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1、 1.學校的校名（全稱）： 2.學校的詳細地址： 3.學校的校訓： 4.學校的特點： 5.學校的規(guī)章制度： 1.我對學校的第一印象是: 2.我最喜歡學校的一個地方是:3.入校以來給我印象最深的事是：4.我愿意為學校做的事是：5.我的憂慮是: 6.我的期望是: 7.請用你最喜歡的顏色描述你心目中的初中生活校園環(huán)境同學關系老師形象開設課程上課時間學習特點 中學課程的門類多了，同時，各門課程的內容逐漸系統(tǒng)化和深化了，學習任務變重了，難度也加大了。 初中老師的授課方式也不同于小學老師。例如:老師會更多地指導和啟發(fā)我們自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？高興 孤單怎么消除孤

2、單呢？ 需要我們結交新的同學、新的伙伴。 新的集體中，你一定希望盡快找到一個好朋友。你希望自己的好朋友是一個什么樣子的人呢？是一個細致文靜的人，還是一個幽默開朗的人？是一個愛踢足球的人，還是一個愛美術的人？戴不戴眼鏡？那么，你又是一個怎樣的人呢？你有什么優(yōu)點、魅力，會讓別人選擇你做朋友？ 請你設計一個交友廣告，在廣告上注明：你對朋友的要求，你自己的長處、優(yōu)勢，以及你愿意為友誼付出什么。（請注意：廣告要別具特色） 俗話說得好：遠親不如近鄰。就讓我們先來認識我們的鄰居，讓我們完成這些活動：與你的鄰居握握手。（前、后、左、右的同學） 首先，同桌之間先握握手； 然后，第一排的同學轉過去和第二排的同學也

3、握握手； 現(xiàn)在把你最燦爛的微笑送給他們，并把自己的有關情況（如：姓名、畢業(yè)學校、生日、愛好）告訴他（她）們。在本班中： 1.你認識的第一個朋友是誰? 2.你最欣賞或喜歡誰的性格？為什么？ 3.你最希望和誰成為朋友？為什么？單獨一個人可能滅亡的地方，兩個人在一起可能得救。 巴爾扎克 友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。 紀伯倫 真友誼像磷火在你周圍最黑暗的時刻顯得最亮。 D.M 沒有朋友沒有敵人的人，就是凡夫俗子。 法拉特 面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與面對以下情景你會怎樣來處理？說出來，與大家交流一下，好嗎？大家交流一下，好嗎？ 1.你生病了，一個星期未上學，朋友每天放學后給你

4、補課，使你未因病落下功課。請你說一句感激的話。 2.朋友因在學習上遭受挫折而對自己信心全無，在他苦悶之時，請你對他說一句鼓勵的話。 3.到朋友家里玩，推門看見幾個好朋友正在吞云吐霧，看你來了馬上遞給你一支，請你說一句拒絕的話。 新學校、新班級、新老師，小亮進入中學后，眼中的一切都是新的。下自習后，班里的幾個同學議論起新老師來。 “教英語的何老師最好，人漂亮，對同學們也很親切?！?“語文老師也不錯！我上課畫漫畫他都不說我。” “政治老師真嚴肅，一點笑容都沒有，我好怕他！” “反正誰對我好，我就聽誰的！” 這時，小亮也在場，你認為他應該說點什么？ 老師不僅是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的

5、引路人。面對新老師，我們應該盡快認識和了解他們，同時，也讓老師認識和了解我們。而每一位老師的性格特點、教學方法是不一樣的，我們要結合自己的實際情況，盡快適應老師的教學特點，不能以貌取人，也不能只看到老師的缺點，我們不能僅憑對老師的印象來學習，因為這樣做對自己非常有害。 在班會課上，班主任李老師帶領大家學習了學校的校規(guī)。天齊覺得中學的校規(guī)比小學有更多的要求和規(guī)定。他悄悄地對同桌陳帥說：“這也不準，那也不行。看來我們不會再有小學那樣自由快樂的日子了。” 如果你是陳帥，你認為天齊對校規(guī)的看法對嗎？為什么？ 天齊對校規(guī)的看法不對。因為：學校制定校規(guī)校紀目的并不是為了限制我們的自由。而是為了維護學校的正

