夫，每當

8、對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興連飯都忘了吃。高興連飯都忘了吃。閑靜少言閑靜少言, ,不慕榮利不慕榮利. .好讀書，不求好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食。甚解，每有會意，便欣然忘食。常著文章自娛，頗示已志，忘懷得失，常著文章自娛，頗示已志，忘懷得失，以此自終。以此自終。 經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍經(jīng)常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣，他從不把得失放在微透露出自己的志趣，他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。心上，這樣過完了自己的一生。 文章文章敘議結(jié)合敘議結(jié)合，第一段為，第一段為敘敘：寫五柳先生：寫五柳先生的生活，第二段為的生活，第二段為議議：對五柳先生精神風貌

9、的：對五柳先生精神風貌的贊揚。其中有贊揚。其中有“不戚戚于貧賤不戚戚于貧賤，不汲汲于富不汲汲于富貴貴”，你能從前文中找出相呼應的句子嗎？，你能從前文中找出相呼應的句子嗎？傳傳贊贊不慕榮利不慕榮利填表填表主要方面主要方面相相 關(guān)關(guān) 內(nèi)內(nèi) 容容籍貫姓字籍貫姓字思想性格思想性格樂趣愛好樂趣愛好生活狀況生活狀況不知何許人也不知何許人也, ,亦不詳其姓字亦不詳其姓字, ,宅宅邊有五柳樹邊有五柳樹, ,因以為號焉。因以為號焉。閑靜少言閑靜少言, ,不慕榮利不慕榮利; ;曾不吝情去曾不吝情去留留, ,忘懷得失。忘懷得失。好讀書好讀書; ;性嗜酒性嗜酒; ;常著文章自娛。常著文章自娛。環(huán)堵蕭然環(huán)堵蕭然, ,不

10、蔽風日不蔽風日; ;短褐穿結(jié)短褐穿結(jié), ,簞瓢屢空。簞瓢屢空。 文中第一段寫了五柳先生四方面的情況，分文中第一段寫了五柳先生四方面的情況，分別是別是籍貫姓字，思想性格，樂趣愛好，生活狀況籍貫姓字，思想性格，樂趣愛好，生活狀況。仔仔細讀第一段，細讀第一段，從文中找出表現(xiàn)五柳先生這幾方面的句從文中找出表現(xiàn)五柳先生這幾方面的句子。子。 請細細品味文章語句，并結(jié)合先請細細品味文章語句，并結(jié)合先生的生平，說說五柳先生的三大愛好生的生平，說說五柳先生的三大愛好反映出他怎樣的精神品質(zhì)？反映出他怎樣的精神品質(zhì)？ 好讀書好讀書 讀書不能死摳字眼讀書不能死摳字眼, ,而力求真諦而力求真諦, ,同時同時還與作者的還

11、與作者的“不慕榮利不慕榮利”有關(guān)。他讀書的有關(guān)。他讀書的目的目的, ,是一種是一種求知的滿足與精神享受求知的滿足與精神享受, , 所所以以“每有會意，便欣然忘食。每有會意，便欣然忘食?！彼x書他讀書不不為了功名利祿，這是他淡泊名利，追求精為了功名利祿，這是他淡泊名利，追求精神自娛的寫照。神自娛的寫照。而而不求甚解不求甚解。 文中含義：文中含義：讀書只求領(lǐng)會意旨，不在一讀書只求領(lǐng)會意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。字一句的解釋上過分下功夫。 今義：今義：只求懂得個大概，不求深刻了解只求懂得個大概，不求深刻了解（含貶義）。（含貶義）。 如何理解如何理解“不求甚解不求甚解”？ 五柳先生在污濁的世

12、俗社會里特立獨五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒寄情于酒，這是，這是他使自己他使自己得到釋懷和解脫得到釋懷和解脫的一種方法。他的一種方法。他飲酒時飲酒時“期在必醉期在必醉”“”“既醉而退，曾不吝既醉而退，曾不吝情去留情去留”，也是他，也是他率真放達率真放達的體現(xiàn)。的體現(xiàn)。 好飲酒好飲酒而期在必醉。而期在必醉。 五柳先生才華出眾，五柳先生才華出眾，著文章不是要給著文章不是要給別人看別人看, ,更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿更不是要獻給統(tǒng)治者去求得官祿, ,而只是而只是“自娛自娛”, ,這又是他安貧樂道、不慕這又是他安貧樂道、不慕榮利的體現(xiàn)。榮利的體

