《河南省商丘市第三高級(jí)中學(xué)初中英語教學(xué)論文 豐富教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省商丘市第三高級(jí)中學(xué)初中英語教學(xué)論文 豐富教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 【摘要】英語作為中學(xué)階段的數(shù)門主要課程之一，無論是從它的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還是涉及的內(nèi)容，其重要性都是顯而易見的。隨著教育的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的和積極性都需要老師加以正確的引導(dǎo)和激勵(lì)。各種各樣的教學(xué)手段是必須的。如何看待英語。如何學(xué)習(xí)英語。本文從學(xué)習(xí)目的，課前準(zhǔn)備，課堂安排，教學(xué)態(tài)度等教學(xué)常規(guī)中所能運(yùn)用的教學(xué)手段進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述。 【關(guān)鍵詞】教學(xué)手段 提高 學(xué)習(xí)興趣 隨著世界的發(fā)展，中國(guó)與世界各個(gè)國(guó)家的交流不斷增強(qiáng)。英語作為一門國(guó)際通用的語言，得到了國(guó)家的重視。英語作為一門重點(diǎn)學(xué)科，無論是在中學(xué)、高中還是在學(xué)生進(jìn)入更高的學(xué)府之后，都

2、作為考核的必考科目。學(xué)生需要也必須將英語掌握以適應(yīng)今后的社會(huì)生存與發(fā)展。 對(duì)學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生來說，知識(shí)的掌握與技能的提高都需要付出艱辛的勞動(dòng)，因?yàn)槊恳豁?xiàng)成績(jī)的獲得，總是與終身的努力和奮斗息息相關(guān)。但是在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，作為教育者，不能只是單單依靠學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)來取得成績(jī)?，F(xiàn)代的教育學(xué)要求教師要不斷提高自身素質(zhì)，在傳授知識(shí)的同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。將傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能結(jié)合起來。豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 ??? 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是發(fā)展智力潛能的契機(jī)。產(chǎn)生興趣的兩個(gè)基本因素是求知欲和對(duì)客體

3、的肯定的情緒態(tài)度。因此，只有那些對(duì)外語學(xué)習(xí)有深厚興趣，把學(xué)習(xí)看成自己愿望和需要的人，才能使自己的整個(gè)認(rèn)識(shí)活動(dòng)激活起來。 ??? 對(duì)于各科教師，就是要想方設(shè)法使學(xué)生對(duì)你所教的這門課程感興趣。本著這樣的目的，在教學(xué)中我著重凸顯了以下幾個(gè)方面。 1、重視學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 英語是和世界溝通的橋梁，而作為內(nèi)地的學(xué)生，能夠真正體會(huì)到英語學(xué)習(xí)重要性的卻很少。英語學(xué)習(xí)最好的環(huán)境是在國(guó)外。雖然我們能從報(bào)紙、雜志、新聞等不同渠道接觸到大量的國(guó)外的人、物和事件。但那仿佛離我們都很遙遠(yuǎn)。而在我們身邊的這些商丘學(xué)生們卻很少能走出家門。沒接觸過外國(guó)人，沒有應(yīng)用英語的場(chǎng)合，沒有使用英語的需要，有些甚至

4、在進(jìn)入中學(xué)之前就從來不知道英語到底是個(gè)什么樣。我們接觸最多的還是身邊的人和事。只依靠老師所講的英語在世界上應(yīng)用是多么地廣，對(duì)國(guó)家發(fā)展有多么地重要，在談判，協(xié)議和外貿(mào)中英語使用地是多么地正式。對(duì)于學(xué)生來說，那都不如我們天天接觸的漢語實(shí)在。英語在國(guó)際交流中的重要性并不能真正完全激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與積極性。那么作為這些目前不需要出國(guó)，目前不需要與外國(guó)人交流，目前不需要研究國(guó)外言論和學(xué)習(xí)國(guó)外的技術(shù)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)目的是什么？ 考試！可能就目前來說很多內(nèi)地學(xué)生沒有對(duì)英語使用上的需求，但是國(guó)家大發(fā)展還是需要大量的英語人才以達(dá)到與世界交流和世界同步發(fā)展的目的。所以國(guó)家在義務(wù)教育階段設(shè)立英語，并在高