6、常教學秩序，是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常生活和學習。如果學校沒有嚴格的校規(guī)校紀，學生不但不能自由快樂，反而會連正常有序的生活和學習環(huán)境都得不到保證。 走進中學的你，面對的一切都是新的。新的同學，新的老師，新的班級。在新的環(huán)境里，以下想法正確的是：（ ） 走進中學，揭開了生命篇章中嶄新的一頁 進入了人生歷程中一個絢麗多彩的時期 開始了人生歷程中美好的少年時代 我將同新的伙伴一起經(jīng)歷新的成長、新的發(fā)展 A. B. C. D. 進入中學后，小明希望在新的班級，讓同學們盡快認識、了解和記住自己。你能提供給他的好辦法是（ ） 讓小明給自己起個奇怪的綽號 讓小明展現(xiàn)自己家庭的財富和地位 讓小明

7、向同學們主動介紹自己 讓小明在自我介紹時突出自己的姓名、性格、愛好、特長等個人信息中的特別之處 A. B. C. D. 中學階段的學習和小學相比發(fā)生了重要的變化，以下能夠體現(xiàn)這些變化的有（ ） 中學的老師比小學老師更嚴格 中學的老師授課方式也不同于小學老師 課程門類增多了 各門課程的內容逐漸系統(tǒng)化和深化了 A. B. C. D. 每所學校都有自己的各種規(guī)定，對學校制定的校規(guī)校紀，我們的正確理解是（ ） 制定校規(guī)校紀是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常生活和學習 校規(guī)校紀制定的越少，越有利于學生的自由成長 制定校規(guī)校紀是為了維護學校的正常教學秩序 制定校規(guī)校紀是專門針對那些紀律差的學生 A.

8、 B. C. D. 中國青年報做過專門調查。在“你有知心朋友嗎？”,對全國2500多名中學生的調查中，72%的同學非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。許多同學認為，只有擁有朋友和友情的生活才是快樂、美好的。有的同學甚至認為班上大多數(shù)同學都是自己的知心朋友。28%的同學回答自己沒有知心朋友，并不是不想有朋友，而主要是因為個性缺陷和接觸時間短等方面的緣故，暫時沒有找到。 思考：沒有知心朋友的同學如何才能找到朋友？ 1不說傷害同學、朋友的話，不做傷害同學的事。 2當同學之間發(fā)生矛盾時先做自我批評，先道歉。 3當自己有錯誤時，虛心聽取別人的意見并及時改正。 4與同學、朋友講話時要多使用禮貌用語，微笑地傾聽別

9、人的談話。 5用鼓勵、欣賞的話語去與同學、朋友溝通。 材料：林琳小學時學習一直比較輕松，成績也很好。進了中學后，數(shù)學老師講課速度快，課堂提問多，經(jīng)常要求學生自己找答案，課后布置的作業(yè)也多。林琳很不習慣數(shù)學老師的講課方式，測試成績不大理想，她很煩惱，再加上她參加班干競選失敗了，內心產生了巨大的壓力。幸虧她及時意識到了自己的問題，想方設法進行了調整，經(jīng)過一番努力，她排除了煩惱，生活又充滿了陽光。 思考： 1.說說林琳進入中學后遇到了哪些問題？2.你認為林琳可能采取了哪些方法來克服困難？3.你對自己新的中學生活是否有不適應的地方？你是怎么調節(jié)的？解析點撥 1.不適應數(shù)學老師的講課方式；測試成績不大理想；參加班干部競選失敗了；內心產生了巨大的壓力。 2.主動和數(shù)學老師溝通，調整自己的學習方法；積極參加集體活動，熱情幫助同學；發(fā)展興趣愛好特長；等等。 3.結合課本知識，言之有理即可。