13、現(xiàn)。這與世人的追名逐利形成了這與世人的追名逐利形成了鮮明鮮明對比對比，使這個身處污濁社會而保持高，使這個身處污濁社會而保持高風亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。風亮節(jié)的五柳先生形象使人欽佩萬分。 好著文章好著文章而自娛。而自娛。作者言作者言“不不”，正突出了自己與世俗的格格，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。 本文在寫作上除了運用本文在寫作上除了運用敘議結(jié)合的寫

14、敘議結(jié)合的寫法法，還有一個特點是，還有一個特點是多用否定句多用否定句。大家一。大家一起找一找，文中共用了多少個起找一找，文中共用了多少個“不不”字，字，把這些句子摘出來，思考其中深意。把這些句子摘出來，思考其中深意。“不知何許人也不知何許人也, ,亦不詳其姓氏亦不詳其姓氏”“不慕榮利不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解不求甚解”“家貧不能常得家貧不能常得”“不蔽風日不蔽風日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字為一篇字為一篇眼目眼目淡泊寧靜淡泊寧靜恬淡自足恬淡自足胸襟開闊、率真自然胸襟開闊、率真自然開朗樂觀開朗樂觀耿直率真耿直率真?zhèn)€個“不不”五柳先生五

15、柳先生性格：性格：閑靜少言閑靜少言 ，不慕榮利，不慕榮利生活：生活：環(huán)堵蕭然，環(huán)堵蕭然， 晏如也晏如也志趣：志趣：讀書：讀書：好好讀書，不求甚解讀書，不求甚解飲酒：飲酒：性嗜性嗜酒，期在必醉酒，期在必醉寫文章：寫文章：常著常著文章自娛文章自娛不慕名利，率真自然，安貧樂道不慕名利，率真自然，安貧樂道對讀書對讀書對作客對作客對家境對家境對著文對著文對得失對得失對貧富對貧富不求甚解不求甚解曾曾不吝情去留不吝情去留晏如也晏如也常著常著文章自娛，頗示己志文章自娛，頗示己志忘懷得失忘懷得失不不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴戚戚于貧賤，不汲汲于富貴二、理解性背誦二、理解性背誦1 1、“五柳先生五柳先生”的字號來源

16、于的字號來源于_。2 2、“五柳先生五柳先生”最突出的性格特征是最突出的性格特征是_。3 3、“五柳先生五柳先生”三大志趣三大志趣_、_、_。4 4、“五柳先生五柳先生”的生活境況是的生活境況是 _ _ _。5 5、贊語中哪句話與傳文中、贊語中哪句話與傳文中“不慕榮利不慕榮利“一句相照應？一句相照應？ _。宅邊有五柳樹宅邊有五柳樹閑靜少言，閑靜少言，不慕榮利不慕榮利好讀書好讀書性嗜酒性嗜酒常著文章常著文章環(huán)堵蕭然，環(huán)堵蕭然，不蔽風日不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也不汲汲于富貴不汲汲于富貴三、作者與五柳先生關(guān)系三、作者與五柳先生關(guān)系借五柳先生寫自己。借五柳先生寫自己

17、。五柳先生的生活情趣，正是陶淵明五柳先生的生活情趣，正是陶淵明棄官歸隱、安貧樂道的人生態(tài)度的棄官歸隱、安貧樂道的人生態(tài)度的反映。反映。五柳先生采菊東籬下， 悠然見南山。 鞏固練習：鞏固練習： 給加點的字注音。給加點的字注音。 造飲造飲輒輒盡盡( ) ( ) 簞簞瓢瓢屢空屢空( )( )晏晏如也如也( ) ( ) 吝吝情情( ) ( ) 不不戚戚戚于貧賤，不戚于貧賤，不汲汲汲于富貴汲于富貴( )( ( )( ) )zhzhdndny yn nlnlnj jqqshngshngqinqin解釋加點的字。解釋加點的字。親戚、朋友親戚、朋友希望、愿望希望、愿望墻墻冷冷清清的樣子冷冷清清的樣子 親舊（親舊（ ）知其如此）知其如此 期（期（ ）在必醉）在必醉 環(huán)堵（環(huán)堵（ ）蕭然（）蕭然（ ） 造（造（ ）飲輒（）飲輒（ ）盡）盡 因以為（因以為（ ）號）號 晏如（晏如（ ）也）也 每有會意（每有會意（ ） 以此自終（以此自終（ ）往、到往、到總是總是“以之為以之為”，把它作，把它作為為安然自若的樣子安然自若的樣子對書的意旨有獨到的體會對書的意旨有獨到的體會過完自己的一生過完自己的一生