5、等教育階段更加重視英語。這是國(guó)家的需求，并把這種需求嚴(yán)格到了對(duì)廣大學(xué)生的評(píng)定考核上來。英語不過關(guān)，就很難受到更高的教育，也就很難提高自我，展示自我。那么對(duì)于目前內(nèi)地的學(xué)生來說。我認(rèn)為，英語的學(xué)習(xí)并不是出于個(gè)人使用的需要，而是國(guó)家要通過英語的成績(jī)，選拔合格人才。我告訴學(xué)生要將英語學(xué)習(xí)看作誰的英語學(xué)不好誰就不能在升學(xué)中得到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)可，誰英語學(xué)得好誰就能被社會(huì)更重視，誰英語學(xué)得好就是誰的學(xué)習(xí)能力就更好的一個(gè)體現(xiàn)。 從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。強(qiáng)調(diào)第一階段目標(biāo)的重要性，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語最迫切的需求。從學(xué)習(xí)目的方面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的重視程度，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2．課堂井然有序，內(nèi)

6、容靈活多樣 教師在課前應(yīng)考慮材料、學(xué)生現(xiàn)狀、采用方法、個(gè)體情況等因素精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)中又須根據(jù)學(xué)生的接受情況和語言行為反應(yīng)靈活處理教材。如果我們?cè)谡n前設(shè)計(jì)和課堂里所采用的方法能恰到好處地呈現(xiàn)新教材的內(nèi)容，符合學(xué)生的知識(shí)水平和年齡特征，使學(xué)生聽得懂，練得有趣，有所得，有提高，那么他們的心理活動(dòng)會(huì)自然地指向和集中于課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。九年義務(wù)教育新教材提供的語言材料和大量的插圖便于在具有實(shí)際意義的語境中進(jìn)行口語訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的個(gè)體差異，對(duì)他們所作的題解不以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案加以界定，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，對(duì)其點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以肯定。諸如“這句話你是怎樣理解的？”“你有哪些感想？”“你想對(duì)他

7、說什么？”等問題，盡量讓學(xué)生暢所欲言，老師不宜輕易下結(jié)論，讓學(xué)生擁有思考和討論的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同意見，即使分析學(xué)生問題。這樣，把學(xué)生置于一個(gè)主體的學(xué)習(xí)系統(tǒng)過程中，作為一個(gè)有待發(fā)展的整體來看待，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行縱向的對(duì)比，盡可能少地作橫向的比較。 孩子天生是好動(dòng)的，教師可投其所好，多組織些趣味性的活動(dòng)，既吸引了學(xué)生，又完成了自己的教學(xué)任務(wù)。游戲給他們的語言學(xué)習(xí)帶來了快樂，表演欲極強(qiáng)的少年兒童都有一種積極參與的意愿，游戲使枯燥的語言學(xué)習(xí)與機(jī)械地句型操練變得生動(dòng)、活潑、趣味無窮。如。 在前一階段舉行的作文競(jìng)賽中，我仿照最近電視上經(jīng)常舉行的才藝展示的形式，讓學(xué)生就所給命題進(jìn)行競(jìng)賽。在登臺(tái)

8、朗讀自己的作文之后，就文章內(nèi)容，字詞句的用法，句子成分進(jìn)行一至二個(gè)問題的提問。有評(píng)委有觀眾，即練習(xí)了作文，又強(qiáng)調(diào)了知識(shí)點(diǎn)，還鍛煉了學(xué)生登臺(tái)展示自我的能力，同時(shí)由學(xué)生評(píng)議，還完成了作文競(jìng)賽的任務(wù)。形式時(shí)尚，一舉數(shù)得，深受學(xué)生喜愛。 活動(dòng)的開展，使得整個(gè)教學(xué)的過程顯得輕松而愉快，所以課堂活動(dòng)的安排是必須的。有好的活動(dòng)才能有愉快的課堂，才能更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3.細(xì)節(jié)上下工夫，一言一行牽動(dòng)學(xué)生 外語教師在課堂上要是個(gè)演員，要能表演，要手舞足蹈，用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、語調(diào)傳情，不要溫文爾雅，死板板地站在講臺(tái)上，也不下來走走，這樣的教師是不會(huì)成功的。作為外語教師，在原來基本的教學(xué)方法上

9、，還必須具有能用身勢(shì)、表情和副語言等超語言因素進(jìn)行教學(xué)的能力，要用自身一言一行的細(xì)節(jié)帶動(dòng)學(xué)生。例如： 聽：在英語學(xué)習(xí)中聽力的練習(xí)受到很多限制。學(xué)生走出校門很少能聽到英語，在課堂上的聽力練習(xí)就顯的尤為重要。怎讓帶動(dòng)學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生真正把注意力放在聽上？我是這么做的。從進(jìn)入課堂就將錄音機(jī)放在明顯的位置。讓學(xué)生知道這節(jié)課要聽錄音，那么在放錄音前就讓學(xué)生產(chǎn)生一種期盼的心理。在放錄音前，當(dāng)老師從講臺(tái)上走下來的時(shí)候，有些學(xué)生會(huì)有些許做一件事緊張，有些則會(huì)過分放松。這時(shí)候用手指敲一敲錄音機(jī)，放緊張的同學(xué)分散精力，讓放松的同學(xué)集中精神。在聽的時(shí)候做出側(cè)目扭頭的動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生看到老師在仔細(xì)聽的時(shí)候，學(xué)生也能得

