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湖南省耒陽(yáng)市七年級(jí)數(shù)學(xué) 讓我們來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)課件

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1、問(wèn)提一問(wèn)提一:“做數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)”是不是就是做數(shù)學(xué)題是不是就是做數(shù)學(xué)題?還包括:收集數(shù)學(xué)資料進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)做數(shù)學(xué)游戲發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題另外:掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提高數(shù)學(xué)思維能力,從數(shù)學(xué)的角度去思考并解決實(shí)際問(wèn)題也是“做數(shù)學(xué)”簡(jiǎn)而言之一話:簡(jiǎn)而言之一話:與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切活動(dòng)都是與數(shù)學(xué)有關(guān)的一切活動(dòng)都是“做數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)”在圖在圖1.2.11.2.1所示的所示的3 33 3的方格圖案中的方格圖案中有多少個(gè)正方形呢有多少個(gè)正方形呢? ?圖圖1.2.1 問(wèn)題二問(wèn)題二如果是如果是4 44 4的方格圖案,有多少個(gè)正方形呢的方格圖案,有多少個(gè)正方形呢? ? 如果是如果是 5 55 5 的呢?的呢?如果是如果是 n n n

2、呢?呢?16+9+4+1=30(個(gè))(個(gè))25+16+9+4+1=55(個(gè))(個(gè))小組討論小組討論分類討論分類討論運(yùn)用運(yùn)用的思想!問(wèn)題三問(wèn)題三:一張方桌四個(gè)角,用刀砍去一個(gè)角,還有幾個(gè)角?一張方桌四個(gè)角,用刀砍去一個(gè)角,還有幾個(gè)角?還剩五個(gè)角還剩五個(gè)角還剩四個(gè)角還剩四個(gè)角還剩三個(gè)角還剩三個(gè)角分三類討論分三類討論問(wèn)題四問(wèn)題四 試一試試一試 現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試看,在圖現(xiàn)在讓我們一起來(lái)試試看,在圖1.2.21.2.2所示的方格中,所示的方格中,填入填入1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9這九個(gè)數(shù),使每行、這九個(gè)數(shù),使每行、每列和對(duì)角線的和都為每列和對(duì)角線的和都為15.15.容易想到應(yīng)該把中間的容易想到應(yīng)該把中間的5 5填在中心位置上填在中心位置上. .其它的數(shù)應(yīng)該其它的數(shù)應(yīng)該怎么填怎么填? ?你應(yīng)該會(huì)了吧你應(yīng)該會(huì)了吧. .圖圖1.2.2試試 驗(yàn)驗(yàn) 法法課中練習(xí)圖中共有多少個(gè)圖中共有多少個(gè)三角形三角形? ?2424個(gè)個(gè)思考思考: 把1至16這16個(gè)數(shù)填入如圖1.2.3所示的方格中使每行、每列和對(duì)角線的和都為34161311107641小結(jié)小結(jié): : 本節(jié)課我們討論了什么是本節(jié)課我們討論了什么是 “ “做數(shù)做數(shù)學(xué)學(xué)”, ,并舉例介紹了兩種數(shù)學(xué)方法并舉例介紹了兩種數(shù)學(xué)方法: :分類討論法和試驗(yàn)法分類討論法和試驗(yàn)法. .

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