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1、PS移花接木之“換臉”
丹陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校 夏麗華
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能:
(1) 了解各路PS高手的移花接木大作。
(2) 了解圖片PS移花接木的“換臉”的基本操作流程:選材-摳圖-調(diào)色
-修剪。
(3) 嘗試使用PS創(chuàng)作作品,合理表達(dá)信息。
2、 過(guò)程與方法:
(1) 能賞識(shí)他人的經(jīng)典作品。
(2) 能根據(jù)任務(wù)要求,利用提供的學(xué)習(xí)資源,使用 PS軟件完成作品。
(3) 能對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀:
(1) 提高對(duì)計(jì)算機(jī)中圖信息的處理和交流的技巧。
(2) 增強(qiáng)合法處理信息表達(dá)思想的意識(shí)。
(3) 養(yǎng)成對(duì)圖信息的辨別真?zhèn)蔚牧?xí)
2、慣。
二、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):圖片的修剪
教學(xué)難點(diǎn):圖片的修剪
三、 教學(xué)策略
本節(jié)課選擇建立在Blende Learning(混合式學(xué)習(xí),簡(jiǎn)稱BL)理論上的自主 學(xué)習(xí)教學(xué)策略。本策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,充分體現(xiàn) 學(xué)生的認(rèn)知主體作用,其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。 本教學(xué)策略主線是“ PS 移花接木”貫穿始終讓學(xué)生“自主探索、自主發(fā)現(xiàn)”。
本節(jié)課的教學(xué)流程如下:
講授知識(shí)?.
自主學(xué)習(xí)亠-
四、教學(xué)媒體選擇
地點(diǎn):多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室
資源:
⑴教師在FTP上提供本節(jié)課的學(xué)習(xí)資源文件“ PS移花接木.CHM文件(文 件中有教
3、程、素材等資源下載)
⑵學(xué)生課前準(zhǔn)備一張自己的大頭相片并放到自己 FTP的“資源”文件夾
五、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入新課
1. 設(shè)置情景:展示成龍對(duì)日本 2011年地震感言。
2. 提出問(wèn)題:同學(xué)們,我們能不 能幫成龍做個(gè)變身?
3. 引入課題:這幾節(jié)課學(xué)習(xí)的 photoshop軟件能幫助成龍?jiān)勺兂?
進(jìn)入情景
激發(fā)動(dòng)手
興趣
初步感受
結(jié)合生活實(shí) 際創(chuàng)設(shè)情況,既能 激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手 欲望,也能培養(yǎng)學(xué) 生按需表達(dá)信息 的習(xí)慣。
人的愿望。
4.展示圖片:成龍超人照
PS移花接木技 術(shù)
1.介紹
4、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)
通過(guò)講授知
2 ?展示部分PS高手的移花接木
目標(biāo)
識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生能綜
經(jīng)典作品
賞析作品,
合運(yùn)用之前及本
3 ?介紹PS移花接木
進(jìn)一步感受PS
移花接木,激發(fā)
節(jié)課提供的技能
思考作品的制作
4 ?分析PS移花接木“換臉”教
創(chuàng)作興趣
程
知識(shí)鋪墊
選材:注意臉部的相似
在原有學(xué)
習(xí)的基礎(chǔ)上通
摳圖:工具的選擇、改變圖層透
過(guò)老師的分析
引入任務(wù)
明度進(jìn)行調(diào)整
應(yīng)用所學(xué)技能
調(diào)色:填充取得的顏色新建圖層
思考作品制作
5、
并更改圖層模式為“顏色”
修剪:對(duì)2個(gè)圖層進(jìn)行修剪,設(shè)
置柔角的橡皮刷工具
保存文件:按要求保存文件及上
交文件
1.布置任務(wù):作品要求、作業(yè)上
按任務(wù)要
培養(yǎng)學(xué)生的
交要求、評(píng)價(jià)指標(biāo)
求自主學(xué)習(xí)完
自主學(xué)習(xí)能力及
布置任
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)完成
成作品
合作能力。
任務(wù)
務(wù)
作品
探究,
3.指導(dǎo)有需要的同學(xué)完成練習(xí)
互相合作
自主
并鼓勵(lì)學(xué)生互相合作。
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
1.歸納學(xué)生出現(xiàn)的典型問(wèn)題,并
檢查自己
歸納
6、出現(xiàn)的
指導(dǎo)學(xué)
提供解決辦法
有無(wú)出現(xiàn)老師
典型問(wèn)題,使學(xué)生
習(xí)
2.反饋?zhàn)髌吠瓿汕闆r。
舉例的典型問(wèn)
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)而
題
完成目標(biāo)學(xué)習(xí)
對(duì)自己的 完成進(jìn)度進(jìn)行 調(diào)整
任務(wù)反
饋,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
1. 收集學(xué)習(xí)作品
2. 組織學(xué)生欣賞他人作品,選出 取優(yōu)秀的作品。
3. 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講述其作品的創(chuàng)
作思路。
上交作品
欣賞優(yōu)秀 作品,評(píng)選全班 取優(yōu)秀的作品
讓學(xué)生欣賞 優(yōu)秀作品,學(xué)習(xí)他 人的作品的成功 之處。
任務(wù)拓展
1. 提供更多PS移花接木教程: 如換衣服、換背景
2. 提供學(xué)習(xí)網(wǎng)址
可以在完 成作品后進(jìn)一 步學(xué)習(xí)PS移花 內(nèi)容
分層學(xué)習(xí),照
顧不同層次學(xué)生
學(xué)習(xí)需求
課堂總
結(jié),情感升華
1. 總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)
2. 舉反面例子,提醒學(xué)生注意提 高信息道德素養(yǎng),不能利用技術(shù)來(lái)進(jìn) 行不道德或犯罪活動(dòng):如華南虎事件
回顧學(xué)習(xí) 內(nèi)容
培養(yǎng)正確 處理圖信息的 習(xí)慣
幫助學(xué)生形 成系統(tǒng)的知識(shí)體 系,培養(yǎng)學(xué)生正確 處理圖信息的習(xí) 慣
六、教學(xué)反思
本教學(xué)設(shè)計(jì)要求學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成一定的自學(xué)能力或習(xí)慣。
在平時(shí)的教學(xué)時(shí),本人注意“授之以魚不如授之以漁”,希望學(xué)生平時(shí)能 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他的方法能自主學(xué)習(xí)提高自己的信息素養(yǎng)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,所以 實(shí)際教學(xué)時(shí)會(huì)盡量培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。