10、到帶動(dòng)。對(duì)于初學(xué)英語音，學(xué)生本身懷著一顆好奇心，若是讓其聽錄音時(shí)讓他們覺得象是直接在聽外國(guó)人交談，感到新穎、好奇，于是興趣倍增。倘若讓其乘著這一興致，在老師的正確指導(dǎo)下，堅(jiān)持跟著錄音聽下去，說下去，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生的聽說能力就會(huì)得到不斷的提高。同時(shí)聽錄音學(xué)唱歌，聽錄音猜謎語，聽錄音讀詩歌，聽錄音講故事，聽錄音進(jìn)行情景對(duì)話等，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能活躍課堂氣氛，也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 說：由聽促說，由讀促說。首先從聽錄音開始建立語言印象，進(jìn)行形象思維，能形成較好的學(xué)習(xí)效果。比如學(xué)習(xí)句子，先讓學(xué)生跟著錄音說一遍兩遍或多遍，要使學(xué)生聽清聽準(zhǔn)直到自己會(huì)說。若某個(gè)句子學(xué)生一時(shí)不能模仿準(zhǔn)確，教師

11、可示范性他說一遍兩遍，然后讓學(xué)生跟著錄音說幾遍。接著教師用手勢(shì)或語言表明意思，再讓學(xué)生自己讀或教師領(lǐng)讀幾遍，這樣，也就基本上達(dá)到了能聽會(huì)說的地步。這樣進(jìn)行的英語學(xué)習(xí)學(xué)生印象深，記得牢。在以后的教學(xué)中，可視學(xué)生接受的情況，逐漸減少其中的步驟。另一方面進(jìn)行外語學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)：在著力抓好第一課堂建設(shè)的同時(shí)，還要積極開辟、建設(shè)第二課堂，建設(shè)校園外語學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，尤其是外語口語訓(xùn)練基地，營(yíng)造外語學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富和提高廣大學(xué)生的課外生活。由于教學(xué)安排的課堂時(shí)間有限，課堂教學(xué)更注重教材上的內(nèi)容，學(xué)生練習(xí)英語的機(jī)會(huì)有限。為了改變這種狀況，我們要?jiǎng)?chuàng)造和建設(shè)一種全方位的課外英語學(xué)習(xí)環(huán)境，作為對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充。

12、在這種環(huán)境和氛圍中，一開始就讓學(xué)生有計(jì)劃、有安排、有指導(dǎo)地參與語言學(xué)習(xí)和語言實(shí)際運(yùn)用的活動(dòng)，有目的地進(jìn)行語言技能實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練，無論在上課還是課間。把學(xué)習(xí)過程變成在教師指導(dǎo)下的自我發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造能力，為以后進(jìn)一步的語言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 讀：分為朗讀和閱讀。對(duì)于剛開始接觸英語的學(xué)生，英語不可能說的很好。那么朗讀課文，或者朗讀現(xiàn)成的英語句子就是練習(xí)口語最主要的方式了。在朗讀的過程中我注重音量，語速，語調(diào)以及停頓四方面的變化。這方面參照最近幾年流行的瘋狂英語的學(xué)習(xí)方法，在讀詞匯的時(shí)候大聲喊出來，配合面部表情和手勢(shì)顯示我對(duì)學(xué)生跟讀單詞的滿意程度。讓學(xué)生在讀的時(shí)候傾注自己的熱

13、情、激情。從而帶動(dòng)思維。在讀文章的時(shí)候要求熟悉的內(nèi)容讀的快一些，新學(xué)的內(nèi)容要一字一字地讀。讀一句話要帶上感情，把一句開心的話讀的激動(dòng)，把一句傷心的話讀的沉郁。讓語調(diào)牽動(dòng)學(xué)生的感情，從而和文章進(jìn)行交流，就像自己在說那些話一樣。由讀帶說，而不僅僅是將文章讀下來。 在閱讀方面，簡(jiǎn)單的文章需要我讀的我就故意放大聲音加快語速，帶動(dòng)學(xué)生的思考速度加快。需要學(xué)生讀的我就給出時(shí)間，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“閱讀”兩個(gè)字。確保每個(gè)學(xué)生都在看文章。有不專心的學(xué)生就會(huì)覺的孤立。從而低頭耐心地看下去。如果需要閱讀的文章較難那么在重點(diǎn)難點(diǎn)詞的地方我會(huì)稍做停頓。詢問學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生了解難點(diǎn)重點(diǎn)所在，從而為他們自己閱讀掃除障礙讓學(xué)生覺

