《走進(jìn)學(xué)生心靈世界 構(gòu)建和諧師生關(guān)系》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《走進(jìn)學(xué)生心靈世界 構(gòu)建和諧師生關(guān)系（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走進(jìn)學(xué)生心靈世界構(gòu)建和諧師生關(guān)系 “親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系是教學(xué)取得成功 的必要前提和必備條件。但營(yíng)造和諧的師生關(guān)系并非易事, 這需要師生共同努力，共同維護(hù)，共同付出。特別是作為教 師的一方，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，必需要全心全意地愛(ài)自 己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生，充分地了解自己的學(xué)生，不論是 在學(xué)習(xí)方面，還是在家庭生活方面，以及成長(zhǎng)背景方面都要 密切關(guān)注，并堅(jiān)持記錄、積累，認(rèn)真總結(jié)分析，力求走進(jìn)學(xué) 生的內(nèi)心世界，做到真正地了解學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。下 面是我個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，僅供大家參考。 一、充分了解學(xué)情 以前我們備課時(shí)注明教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)即可，現(xiàn)在

2、 又增加了一條一一備學(xué)情，也就是要了解學(xué)生的實(shí)際情況。 在實(shí)際備課中，我一般從以下幾個(gè)方面了解學(xué)情。首先要了 解學(xué)生以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及與本次新授課的聯(lián)系，這樣在寫(xiě) 教案時(shí)才能結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)，尋找舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系， 有針對(duì)性地設(shè)計(jì)問(wèn)題，架起舊知識(shí)與新知識(shí)的橋梁，有利于 構(gòu)建完整的知識(shí)體系。其次要了解學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)情況，每 個(gè)班級(jí)里的學(xué)生的成績(jī)都會(huì)存在差異，備課時(shí)要針對(duì)這些差 異設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，讓各層次的學(xué)生都能有問(wèn)題回答，通過(guò)回答問(wèn)題都能有所提高。 總之，只有充分了解學(xué)情，教師的教案才能有的放矢， 才能設(shè)計(jì) 出有梯度、有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生循著既熟悉又陌生的 階梯向上

3、攀登，在和諧的課堂中逐漸形成和諧的師生關(guān)系。 二、了解學(xué)生的家庭情況 每個(gè)學(xué)生的家庭情況都有所不同，都有各自的快樂(lè)與憂 傷，在千差萬(wàn)別的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子當(dāng)然會(huì)有很大差異。 所以我們?cè)诮逃⒆又氨仨殏湔n，這樣才能切中要害，直 擊問(wèn)題，說(shuō)到孩子的心里去，取得最好的效果。 在了解家庭狀況時(shí)，首先要了解是否單親家庭，因?yàn)閱? 親家庭的孩子心理問(wèn)題很多，或脆弱，或偏執(zhí)，或極其逆反， 這些問(wèn)題是不和諧的家庭造成的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無(wú)法扭轉(zhuǎn), 但只要我們有針對(duì)性地采取措施，帶著愛(ài)心和教育智慧去努 力，一定會(huì)溫暖強(qiáng)大外表里面那顆脆弱的心，讓孩子們開(kāi)心 地笑，快樂(lè)地奔跑。其次要關(guān)注留守兒

4、童。如今留守兒童越 來(lái)越多，他們的問(wèn)題也越來(lái)越突出。留守兒童是尤其需要關(guān) 心愛(ài)護(hù)的群體。由于特殊的生活經(jīng)歷，他們看似早熟，其實(shí) 有很多不成熟、不正確的思想出現(xiàn)在他們身上。所以對(duì)這一 群體我們既要關(guān)心，又要加強(qiáng)引導(dǎo)，既要溫暖他們孤獨(dú)的心， 又要為他們的世界播撒陽(yáng)光，盡最大努力讓他們健康快樂(lè)地 成長(zhǎng)！ 三、了解學(xué)生的知識(shí)背景 由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境不同，所受教育不同，知識(shí)背 景當(dāng)然不同。作為中職教師，在授課和進(jìn)行思想工作之前必 須認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查了解學(xué)生的知識(shí)背景，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家 庭教育狀況、課外閱讀量、社會(huì)環(huán)境、時(shí)尚文化等。在此基 礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的問(wèn)題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生 的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展知識(shí)面，受到事半功倍的效果。 總之，我們教師只有用心去備每一堂課，用心對(duì)待每一 次與學(xué)生的談話，心貼心，心暖心，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈, 才能改變學(xué)生的思想，改變學(xué)生的習(xí)慣，改變學(xué)生的生存狀 態(tài)，真正盡到一個(gè)師者的責(zé)任，發(fā)揮一個(gè)師者的作用；也只 有這樣，學(xué)生才能真正地尊重你，親近你，愿意接受你的教 育。當(dāng)然，當(dāng)我們做到這一切時(shí)，我們得到的不但是教育的 成功，更是教育的幸福！