14、得難題不難，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。 因此，這些超語言因素既有傳遞信息的作用，又是重要的教學(xué)手段。使用這些因素能夠活躍課堂教學(xué)，簡(jiǎn)化講解，增強(qiáng)理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)的內(nèi)容和便于用英語組織教學(xué)。語言是教師進(jìn)行教學(xué)的武器，也是組織學(xué)生注意的工具。我在課堂上力求語言規(guī)范、語音正確，語調(diào)升降標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，使學(xué)生在具體情景中進(jìn)行有意義的語言操練，激發(fā)并使學(xué)生保持興趣。 4.運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 ??? 現(xiàn)代化教學(xué)輔助手段（如電腦、VCD、實(shí)物展臺(tái)、課件等設(shè)施）在教學(xué)中的合理運(yùn)用，它的出現(xiàn)形成了一個(gè)令人神往的，饒有趣味的教學(xué)場(chǎng)景，吸引著學(xué)生的注意?？梢允箍菰锏?、抽象的知

15、識(shí)形象化、生動(dòng)化、感性化，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽覺，而且調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺、觸覺，使紛繁的知識(shí)讓學(xué)生易于接受，在豐富教學(xué)手段的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我在教《Let’s going on a spring field trip.》一課時(shí)，運(yùn)用幻燈給學(xué)生展示了課文的內(nèi)容，重點(diǎn)的講解以及相關(guān)的美麗風(fēng)景，還有生動(dòng)的Flash動(dòng)畫。讓學(xué)生了解到外面的世界很精彩，從而收到了意想不到的教學(xué)效果。 5．分層次教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都要學(xué)。 英語畢竟不是我們的第一語言。所以并不是每個(gè)人都能象說漢語那樣把英語也說好。所以要正視學(xué)生的差異，而作為教師需要的不是批評(píng)和貶低差生而是突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。協(xié)調(diào)師

16、生情感。情感是人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度和體驗(yàn), 它具有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。我在平時(shí)的教學(xué)中, 注意關(guān)心每一個(gè)學(xué)生, 與他們建立平等和諧的師生關(guān)系, 用真摯的愛去關(guān)心、幫助、感化他們，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。充分調(diào)動(dòng)講，練，議，評(píng)，聽等多種手段，從認(rèn)識(shí)，思維，應(yīng)用，操作等方面進(jìn)行信息交流。進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，通過設(shè)置教學(xué)情景，巧于設(shè)問，善于點(diǎn)撥，給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使學(xué)生豁然開朗，受益匪淺。當(dāng)學(xué)生通過測(cè)試達(dá)到自己所在層次的要求時(shí)，還可隨時(shí)漸進(jìn)到上一層次。多表揚(yáng)，少批評(píng)。對(duì)每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對(duì)差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致的糾正，盡量

17、少批評(píng)，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”“well done”之類的詞語，給學(xué)生信心和勇氣?？是筮M(jìn)步、渴望成功,得到別人的尊重和獲得優(yōu)良的成績(jī)是每位學(xué)生的心愿。在教學(xué)中, 我多給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)獲得成功, 使他們處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位, 使他們有更多的機(jī)會(huì)被人注意, 不僅可以發(fā)揮他們的潛能, 增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣, 讓他們充分的展現(xiàn)自己, 而且可以使他們感到成功的樂趣, 激起渴求知識(shí)的愿望。 幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明, 通過豐富教學(xué)手段，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。當(dāng)然，這些問題有待于我們不斷研究，不斷探索，不斷改革，不斷創(chuàng)新。我們相信只要堅(jiān)持不懈，會(huì)取得更令人滿意的成效。 總的說來，我們必須結(jié)合自己的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、借閱圖書、請(qǐng)教專家等各種渠道解決課堂生成的有趣的、具有探究性的問題。設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，設(shè)法組織學(xué)生課堂學(xué)習(xí)英語的注意，組織學(xué)生分組討論、交流、總結(jié)。引起和維持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生感到每一節(jié)課都是一種藝術(shù)的享受，在輕松愉快中獲得良多知識(shí)，這樣就能達(dá)到提高英語教學(xué)效果的目的 ? 4